Конспект занятия с участием родителей и детей «День улыбки»

Тема: День улыбки – праздник для родителей и детей.

Тип занятия: Интегрированное познавательно-творческое занятие с участием родителей.

Возраст детей: Старшая группа дошкольного возраста (5–6 лет).

Длительность: 30 минут.

Цель занятия: Создание условий для усвоения детьми новых знаний об истории Дня улыбки, смайлике и значении улыбки через игровую и творческую деятельность, способствующую эмоциональному развитию и укреплению связей между детьми и родителями.

Задачи в соответствии с ФГОС ДО (приоритетные образовательные области: социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие):

1. Образовательные: Формировать представления о Дне улыбки (1 апреля), истории праздника, смайлике как символе радости и значении улыбки для хорошего настроения; развивать умение выражать эмоции.
2. Развивающие: Развивать эмоциональный интеллект, воображение, мелкую моторику, связную речь; стимулировать интерес к совместной деятельности с родителями.
3. Воспитательные: Воспитывать доброжелательность, умение радовать других улыбкой; формировать навыки позитивного общения в семье и группе.

Ожидаемые результаты после проведения занятия (в соответствии с ФГОС ДО):

• Дети знают историю Дня улыбки (1 апреля), значение смайлика и улыбки; с радостью делятся знаниями.
• Дети умеют рисовать смайлики, передавать эмоции мимикой и жестами; активно взаимодействуют с родителями.
• Родители вовлечены в процесс, отмечают положительные эмоции у детей.
• 80% детей демонстрируют освоение нового материала на рефлексии (по наблюдению педагога).

Методы и приемы: Беседа, игра-драматизация, художественное творчество, физминутка, рефлексия; наглядные пособия (картинки смайликов, слайды с историей праздника), словесные (вопросы, задания), практические (рисование, мимическая гимнастика).

Материалы: Листы бумаги А4, карандаши, фломастеры, картинки смайликов, маски эмоций, музыкальное сопровождение (веселая музыка).

Формы контроля знаний: Индивидуальные ответы на вопросы, выполнение творческих заданий, наблюдение за деятельностью, рефлексия.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Деятельность воспитателя: Встречает детей и родителей в игровой зоне, угощает "волшебными улыбками" (бумажные смайлики на палочках). Включает веселую музыку.

Деятельность детей и родителей: Дети и родители садятся полукругом, передают смайлик с улыбкой по кругу.

Текст воспитателя: "Дорогие дети и родители! Сегодня у нас особенный день – День улыбки! Улыбнитесь друг другу и скажите: 'С праздником!' Давайте все вместе улыбнемся!"

Формы контроля: Наблюдение за вовлеченностью (активно ли улыбаются).

2. Вводная часть. Мотивация .

Деятельность воспитателя: Показывает картинки смайликов, проводит мимическую гимнастику.

Деятельность детей и родителей: Повторяют за педагогом мимику (радость, удивление).

Текст педагога и задания:

•        "Что это за значок? (Смайлик!) Зачем он нужен? (Чтобы показать эмоции, радость.)"

•        "Улыбнитесь широко! Теперь грустно... А теперь снова радостно! Родители, помогите ребенку показать улыбку!"

Формы контроля: Индивидуальные ответы детей на вопросы; наблюдение за правильностью мимики.

3. Основная часть. Основное содержание.

Этап 3.1. Познавательный блок: История Дня улыбки и смайлика (8 минут)

Деятельность воспителя: Рассказывает с опорой на картинки/слайды: "День улыбки отмечают 1 апреля. Это День смеха и шуток! История началась давно: в средние века люди разыгрывали друзей в этот день. А смайлик придумал Харви Болл в 1963 году, чтобы люди улыбались чаще. Улыбка – это заразительная радость!"

Деятельность детей и родителей: Слушают, отвечают на вопросы.

Текст заданий и вопросов:

•        "Когда отмечают День улыбки? (1 апреля.)"

•        "Кто придумал смайлик? (Харви Болл.) Почему улыбка важна? (Делает всех счастливыми.)"

•        Задание: "Расскажите родителю, что вы узнали!"

Формы контроля: Фронтальный опрос (поднимают руку те, кто знает ответ); родители отмечают правильные ответы кивком.

Этап 3.2. Игровой блок: Игра-драматизация "Улыбка заразительна"

Деятельность воспитателя: Делит на подгруппы (ребенок + родитель), раздает маски эмоций.

Деятельность детей и родителей: В парах передают "улыбку" мимикой и жестами без слов.

Текст задания: "Начните с грустного лица, а потом улыбнитесь партнеру! Кто улыбнулся первым?"

Формы контроля: Наблюдение (каждый ребенок участвует?); устные отзывы пар ("Моя улыбка заразила маму!").

Этап 3.3. Творческий блок: Рисование смайликов.

Деятельность воспитателя: Раздает материалы, демонстрирует образцы.

Деятельность детей и родителей: Вместе рисуют смайликов с разными эмоциями (радость, смех).

Текст задания: "Нарисуйте смайлика для Дня улыбки! Добавьте глаза, рот, чтобы он смеялся. Подпишите: 'С праздником!'"

Формы контроля: Индивидуальная проверка рисунков (педагог хвалит, задает вопрос: "Что выражает твой смайлик?").

Физминутка : "Улыбка, улыбка, улыбнись! Руки вверх, покружись!" (под музыку).

4. Самостоятельное выполнение  заданий.

Деятельность воспитателя: Предлагает задание на закрепление: "Теперь самостоятельно нарисуйте смайлика на отдельном листочке и подарите другу или родителю. Покажите, как передать эмоцию улыбкой без слов."

Деятельность детей: Работают индивидуально, затем дарят рисунки.

Формы контроля: Наблюдение за самостоятельностью; вопрос: "Почему твой смайлик улыбается?" (проверка понимания эмоций).

5. Итоги :

Деятельность воспитателя: Подводит итоги: "Что мы узнали о Дне улыбки? Что вам понравилось?"

Деятельность детей и родителей: Короткие ответы.

Формы контроля: Фронтальный опрос (3–4 ребенка).

Рефлексия:

Деятельность воспитателя: Выставляет "волшебный сундук улыбок" – дети бросают смайлик (зеленый – "понравилось", желтый – "так-сяк", красный – "не понравилось"). Родители голосуют руками.

Текст воспитателя: "Покажите цветом свое настроение! Почему зеленый?"

Формы контроля: Анализ результатов

Дополнительные задания

 Сфотографировать совместный рисунок с родителем и повесить на "Доску улыбок" в группе.

Для самостоятельного закрепления дома:

1.        Нарисуйте с семьей большую открытку с смайликами и подписью "С Днем улыбки!".

2.        Придумайте шутку или розыгрыш на 1 апреля и расскажите в группе.

3.        Наблюдайте: сколько раз в день вы улыбнулись?