Конспект занятия по познавательному развитию в старшей группе. Тема: «День языков народов России»
план-конспект занятия (старшая группа)

 Конспект занятия по познавательному развитию в старшей группе.

Тема: «День языков народов России»

Цель:

Формирование у детей первичных представлений о культурном многообразии народов России, воспитание уважения к родному языку и языкам других национальностей как неотъемлемой части общей Родины. Развитие эмоциональной отзывчивости на красоту звучания разных языков.

Задачи:

1. Образовательные:

• Познакомить детей с понятием «родной язык» и расширить их представления о языковом разнообразии страны (упомянуть более 150 языков).
• Дать элементарные географические и этнографические представления о народах России через наглядные образы регионов: Татарстан (деревянные ложки), Якутия (украшения из бисера и меха), Кавказ (горные народы).
• Закрепить понимание того, что сказки и пословицы разных народов учат общим нравственным ценностям (добро, честность, взаимопомощь).
• Обогащать словарный запас за счет слов, обозначающих предметы народного быта (ложки, бусы) и абстрактных понятий дружбы.
• Показать связь языка с культурой: костюмами, орнаментами и природой родного края.

2. Развивающие:

• Речевое развитие: развивать диалогическую речь в ходе беседы; активизировать словарь прилагательными и глаголами при описании предметов (как журчит ручей, какие вершины); упражнять в подборе синонимов доброты.
• Познавательное развитие: стимулировать познавательный интерес к жизни, быту и традициям других народов; развивать ассоциативное мышление в игре «Хитрый переводчик».
• Социально-коммуникативное развитие: формировать умение работать в коллективе, слушать товарища, передавать мяч по кругу, соблюдать правила дидактических игр («Скажи доброе слово», «Хитрый переводчик»).
• Художественно-эстетическое развитие: развивать воображение, цветовосприятие и способность выражать эмоции через рисунок в творческом задании «Симфония узоров» (передача характера языка через цвет и линию).
• Физическое развитие: снимать мышечное напряжение, координировать движения в соответствии с текстом физкультминутки «Дружные ребята».

3. Воспитательные:

• Воспитывать чувство патриотизма, гордости за свою многонациональную страну.
• Формировать толерантное отношение к представителям разных национальностей, воспитывать уважение к любому языку как средству общения и выражения чувств.
• Способствовать сплочению детского коллектива, созданию атмосферы психологического комфорта и принятия друг друга (работа в круге, рукопожатие, объятия в конце занятия).

Материалы для занятия: карта России, изображения народов в костюмах, видеоролик «Дружба на разных языках», мяч, предметы из «сундучка»: расписные деревянные ложки (Татарстан), бусы из бисера и меха (Якутия), бумага А4, восковые мелки, образцы орнаментов.

Ход занятия:

1.Вводная часть:

Воспитатель: Ребята, посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Давайте поприветствуем друг друга и скажем «Здравствуйте!».

Скажите, на каком языке мы с вами разговариваем каждый день?

Дети: На русском языке.

Воспитатель: Правильно, русский язык — наш родной язык. Но наша страна огромна и прекрасна. Россия — наш общий дом, в котором живут не только русские, но и татары, башкиры, чеченцы, якуты, чуваши и многие другие народы. Всего в России звучит более 150 разных языков! У каждого народа своя песня, свои сказки и свой родной язык. Сегодня у нас особый праздник — День языков народов России.

2. Основная часть

Беседа о языках и дружбе:

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, зачем человеку нужен язык?

Дети: Чтобы разговаривать, передавать мысли, дружить, петь песни, читать сказки.

Воспитатель: Верно. На каком бы языке ни говорил человек, он выражает свои самые добрые чувства: любовь к маме, к своей Родине, радость и дружбу.

Показ видео «Дружба на разных языках»

Дидактическая игра «Скажи доброе слово» (с мячом):

Дети встают в круг. Воспитатель бросает мяч ребенку и просит сказать доброе слово на русском языке (например, «дружба», «солнце», «мир», «радость»). Дети по очереди возвращают мяч и называют слова.

Воспитатель: Наш путь лежит от западных границ до самого Тихого океана. Вот Татарстан. Здесь живет трудолюбивый народ татары. Их язык похож на журчание весеннего ручья. А еще они первыми научились делать расписные деревянные ложки! (Дает двум детям потрогать ложки из сундука).

(Показывает на Якутию). А здесь царство холода и алмазов — Республика Саха (Якутия). Там говорят на якутском языке. У них есть особенные украшения из бисера и меха. (Передает бусы).

(Показывает Кавказ). А вот высокие горы. Здесь живут десятки народов, и почти у каждого свой язык, но когда нужна помощь, они понимают друг друга без переводчиков.

Физкультминутка «Дружные ребята»:

В нашей группе все друзья, (хлопки в ладоши)

Вы и мы, и ты, и я. (руки вперед, потом на грудь)

Руку дай тому, кто слева, (поворот налево)

Руку дай тому, кто справа. (поворот направо)

Мы — одна семья! (поднять руки вверх и помахать)

Игра «Хитрый переводчик»: Воспитатель называет предмет (хлеб, вода, солнце, дом) на русском языке, но просит детей представить, как бы этот звук звучал на другом языке. Хлеб — «крррум», вода — «буль-буль-сссь». Это снимает языковой барьер и показывает, что звуки могут быть смешными, но смысл всегда важен.

Знакомство с народной мудростью:

Воспитатель: У каждого народа есть свои пословицы и сказки. На русском языке мы читаем «Колобок» или «Теремок», а другие народы — свои сказки. Но во всех сказках учат одному и тому же: добру, честности и помощи слабым.

Послушайте русскую пословицу: «Птица сильна крыльями, а человек — дружбой». Как вы её понимаете? (Человеку для счастливой и полноценной жизни необходимы верные друзья, точно так же как птице нужны крылья чтобы летать).

Творческое задание «Симфония узоров»

Дети садятся за столы.

Воспитатель: У каждого языка есть свое лицо — это национальный костюм и узоры. Татарский орнамент любит тюльпаны, северный — завитки морозного льда, кавказский — острые вершины гор. Возьмите мелки. Нарисуйте не картинку, а музыку того языка, который вам больше всего понравился сегодня. Если бы язык был цветом — каким бы он был? Если бы он был линией — прямой или волнистой? Рисуйте так, как звучит ваше сердце.

Воспитатель: Наши рисунки разные, как языки. Но посмотрите, какой красивый общий мир получился.

3. Заключительная часть (рефлексия)

Воспитатель: О каком празднике мы сегодня говорили?

Дети: О Дне языков народов России.

Воспитатель: Вы большие молодцы. Запомните главное правило нашего общего дома-России: неважно, на каком языке мы здороваемся — важно, чтобы рукопожатие было крепким, а сердце — открытым. Давайте обнимем себя крепко-крепко, потому что мы сегодня стали немного богаче — мы услышали новые голоса своей Родины.