Конспект занятия "Почему листья желтеют и опадают"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

                      Конспект ОД по познавательному развитию

                         «  Почему листья желтеют и опадают?»

                                  (подготовительная группа)

Цели: Расширять знания детей о явлениях  живой и неживой  природы: почему листья желтеют и опадают и как они опадают. Учить устанавливать причинно-следственные связи.

Задачи:

образовательные: 

• Исследовать природное явление листопад, строение листа, опытным путем сделать вывод о наличии зеленого вещества в листьях
• Закрепить знания о знакомых деревьях, форме их листьев, значении листьев для дерева.
• В ходе эксперимента показать детям зависимость полета падающего листа от его величины и формы.

развивающие:

Развивать  внимание, связную речь (словарь: черешок, кромка, хлорофилл, жилки);

 мыслительные операции (рассуждать, доказывать, выстраивать предложения, устанавливать причинно-следственные связи)

воспитательные:

Воспитывать любознательность, умение взаимодействовать друг с другом

Оборудование и материал:

Мультимедийная техника: ноутбук, проектор, экран

Лупы по количеству детей; кусочки белой ткани, сложенные пополам; карандаши и листы А4 для фиксирования опыта на каждого ребенка.

Листья настоящие крупные и мелкие, разной формы

Словарь: черешок, кромка, хлорофилл, жилки, листопад

                              Ход: 

Дети входят в зал. ( Звучит аудиозапись «Звуки осеннего леса») 

Воспитатель :Ребята ,что вы услышали ?(ответы детей)

Воспитатель : Лес, точно терем расписной,

                           Лиловый, золотой, багряный,

                           Веселой, пестрою стеной

                           Стоит над светлою поляной.

                           Березы желтою резьбой

                           Блестят в лазури голубой.

                             И.Бунин

(На экране появляется Лесовичок)

Лесовичок :  -Здравствуйте, ребята! Я  старичок Лесовичок хозяин леса. Рад вас приветствовать в своем лесном царстве.

Лесовичок: -  Вы заметили как красиво в моем царстве ?  Что понравилось?

 (ответы детей)

Лесовичок: Деревья и кустарники  меняют свои зеленые наряды на разноцветные.

-И вот я задумался, почему эта красота не сохраняется? Почему листья желтеют и опадают?

-Мне кажется ,что листья плохо переносят холод и ветер, поэтому и опадают

- А вы, ребята, как считаете? (ответы детей)

Воспитатель: Ну , что ребята поможем  старичку Лесовичку разобраться?

 Дети: Да.

Воспитатель: - А вам интересно узнать, как устроен лист?

Дети: Интересно .

Воспитатель: Я вам предлагаю пройти к столу и рассмотреть  лист, а для этого мы  воспользуемся увеличительным прибором . Ребята , а как называется это прибор .

Дети: Лупа.

Опыт №1:  «Исследование строения листа с помощью лупы».

Воспитатель: Возьмите лупу и Внимательно рассмотрите листок. Что вы увидели?(ответы детей)

Воспитатель: Правильно, это черешок -  часть, которая соединяет лист с веткой.

А  теперь рассмотрите  верхнюю поверхность листа. Вы  видите жилки

Дети: Да.

Воспитатель: Это  тонкие трубочки. Которые идут от черешка по всему листу, через эти жилки листочки питаются влагой. Край листа называется «кромка». Рассмотрите  кромку листа. (Обращается  к детям)

У тебя какая кромка листа? Верхушка листа бывает острой или округлой.

Какой можно сделать вывод?(ответы детей) 

Воспитатель: У листьев есть черешок, который соединяет лист с веткой и жилки через которые листочки питаются влагой. Ребята, а теперь наши выводы мы зафиксируем в карточках-схемах.(фиксируют).А сейчас  я взмахну рукой и превращу вас в  осенние листочки.

Физкультминутка.

Мы - осенние листочки.

Мы на веточках сидели,(Дети образуют круг.)

Ветер дунул - полетели.(Разбегаются по комнате).

Мы летали, мы летали (Бегают, помахивая руками).

Все листочки так устали!

Перестал дуть ветерок -

Собрались мы все в кружок (Садятся на корточки, поднимают руки над головой.)

Ветер снова вдруг подул

И листочки с веток сдул.(Бегают, помахивая руками.)

Все листочки полетели

И на землю тихо сели.

Воспитатель:  -Ребята , мы с вами выяснили как устроен лист. Но Лесовичок нас просил выяснить почему листья желтеют и опадают. Давайте пройдем к столу и выясним это. А вы как думаете почему листья желтеют?(ответы детей)

Воспитатель:  Дело в том, что листья имеют зеленый цвет благодаря зеленому веществу. Это зеленое вещество называется- хлорофилл , оно и окрашивает его в зеленый цвет . Сейчас проведем опыт и увидим это вещество.

 Опыт №2«Почему лист зеленый?»

Воспитатель:  - Что нам понадобиться для этого эксперимента  .  

-Возьмите листочек и вложите его внутрь согнутого пополам кусочка белой ткани. Теперь возьмите карандаш и потрите  по листочку .  Ребята посмотрите что вы обнаружили ?

Дети: На ткани появились зеленые пятна.

Воспитатель:  Может кто ни будь знает как это вещество называется.(ответы детей)

Воспитатель:   Это зеленое вещество из листочка называется- хлорофилл . (Для этого опыта лучше брать сочные листья комнатных растений).

Вывод:  Когда наступает осень и становится меньше солнечного цвета -это зеленое вещество постепенно разрушается, пока не пропадает совсем. Тогда лист меняет свой цвет, становится желтым.

Ребята давайте обозначим наш опыт №2 в наших  карточках-схемах.

И пойдем к следующему столу, где мы узнаем , почему же листья опадают.

 Опыт №3 : Возьмите лупу и рассмотрите основание черешка, в том месте, где он прикрепляется к ветке.

Осенью в основании черешка, в том месте, где он прикрепляется к ветке, появляется пробковый слой. Он, как перегородка, отделяет черешок от ветки. Подует лёгкий ветерок – и листья опадают.

Вывод. Осенью листья легко опадают потому, что у основания черешка появляется пробковый слой, который отделяет черешок от ветки.

Ребята зарисуйте этот опыт в своих карточках-схемах. А теперь мы с вами выясним, как листья опадают.

Опыт№4  Эксперимент «Как листья опадают»

Воспитатель: На прогулках вы замечали, что листья падают с деревьев по-разному. Давайте проведем эксперимент, для того, чтобы выяснить, какие листья падают быстро, а какие медленно, и какой листик красивее всех кружиться.

Для этого возьмите в руку лист и встаньте. Поднимите руку с листиком вверх и выпустите листик из пальцев. Пока лист летит , внимательно следите за его полетом и запоминайте: быстро или медленно он падал, летел прямо вниз или кружился?

Какие выводы можно сделать из этого эксперимента? (ответы детей)

Воспитатель: Вывод: Крупные листья падают медленнее и почти не кружатся.. Маленькие листья падают быстрее и больше кружатся.        

Воспитатель: А теперь нам нужно рассказать старичку Лесовику свои выводы.( Воспитатель с детьми подходят к Лесовичку)

Воспитатель: Расскажи, какие выводы мы сделали по опыту №1.(обращается  к ребенку…)

Воспитатель:-Из каких частей состоит лист? (Ответ ребенка)

Воспитатель:   Какие выводы мы сделали по опыту № 2 (обращается к ребенку…)

Воспитатель:-Почему листья зелёные? (Ответ ребенка)

Воспитатель: Какие выводы мы сделали по опыту №3 (обращается к ребенку..)

Воспитатель: -Почему листья меняют свою окраску ? (Ответ ребенка)

Воспитатель:  Что нам  показал опыт №4 (обращается к ребенку..)

Воспитатель:-Как листья опадают? (Ответ ребенка)

Воспитатель:  Лесовичок , а  для того чтобы ты не забыл о наших опытах мы  дарим тебе карточки-схемы.