Эссе на тему "Мое место в современном мире"
методическая разработка

Эссе на тему «Я и мое место в изменяющемся мире».

Автор: воспитатель  МБОУ ЦО 22-Лицея искусств Акимова Наталья Евгеньевна

            Мое место в этом мире – как у любого человека все время меняется. Я ощущаю себя частью чего-то большего, но в тоже время я- индивидуальная частица, способная влиять на окружающий меня мир, события, людей. И это сказывается на моей непростой работе с детьми. Меняются поколения и  я меняюсь вместе с ними. Каждый день я сталкиваюсь с новыми вызовами и открытиями, я осмысливаю свое место с учетом того, что я уже сделала, стремлюсь увидеть перспективы, открывающиеся впереди. Поэтому мое место в этом мире – это понимание динамичного процесса, в котором я одновременно ученик и педагог, путешественник и исследователь. Я расту вместе с моими воспитанниками, многому учусь вместе с ними, много узнаю нового, что-то меняю, а что-то остается неизменным.

             А что же остается неизменным?

             А это роль творчества в жизни и развитии детей. Давайте возьмем хорошо знакомую нам лепку. Со временем она тоже видоизменилась. В новом современном мире это теперь уже нейролепка. В чем же ее превосходство? А вот в чем!  Нейролепка -уникальная методика, которая совмещает в себе нейрогимнастику, занятия и игры с пластилином.  Основная идея нейролепки заключается в использовании специальных материалов, которые мягкие, эластичные и приятные на ощупь. Движения рук при лепке  пластилина активизируют мозговую деятельность и способствуют развитию широкого спектра навыков и умений у ребенка. Во время занятий нейролепкой дети тренируют память, мышление, внимание, мелкую моторику рук, что отражается на общем развитии ребенка и на развитии речи, и конечно же творчество и фантазию. При этом они получают массу положительных эмоций и наслаждаются процессом, где соприкосновение  с различными текстурами играет важную роль. Это самый осязаемый вид художественного творчества. Ребенок не только видит то, что создал, но и трогает, берет в руки и по мере необходимости изменяет. Работа с нейролепкой помогает укреплять мышцы рук и пальцев, так как для работы требуется точность движений. При этом ребенок работает кончиками пальцев, что влияет на развитие мелких мышц кисти. Специалистами давно доказано, что развитие ребенка «на кончиках пальцев». «Рука – это вышедший наружу мозг человека» -говорил И.Кант. А лепка в данном случае – это не только занимательное занятие, это и массаж, и развитие пальцев рук , что напрямую связано с развитием речи ребенка и его творческих способностей. Также польза заключается в ее способности успокаивать и расслаблять. При работе с воздушным пластилинов у детей снижается уровень стресса и тревожности. Это особенно полезно для детей с нарушениями в развитии или повышенной возбудимостью. Хочется сказать, что благодаря нейролепки у детей развивается воображение и творческое мышление, идет процесс стимулирования детской креативности и экспериментирования, способность к инновационному мышлению и поиск нестандартных решений.

             Вживаясь в образ маленького скульптора, ребенок учится творить и создавать работы, в которых проявляются и художественный вкус, и смекалка, и развивается фантазия, развивается воображение, пространственное мышление.

              Еще хочу отметить, что в процесс занятий по нейролепке наряду с обычной лепкой включены элементы нейрогимнастики, основной принцип которой – выполнение различных действий двумя руками сразу, что позволяет укреплять и развивать межполушарные связи головного мозга.

              Сюда бы я еще отнесла забытую лепку из глины. И тут я опять возвращаюсь к забытым истокам. Это традиционная лепка из глины. А ее можно приобщить и к знакомству детей с родным краем. Ведь наш город Тула ставится знаменитой Тульской городской игрушкой. Новизна опыта работы  заключается в ознакомлении с историей национальной культуры в условиях федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Тульская городская игрушка- это часть нашего культурного наследия, которая к сожалению, была почти забыта. Но благодаря нашим совместным усилиям, мы смогли вернуть эту уникальную игрушку к жизни. Когда я начала работать над скажем так проектом, передо мной стояла задача-познакомить детей и взрослых с историей и традициями тульской игрушки. Все началось с изучения истории: как эта игрушка создавалась, какие мастера ее делали и какие техники использовали. Оказалось, что тульская игрушка имеет глубокие корни и тесно связана с бытом и культурой нашего народа. Возрождение тульской городской игрушки – это не просто образовательный проект, это способ сохранить и передать нашим детям частичку истории и культуры нашего народа. Я  горжусь тем, что смогла внести вклад в это важное дело и надеюсь, что наш проект будет жить дальше  и развиваться дальше. Это выражается в создании мини-музея в нашем детском саду. Это позволило детям увидеть  и почувствовать  связь с прошлым, понять как жили наши предки и какие игрушки использовали. И важным было то, что дети   не только получили знание о тульской игрушке, но и  умения ее создавать. Это было невероятно увлекательно и полезно: дети не только развивали свои творческие способности, но и учились работать в команде с родителями, уважать традиции и ценить труд мастеров.

               А что же можно сказать о традиционном рисовании?

Как оно видоизменилось?  В современном мире, где стресс и эмоциональное напряжение стали неотъемлемой частью жизни, особенно важно уделить внимание психологическому здоровью детей. Как воспитатель, я постоянно ищу новые подходы к развитию и поддержке эмоционального благополучия своих воспитанников. Всем известно, что взрослые знают: порой достаточно просто выговориться, чтобы на душе стало легче. Детям же это делв=ать труднее_ им не всегда хватает слов, чтобы выразить чувства.Здесь на помощь приходит  очень интересное направление.которое позволяет «высказаться» без слов - через рисунок, лепку, движение. Именно применение интересного направления, такого как арт-терапия, стало для меня не просто методом работы , а настоящей находкой в педагогической практике.

                Что же дает арт-терапия детям? Арт-терапия-это уникальный метод, позволяющий детям выражать свои чувства и переживания через творчество. Каждый ребенок уникален, и то, что подходит одному, может не подойти другому. Поэтому я стараюсь подбирать наиболее подходящий вид творчества для каждого воспитанника.  Это как раз то поле безоасности и ресурсности, которое позволяет быть «неправильным», не учит «быть хорошим», не требует соблюдения правил. Она дает бумагу, краски, пластилин и говорит: нарисуй свою надежду, мечту, вылепи свою могучесть, характер. Дети с удовольствием создают свои картины, рассказывая через них о своих чувствах и переживаниях. Важным аспектом работы с арт-терапией является создание доверительной атмосферы. Дети чувствуют, что их творчество принимается и ценится. Я никогда не критикую работы воспитанников, а помогаю им увидеть красоту в каждом мазке, в каждой детали. Это и помогает детям развивать уверенность в себе и в своих способностях.  Арт-терапия полезна детям,которые испытывают сложности с адаптацией к изменяющимся условиям или имеют какие-то нарушения развития. Например , при нарушениях эмоционального состояния (страхи, тревожность, приступы агрессии), отсутствии мотивации к обучению и учебе, логопедических проблемах (задержка речи и др.). А еще благодаря арт-терапии формируются верные представления об окружающем мире и том, как правильно выстраивать отношения со сверстниками и взрослыми, учатся понимать  и переосмысливать как переживания других людей , так и свои собственные. Дети развивают в себе способность анализировать таланты и потребности, а также возможность выстраивать связь между внутренними ощущениями и поведением, что в дальнейшем приводит к развитию рефлексии у дошкольников.

             В заключении хочу отметить следующее. Оглядываясь назад, я ни разу не усомнилась в выборе своей профессии. С каждым годом все больше убеждаюсь, как нелегко, но интересно -воспитывать детей в ногу со временем. Тебе верят, на тебя надеются, от тебя ждут понимания и преданности. И ты должен всему этому соответствовать, быть всегда на высоте. Выбранная мною профессия, заставляет меня все время двигаться вперед, искать и находить что-то новое, развивать свои творческие способности, дает возможность окунуться в атмосферу счастливого Детства.

             К.Д. Ушинский писал: «Если вы удачно выберете труд и вложите в него свою душу, то счастье само отыщет вас». Я могу назвать себя счастливым человеком, отдающим свои знания, свою энергию, свою любовь детям.

             Свое эссе хочу закончить словами великого педагога В. А. Сухомлинского, который утверждал: « От того, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира - от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш.» И я буду безгранично счастлива, если по прошествии нескольких лет дети будут вспоминать меня с теплотой и благодарностью.