Открытое занятие "Путешествие с Городовичком по Новосибирску".
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспект открытого занятия

по нравственно-патриотическому воспитанию в средней группе «Путешествие с Городовичком по Новосибирску»

автор составитель: Гнитиенко Екатерина Анатольевна.

Рыбина Юлия Сергеевна.

Цель: систематизировать знания детей о своей Родине.

Задачи:

• Расширить знания о городе Новосибирске;
• развивать монологическую речь;
• развивать мышление, память;
• развивать самостоятельность, активность, умение работать в коллективе;
• учить составлять слова из слогов и алгоритмы предложения;
• развивать воображение, логическое и алгоритмическое мышление, пространственную ориентацию;
• формировать умение логично, содержательно выстраивать устный текст;
• уточнять и закреплять знания детей о «малой Родине»;
• воспитывать любовь к своей стране, Родине.

Предварительная работа: Беседы о российской символике; чтение и разучивание стихотворений о Новосибирске; знакомство с Городовичком; рассматривание памятников, достопримечательностей, чтение пословиц и поговорок о Родине; рассматривание фотографий и иллюстраций на данную тематику, работа с родителями.

Методические материалы: герой Городовичок; фотографии Новосибирского цирка (циркачей и животных и т.д.), зоопарка (животных, птиц), фото спортивной площадки со спортсменами; фотографии «Глобус» и «Оперный театр» и пример профессий (актеры, сценарист, электрик, охранник, художник, декоратор и т.д.); Шоколадная фабрика Новосибирска (фотография фабрики), фотографии: какао тёртое, шоколадная глазурь, какао-масло, шоколадных конфет; цветной таз и 5 ведер детских с номерами (1, 2, 3, 4, 5); разноцветные листочки бумаги, крышки пластиковые, ткань, платочки и одежда кукол; фотографии разноцветных шапочек; шаблоны разных головных уборов и цветные карандаши на каждого воспитанника; картинки символы: сердце, ладошки, рукопожатие, друзья обнимаются, цветок, голубь и другие картинки; конверт; цифры от 1- до 9 для каждого ребенка; музыкальное сопровождение звука автобуса и физкультминутки; запись голоса на колонке обращение Городовичка.

Ход:

1. Вводная часть.

Воспитатель 1: Ребята, давайте встанем в круг. Покажите свои ладошки. Потрите их друг о друга. Что вы чувствуете? (Тепло) Это тепло добрых рук и добрых душ.

Утро настает, солнышко встаёт.

Мы собираемся, в добрый путь отправляемся.

Друг на друга поглядим, о себе поговорим:

Кто у нас хороший, кто у нас пригожий?

Я Екатерина Анатольевна…

(дети по очереди называют свои имена)

Воспитатель 1: Вот теперь мы настоящая дружная команда.

2. Основная часть

Воспитатель 2: Ребята, сегодня у нас в гостях наш друг Городовичок. Как мы уже знаем, Городовичок знает все о нашем родном городе, а как он называется Вы мне скажите?

Ответы детей.

Воспитатель 2: Правильно! А как называется страна, в которой мы живем?

Ответы детей.

Воспитатель 2: Городовичок предлагает рассказать немного о нашей стране. Мы живем в удивительной стране. Ни одна страна в мире не имеет такой огромной территории, как Россия. Посмотрите на карту. (Воспитатель показывает детям карту России.) Вот как много места занимает территория России. Когда на одном конце нашей страны люди ложатся спать, на другом начинается утро. Очень много городов есть в России, а какие вы знаете?

Ответы детей.

Воспитатель 1: Вы молодцы и знаете много разных городов нашей страны. Сегодня мы с нашим гостем Городовичком, предлагаем отправиться в виртуальную экскурсию по родному городу Новосибирску. В наше время при помощи интернет сети можно побывать в любом месте за секунды.

С помощью умного Городовичка мы построим маршрут, и узнаем какие уголки города мы сегодня посетим.

Перед детьми на столе лежит карта (контур) Новосибирска с выделенными точками (цифрами) и названиями достопримечательностей. Дети проходят к столу и выстраивают маршрут на предполагаемой карте Новосибирска.

Воспитатель совместно с детьми определяет первую станцию.

Воспитатель 2: Ребята мы отправляемся на экскурсию по нашему родному городу. Посмотрите, нас уже ожидает автобус (перед экраном выставлены стулья, парами в один ряд).

Воспитатель 2: мы на станции «Развлекательная».

Воспитатель начинает демонстрировать детям слайды /фото/, отражающие современный культурный уровень родного города: цирк и зоопарк.

После просмотра краткая беседа: Что было уже знакомо? Что вы увидели впервые? Как вы думаете, что ценного для людей в цирке и зоопарке?

Ответы детей.

Воспитатель 1: Наш город большой и красивый. Ребята как вы думаете, как называют жителей города, в котором они живут? Мы с вами живём в городе Новосибирске, значит мы – новосибирцы, и сибиряки.

Воспитатель 1: В Сибири суровый климат и сибиряки считаются здоровыми и сильными людьми.

Наш автобус сделает небольшую остановку, Которая называется «Спортивная». Чем занимаются на стадионе?

Ответы детей.

Воспитатель 1: Вот и мы с вами займёмся вместе с Городовичком гимнастикой.

Физминутка «Город».

Дети выполняют движения в соответствии с текстом

Это город. Как высок он! (взявшись за руки, поднимаем руки вверх)

Сколько крыш и сколько окон (показывают крыши и распахивают руками как окна)

Город наш такой большой (руки в стороны)

Он уютный и живой (обнимаем себя)

Он сверкает и цветет (руками показываем «фонарики»)

Город улыбается (улыбаются друг другу)

Он нам очень нравится (знак кистями рук «класс»)

Воспитатель 2: молодцы и умницы!

А что мы полезного с вами можем сделать для нашего города?

Ответы детей.

Мы можем не мусорить и соблюдать чистоту. Давайте распределим весь мусор по контейнерам с цифрами. В «1»-бумага, в «2» и «3» пластиковые крышки, в «4» и «5»- вещи и все что из ткани.

Дети играют в игру на скорость, распределяя «мусор» из корзины.

Воспитатель 1: Навели чистоту, отправляемся к следующей станции, которая называется «Прекрасной»: «Глобус» и «Оперный театр».

Что вы знаете об этих достопримечательностях? Какие профессии нужно освоить, что бы работать в театре?

Ответы детей.

Воспитатель 1: ребята, а вы знаете, в театре работают декораторы и художники. Предлагаю вам задекорировать шапочку для Городовичка цветными карандашами, Городовичок любит природу и свой город Новосибирск. Можно сделать голубую полоску как символ нашей реки Обь, нарисовать зеленые листочки и яркие треугольники, и квадраты, как окна наших домов.

Воспитатель примеры полосок, квадратов и треугольников показывает на флипчарте.

Воспитатель2: какие замечательные шапочки у вас получились, Городовичку очень нравится. А что бы о нем никто не забывал, предлагаю оставить письмо послание нашему Городовичку для другого поколения дошколят. На столах лежат разные картинки.

Посмотрите ребята здесь много картинок поможете составить слова по картинкам? /сердце, ладошки, рукопожатие, друзья обнимаются, цветок, голубь и другие картинки/.

Воспитатель 1: я вижу, вы просто молодцы собрали пожелания, будущим дошколятам.

Дети собирают картинки смысловые.

Воспитатель 1: Послание я сложу в конверт, а Городовичок передаст, будущим дошколятам наше письмо.

Складывает пожелания в большой конверт и запечатывает.

Воспитатель 2: Наши пальчики устали давайте с ними поиграем. Пальчиковая гимнастика «Дружба»

Дружат в нашей группе (Хлопают в ладоши.)

Девочки и мальчики.

Мы с тобой подружим (Стучат кулачками друг об друга.)

Маленькие пальчики.

Раз, два, три, четыре, пять (Загибают пальчики поочередно, начиная с мизинца.)

Будем снова мы считать.

Раз, два, три, четыре, пять (Загибают пальчики поочередно, начиная с мизинца, на др. руке.)

Мы закончили считать.

Воспитатель 1: Посмотрите, нас уже ожидает автобус (перед экраном выставлены стулья, парами в один ряд) отправимся на станцию «Отдыха»: парки отдыха и развлечения.

Воспитатель 1: А вы знаете название этих парков?

Ответы детей.

Детям предоставляются фотографии разных каруселей.

Воспитатель 2: Ой, ребята я запуталась и не пойму, сколько же каруселей в городском центральном парке? Помогите посчитать. На столах лежат цифры, покажите правильное число.

Дети на столах выбирают правильную табличку с цифрой.

Ответы детей.

Воспитатель показывает следующие фото фонтанов.

Воспитатель 2: а фонтанов в парке «Березовая роща» сколько?

Помогите посчитать. На столах лежат цифры, покажите правильное число. Дети на столах выбирают правильную табличку с цифрой.

Воспитатель 1: Посмотрите, нас уже ожидает автобус (перед экраном выставлены стулья, парами в один ряд) отправимся на станцию «Сладкоежка»: шоколадная фабрика. Воспитатель рассказывает об истории шоколадной фабрики в Новосибирске детям.

Фабрику строили её же будущие работники, так называемым хозспособом, в основном женщины, домохозяйки, ведь шла Великая Отечественная война. Эвакуированное из Одессы оборудование смонтировали в кратчайшие сроки, и первую пробную продукцию фабрика дала к празднику 7 ноября 1942 года., так на улице Никитина 14, образовалась наша «Шоколадная фабрика» (фотография фабрики) из одного маленького цеха. Шоколад шел на фронт для солдат, это было спасением. В 1943 году в ассортимент продукции входили: шоколад плиточный и фигурный, шоколадный порошок, несколько сортов полуфабрикатов, конфеты мягкие помадные и обмазанные глазированные.

Воспитатель 2: С пуском второй очереди в 1944 году фабрика перешла на производство более трудоёмких сортов конфет, расширив тем самым ассортимент: шоколад — четырёх сортов, а также шоколадные полуфабрикаты — какао тёртое, шоколадная глазурь, какао-масло.

Воспитатель показывает фотографии (какао тёртое, шоколадная глазурь, какао-масло).

Воспитатель 1: теперь вы знаете немного больше о нашем городе, что вам запомнилось из экскурсии?

Ответы детей.

3. Заключительная часть

Дидактическое упражнение: «Продолжи пословицу»

Воспитатель 1: Ребята дополните пословицы.

Жить – Родине служить.

Кто за Родину горой, тот истинный герой.

Родина любимая, что мать родная.

Человек без Родины, что соловей без песни.

Родина-мать, умей за нее постоять.

Ответы детей.

После воспитатели предлагают отправиться дальше. Конечная станция детский сад, группа ребят на фото.

4. Рефлексия

Воспитатель 2: ну вот мы и приехали на конечную станцию. Спасибо вам ребята за такую замечательную экскурсию, где мы только не побывали.

Дети делятся впечатлениями, что именно понравилось.

Воспитатель обращается к Городовичку: дорогой Городовичок передаем тебе письмо послание нашим будущим дошколятам, мы очень рады были посетить виртуальную экскурсию вместе с тобой.

Городовичок. /запись голоса на колонке/: Дорогие ребята, я тоже очень рад, что вы знаете и любите свой город Новосибирск. До новых встреч. Городовичок исчезает за дверьми.

Ответы детей.

Воспитатель 1: Ребята вам понравилось наше путешествие? О чем мы с вами беседовали? Что вы узнали нового? Что вы запомнили? Что вам понравилось больше всего?

Ответы детей.

Воспитатель 1: Спасибо Городовичку за подарок, он отправился охранять наш любимый Новосибирск. А мы с Вами будем все больше и больше узнавать нового о своей Родине, любить ее и гордитесь ею!!!