Тема проекта: «Приглашаем в театр»
проект (старшая группа)

Основные виды деятельности детей, организуемых педагогами

Дни недели

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

1

Образовательная деятельность

1.Двигательная деятельность (по плану инструктора по физвоспитанию)

2.Познавательно-исследовательская

деятельность

Тема: «Здравствуй, театр»

Цель:создание социальной ситуации развития в процессе

исследовательской

деятельности

1.Познавательная деятельность (ФЭМП, сенсорика)

Тема: «В театре»

Цель:создание социальной ситуации развития в процессе познавательной деятельности

2.Двигательная деятельность (на прогулке)

1.Логопедическая деятельность (по плану учителя-логопеда)

2. Музыкальная

деятельность (по плану музыкального руководителя

«Художественно – творческая деятельность» (синтез искусств)

1.Коммуникативная деятельность

Тема: «Профессии театра»

Цель: создание социальной ситуации развития посредством коммуникативной деятельности.

1. Двигательная деятельность (бассейн)

2. Музыкальная

деятельность (по плану музыкального руководителя)

1. Логоритмика

2.Изобразительная деятельность

(рисование)

Тема:«Любимые герои сказок»

Цель:создание социальной ситуации развития в процессе изобразительной деятельности

2

Совместная образовательная деятельность воспитателя с детьми

Ознакомление с художественной литературой

Чтение чтение А. Барто «В театре»

Цель:создание социальной ситуации развития в процессе ознакомления с художественной литературой

«Конструктивная деятельность»

Тема: «Театральные маски» (художественное конструирование)

Цель:создание социальной ситуации развития в процессе конструктивной деятельности

«Театральная деятельность»

Тема: «Мы артисты»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе творческой деятельности

«Изобразительная деятельность»

 (аппликация)

Тема: «Нарядные пальчики»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе изобразительной деятельности

Итоговое событие

показ сказки «Муха-Цокотуха»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе

показа сказки «Муха-Цокотуха»

3

Познавательно-исследовательская деятельность

I     Наблюдение за погодой

    Рассматривание афиш разных театров

   Д/и «Рассмотри и расскажи» (развитие памяти)

II    Наблюдение за посадками на окне

    Д/и «Кто пришел?» (развитие внимания) макар, Арсений, Карина

    Просмотр мультфильма «Фиксики» (серия Театр)

I     Наблюдение за солнцем

   Рассматривание билетов разных театров

    Д/и «Предположим что…» (развитие воображения)

II     Наблюдение за ветками на окне

    Рассматривание «Театра ложек»

    Д/и «Художник» (развитие памяти)

I     Наблюдение за лужами

   Исследование «Для чего нужны декорации?» 

   Разрезные картинки «Костюмы»

II     Наблюдение за птицами

    Исследование «Куклы игрушки и куклы артисты»

    Д/и «Четвертый лишний» (развитие мышления)

I    Наблюдение за ветками клена

   Исследование «Что находится за кулисами?»

    Д/и «Что для чего?» (развитие логики)

II     Наблюдение за детьми играющими на цчастке

   Исследование «Какие маски бывают?»

    Лото «Сказки»

I     Наблюдение за прохожими

   Д/и «Кто спрятался за ширмой?» (развитие логики)

   Рассматривание разных видов театров

II     Наблюдение за ветром

   Исследование «Из чего состоит театр?»

    Д/и «Вспомни актера» (развитие памяти)

4

РЭМП, сенсорика

I     Д/у «Кто где сидит» (ориентировка на листе)

II     Д/и «Места для зрителей» (соотношение количества и числа)

I     Д/и «Подели яблоко» (целое части)

II     Д/и «Кулисы для театра» (длинна, ширина)

    Рисование по клеточкам «Эмблема театра» (петушок)

I     Д/и «Разложи по местам» (ориентировка в  пространстве)

II     Д/и «Помоги сложить чемоданы» (классификация по 3 признакам)

    Штриховка в разных направлениях

I     Д/и «В буфете» (геометрические фигуры, счет)

II     Д/и «Посчитай маски» (порядковый счет до 10)

    Штриховка в разных направлениях

I     Д/у «Билеты» (соотнесение цифры с предметом)

II     Д/и «Когда это бывает» (время года, сутки)

5

Коммуникативная деятельность

I     Д/и «Доскажи сказку» (умение составлять предложения по смыслу)

   Беседа «Правила поведение в театре»

II    Пальчиковая игра «»  (согласование речи с движением)

    Артикуляционная гимнастика

«Я играю с язычком»

Упражнения №  

I     Пальчиковая игра «Буратино» (согласование речи с движением)

    Д/и «Поймай звук»

II    Беседа «Театральный словарь» знакомство с театральными терминами (актёр, суфлёр, режиссёр, сцена, декорации, занавес, антракт и т.д.)  

I     Пальчиковая гимнастика «Куклы» (согласование речи с движением)

   Д/и «Составь предложение» (составление предложений по схеме)

II     Д/и «Исправь предложение» (умение правильно составлять предложение)

I     Д/и «Доскажи словечко» (умение отгадывать загадки)

II     Пальчиковая игра «Петушок» (согласование речи с движением)

   Д/и «Назови настроение» (согласование существительного и прилагательного)

I     Составление рассказа «Как я ходил в театр» (составление повествовательного рассказа)

II    Д/и «Опиши актера» (составление описательного рассказа)

     Артикуляционная гимнастика

«Я играю с язычком»

Упражнения №

(закрепление)

6

Восприятие художественной литературы

I     Чтение русской народной сказки «Колосок»

II -----

I     Чтение хакасской народной сказки «Лиса и лев»

II     Чтение Т. Генералова «Зритель» (умение отвечать на вопросы по тексту)

I     Чтение перед сном «Дюймовочка»

II     Чтение «Петрушка и подушка» (знакомство с текстом в виде диалога)

I     Чтение перед сном «Буратино»

II      Чтение Л. Петрушевская «Пуськи - бятые»

I     Чтение перед сном «Буратино»

II     Чтение С. Гиацинтова «Жизнь театра»

7

Конструктивная деятельность

I     «Театральная сцена» (деревянный конструктор, схемы)

II ----

I     «Декорации к сказкам» (плоскостной конструктор)

II      «Театр» (крупное лего, деревянный конструктор, схемы)

I     «Места для зрителей» (бумага, схемы)

II     «Занавес на сцену» (мозаика)

I     «Веселые клоуны» (Колумбово яйцо)

II     «Лесные артисты» (природный материал)

I     «Петрушка» (плоскостной конструктор)

II     По желанию детей 

8

Игровая деятельность

I     Тв/и «Мы - артисты» (умение принимать роли, обыгрывать ее)

II     Игра импровизация «Пойми меня» (развитие мимики и жестов)

I     Тв/и «Сделай лицо» (развитие мимики)

II     СР/и «Театр» (умение создавать сюжет в игре)

I    СР/и «Поездка в театр» (умение создавать среду для игры)

II     «Колобок» (театр Би –ба-бо)

I     Соц/и «Здравствуй» (умение изображать эмоции)

II     «Теремок» (пальчиковый театр, домик)

I     Тв/и «Люблю – не люблю» (умение передавать настроение)

II     Игры по желанию детей

9

Изобразительная деятельность

I     «Петрушка» (карандаши, мелки, трафарет)

II     Рисование по собственному желанию

I     «В театре» (рисование по представлению)

II      Рисование «Костюмы любимых героев»

I     «В буфете» (соленое тесто, пластилин, схемы)

II      Рисование «Устройство сцены» (фломастеры, мелки)

I     «Маски» (цветная бумага, клей, карандаши)

II     Лепка по собственному замыслу

I      «Декорации к сказке» (восковые мелки, карандаши)

II      Лепка по собственному замыслу

    Рассматривание репродукции картины З. Воробьёв и В. Галактионов «Борьба за главную роль в театре юного зрителя»

     Рассматривание репродукции картины  Поль Сорлен Ян Денари «Театр чудес начало ХХ»

    Рассматривание репродукции картины Неринга Моргунова «Скоморохи» 2003 г.

    Рассматривание репродукции картины Анжелы Моисеенко «Балаган»

Рассматривание эскиза к декорациям «Преображенный Китеж»

10

Музыкальная деятельность

I     Муз/и «Пляшет куколка моя»

II     «Музыка для актеров» (игра на музыкальных инструментах)

I     Художественно – эстетическое развитие. Музыка

II     «Гармошка» (проигрывание попевок на металофоне)

I     Муз/и «Веселые гуси» (умение выполнять движения под музыку )

II     Муз/и «Вот как мишенька идет» (игра муз инструментах)

I     Художественно – эстетическое развитие. Музыка

II     Слушание русской народных плясовых мелодий

I     Художественно – эстетическое развитие. Музыка

II     Разучивание движений «Лодочка»

11

Трудовая деятельность

I      Самостоятельное одевание на прогулку (умение застегивать сапоги, куртки)

II     Полив, рыхление комнатных растений (развитие умения ухаживать за комнатными растениями)

I      Самообслуживание - умение следить за внешним видом, приводить себя в порядок (одежда, прическа)

II     Поручение:

(порядок в театральном уголке)

I     Наведение порядка в своей кабинке (развитие умения правильно складывать одежду)

II     Уход за театральными игрушками (Стирка перчаточного театра)

I     Расставим игрушки в домики (уборка и мытье игрушек)

II     Полив, рыхление комнатных растений (развитие умения ухаживать за комнатными растениями)

I     Уход за посадками на окне (полив, рыхление)

II     Самостоятельное одевание на прогулку (Умение выворачивать одежду, аккуратно складывать в кабинку)

12

Двигательная деятельность

I     П/и «Волк и зайцы» (умение играть по правилам)

   П/и «Уголки» (развитие скорости)

   Скакалки

   Упражнение «Перепрыгни препятствие» (прыжки на 2х ногах)

     Физминутка «В темном лесу есть избушка»

II     П/и «Третий лишний» (развитие ловкости)

     П/и «Передай игрушку» (действие по команде)  

   Бельбок

   Упражнение «По дорожке на 1 ножке»

I     П/и «Медведь и пчёлы» (развитие выносливости)

    П/и «Ловишки в кругу» (развитие ловкости)

    Лыжи

   Упражнение «Меткий выстрел» (метание мешочков с песком)

   Физминутка «Буратино»

II     П/и «Ловишки » (развитие скорости)

    П/и «Колобок» (знакомство с новой игрой)

    Массажные мячи

    Упражнение «Пройди не упади» (равновесие)

I     П/и «Раз, два три беги» (движение по сигналу)

   П/и «Превращалка» (развитие ловкости)

    Мячи

    Упражнение «Передай мяч»

     Физминутка «Веселые мартышки»

II     П/и «3й лишний» (развитие ловкости)

    П/и «Море волнуется» (развитие пластичности)

    Массажные мячи

    Упражнение «Кто быстрей» (прыжки с продвижением вперед)

I     П/и «Вороны и воробьи» (умение играть в команде)

    П/и «Прятки» (ориентировка в пространстве)

    Мячи

    Упражнение «Пронеси не урони» (равновесие)

   Физминутка «Петрушка»

II     П/и «Совушка -сова» (умение играть по правилам)

    Х/и «Колпачок» (движение с речью)

    Массажные мячи

    Упражнение «Туннель»

I     П/и «Догонялки» (развитие выносливости)

    П/и «Мышеловка» (умение играть в команде)

    Мячи

    Упражнение «Попади в кольцо»

   Физминутка «Жила – была мышка»

II     П/и «Догонялки парами» (умение играть в парах)

    П/и «Гуси - гуси» (умение играть по правилам)

    Массажные мячи

    Упражнение «Змейка»

13

Взаимодействие с родителями

Консультация «Театрализованные игры как средство формирования выразительности речи у детей старшего дошкольного возраста»

Консультация для родителей: «Театр в жизни ребенка» 

Папка - передвижка «Театр на столе»

Изготовление афиши для спектакля

Создание театральной игрушки для группы

Событие: изготовление афиши для сказки

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

1.Двигательная деятельность (по плану инструктора по физвоспитанию)

2.Познавательно-исследовательская

деятельность

Тема: «Здравствуй, театр»

Цель:создание социальной ситуации развития в процессе

1.Познавательная деятельность (ФЭМП, сенсорика)

Тема: «В театре»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе познавательной деятельности

2. Музыкальная

деятельность 

1.Логопедическая деятельность (по плану учителя-логопеда)

2. Музыкальная

деятельность

Тема 

3.Двигательная деятельность (на прогулке)

1.Коммуникативная деятельность

Тема: «Профессии театра»

Цель: создание социальной ситуации развития посредством коммуникативной деятельности.

2.Двигательная деятельность (бассейн)

3. Музыкальная

деятельность 

1. Логоритмика

2.Изобразительная деятельность

(рисование)

Тема:«Любимые герои сказок»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе изобразительной деятельности

Ознакомление с художественной литературой

 чтение А. Барто «В театре»

Цель:создание социальной ситуации развития в процессе ознакомления с художественной литературой

Конструктивная деятельность

Тема:«Театральные маски»

Цель:создание социальной ситуации развития в процессе конструктивной деятельности

«Театральная деятельность»

Тема: «Мы артисты»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе творческой деятельности

«Изобразительная деятельность»

(аппликация)

Тема: «Нарядные пальчики»

Цель:создание социальной ситуации развития в процессе изобразительной деятельности

Итоговое событие

показ сказки «Муха-Цокотуха»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе

показа сказки «Муха-Цокотуха»