Сообщение из опыта работы "Развитие устойчивого интереса воспитанников к народному музыкальному творчеству, народным инструментам через создание экспозиций, мини - музеев."
консультация

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ  ДОШКОЛЬНОЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ВИДА № 450

Развитие устойчивого интереса воспитанников к народному музыкальному творчеству, народным инструментам через создание экспозиций, мини - музеев.

                                      Из опыта работы  

                                                                музыкального руководителя:

                                             Барыкиной А.  В.

                                          г. Екатеринбург, 2023

Одним из принципов дошкольного образования в соответствии с ФГОС дошкольного образования, является приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства. А так же формирование познавательных интересов и познавательных действий ребёнка в различных видах деятельности. С введением ФГОС дошкольные образовательные организации должны способствовать полноценному развитию целевых ориентиров воспитанников и самостоятельной деятельности детей.

    Каждый дошкольник маленький исследователь с радостью и удивлением открывающий для себя окружающий мир. Ребёнок стремится к активной деятельности и важно не дать этому стремлению угаснуть, а наоборот способствовать его дальнейшему развитию.

     Музейная педагогика является инновационной технологией в сфере личностного воспитания детей. Создающая условия погружения личности в специально организованную предметно – пространственную среду. В настоящее время в дошкольной музейной педагогике активно развивается два крупных направления это:

1) сотрудничество дошкольной образовательной организации с музеями

2) создание и использование мини - музеев в детском саду.

Можно выделить ряд характерных отличий мини – музея от традиционного. Главная задача мини – музея просветительская, значит в нём могут быть собраны любые предметы и не только подлинники и ценные экземпляры. Мини – музей – это игровое пространство, в котором ребёнок может делать что – то самостоятельно. С учётом выбора собственных интересов и возможностей, но главное в мини – музее экспонаты можно и нужно трогать, передвигать. Здесь ребёнок соавтор, творец экспозиции.

В процессе создания мини – музея всю работу можно разделить на 3 этапа:

1. Подготовительный:

- создание технической базы для знакомства с русскими народными музыкальными инструментами (создание презентации, запись звучания этих инструментов);

- беседы («Какие  русские народные музыкальные инструменты мы знаем», «Где можно найти нужную информацию?»;

- слушание произведений  оркестра народных инструментов;

-формулирование проблемных вопросов;

-выдвижение гипотез;

- планирование работы.

2. Реализация проекта:

Теоретическая часть. Составление плана:

- собрать как можно больше сведений о русских народных музыкальных инструментах из разных источников информации;

- сделать презентацию «Русские народные музыкальные инструменты».

- познакомиться с художественными произведениями, где речь идёт о  русских народных музыкальных инструментах (сказки, пословицы, поговорки, загадки);

-  показать, как выглядят и звучат русские народные музыкальные инструменты;

- рассказать историю этих инструментов;

- подобрать музыкально-дидактические игры для развития ритмического чувства  и тембрового  слуха;

- подобрать музыкальный репертуар для игры на музыкальных инструментах в оркестре.

Практическая часть:

- сбор информации из разных источников (энциклопедии, словари, рассказы взрослых, самостоятельные суждения, Интернет);

- показ презентации  «Русские народные музыкальные инструменты»;

 -  беседы (русские  народные музыкальные  инструменты в сказках, загадки о русских народных музыкальных инструментах);

- игра на музыкальных инструментах;

- проведение музыкально-дидактических игр для развития ритмического чувства  и тембрового  слуха;

- выполнение упражнений для развития мелкой моторики рук;

- игра на детских музыкальных инструментах в оркестре.

3.Заключительный этап:

- обобщение и систематизация полученных знаний;

- фиксирование результатов полученных знаний  (фотографии, слушание  оркестра народных инструментов);

- подготовка  и проведение презентации. 

Чтобы сформировать интерес к истории возникновения русских музыкальных инструментов и их разнообразию, активизировать желание слушать и наслаждаться русской музыкой, возникла идея создания мини – музея русских народных инструментов, который позволит ввести ребёнка в огромный мир русских народных инструментов!

Цель: Воспитание у старших дошкольников любви к русской народной музыке через знакомство с русскими народными инструментами.

Задачи:

Образовательные:

1. Знакомить детей с историей возникновения русских народных инструментов

2. Обогащать знания детей о свойствах и особенностях русских народных музыкальных инструментах (внешний вид, устройство, тембр звучания, история возникновения)

3. Вовлечь родителей в создание мини – музея.

Развивающие:

1. Развивать познавательный интерес к истории происхождения русских народных инструментов

2. Развивать чувство эмоционального удовлетворения от знакомства с русскими народными инструментами

3. Развивать творчество детей, побуждать их к активным самостоятельным действиям в процессе игры на детских музыкальных инструментах

4. Обогащать и активизировать словарь названиями инструментов: гармонь, балалайка, гусли, рубель, трещётки, бубенцы, русский народный оркестр и т.д.

Воспитательные:

1. Воспитывать чувство любви и уважения к своему народу, к своей Родине

2. Воспитывать интерес к музицированию, бережное отношение к русским народным музыкальным инструментам

3. Прививать любовь к русской культуре, истории, к русской народной музыке

Создание мини – музея предполагает не только информационную деятельность в ходе знакомства с русскими народными инструментами, но и пробуждения творческой активности у детей – желания импровизировать на музыкальных инструментах, создавать музыку и музыкальные инструменты самим. В организации музея планировалось участие воспитателей и родителей.

Главная задача мини – музея просветительская. Значит, в нём могут быть собраны и не только подлинники и ценные экземпляры. Мини – музей – это игровое пространство, в котором ребёнок может делать, что-то самостоятельно. С учётом выбора собственных интересов и возможностей, но главное в мини – музее экспонаты, можно и нужно трогать, передвигать. Для того, чтобы у детей на долго сохранилась память, о том или ином музыкальном инструменте.

Результат

У старших дошкольников реализуется их естественная потребность превратить внутреннюю насыщенность русской народной музыкой в продукт собственного творчества. Дети овладевают элементарными навыками и способами игры на русских народных инструментах, умением играть в оркестре, в ансамбле и импровизировать на них. Способствует самостоятельной деятельности детей по сочинению оркестровок знакомых песен и народных мелодий.