Календарно-тематическое планирование проекта «Город будущего» (1 месяц)
календарно-тематическое планирование (старшая группа)
16.09.2026муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Ростова-на-Дону «Детский сад № 266»
(МБДОУ № 266)
Календарно-тематическое планирование проекта «Город будущего» (1 месяц)
Воспитатель: Пашаева Г.В.
Группа: подготовительная к школе
Срок реализации: май 2026
Участники: воспитанники подготовительной группы, родители, воспитатель
Образовательные области: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие
Цель и задачи проекта
Цель: создание детьми совместно с родителями модели «Город будущего» с использованием конструкторов «Йохокуб» и «Юный физик».
Задачи:
- Расширить представления о городе как системе: архитектура, транспорт, механизмы, экология.
- Развивать навыки 3D-конструирования, работы по схеме и по замыслу.
- Сформировать начальные представления о простых механизмах и физических явлениях через эксперименты.
- Вовлечь родителей в совместную проектную деятельность.
Продукт проекта: коллективная постройка «Город будущего» + презентация для родителей.
Неделя 1. «Что такое город? Архитектура будущего»
Тема недели: знакомство с понятием «город», обсуждение будущего, начало работы с Йохокубом.
День | Виды деятельности | Содержание | Материалы |
|---|---|---|---|
Понедельник | Познавательная беседа | «Город, в котором я живу»: обсуждение, из чего состоит город (дома, улицы, парки, заводы). Просмотр фото Ростова-на-Дону и городов будущего (футуристичные здания, эко-дома). Вопрос: «Каким будет город через 100 лет?» | Презентация, фото городов |
Вторник | Конструирование (Йохокуб) | «Архитекторы будущего»: знакомство с конструктором, сборка базовых деталей (куб, призма). Упражнение «Собери по образцу» — простой дом из 3–4 деталей. | Наборы Йохокуб, карточки-образцы |
Среда | Развёрнутая беседа + рисование | «Мой дом будущего»: дети рассказывают, каким они видят дом будущего, рисуют эскизы. Эскизы пригодятся для конструирования. | Бумага, карандаши, фломастеры |
Четверг | Конструирование (Йохокуб) | «Небоскрёб»: сборка многоэтажного здания по собственному эскизу. Работа в парах: один — архитектор (держит эскиз), второй — строитель. | Наборы Йохокуб, детские эскизы |
Пятница | Сюжетно-ролевая игра + рефлексия | «Город будущего»: дети объединяют постройки на ковре, создают улицы, обсуждают, что получилось. Фотофиксация. Беседа: «Что мы построили? Что хотим добавить на следующей неделе?» | Постройки, фотоаппарат |
Работа с родителями (неделя 1):
- Сообщение в чат: цель и план проекта «Город будущего», просьба обсудить с ребёнком дома «каким ты видишь город будущего».
- Домашнее задание: вместе с ребёнком найти и принести 1–2 фото зданий, которые нравятся (из журналов, интернета).
Неделя 2. «Транспорт будущего»
Тема недели: виды транспорта, движение, простые механизмы (колесо, ось), начало работы с «Юным физиком».
День | Виды деятельности | Содержание | Материалы |
|---|---|---|---|
Понедельник | Познавательная беседа | «Транспорт будущего»: обсуждение видов транспорта (наземный, воздушный, водный). Каким будет транспорт через 100 лет? Летающие машины, поезда на магнитной подушке. | Презентация, видео-фрагменты |
Вторник | Конструирование (Йохокуб) | «Транспорт для города будущего»: сборка машин, ракет, поездов из Йохокуба по замыслу. Усложнение: «машина должна вместить игрушку-пассажира». | Наборы Йохокуб, мелкие игрушки |
Среда | STEM-эксперимент (Юный физик) | «Почему катится колесо?»: сборка модели с колесом и осью. Эксперимент: качение по наклонной плоскости. Гипотеза: «Какой груз катится быстрее — лёгкий или тяжёлый?» Проверка, вывод. | Набор «Юный физик», карточки «Гипотеза/Результат» |
Четверг | Конструирование (Йохокуб + Юный физик) | «Гараж будущего»: из Йохокуба строим гараж, из «Юного физика» — ворота с механизмом (поворотная ось). Объединение в общую постройку. | Оба конструктора |
Пятница | Дидактическая игра + рефлексия | «Найди механизм»: показ карточек с механизмами (колесо, рычаг, ворот), дети называют и показывают, где это есть в их постройках. Фотофиксация. | Карточки механизмов, постройки |
Работа с родителями (неделя 2):
- Сообщение в чат: фото детских построек, краткий отчёт «Что узнали о транспорте».
- Домашнее задание: собрать дома из любого конструктора или подручных материалов «транспорт будущего» и прислать фото в чат.
Неделя 3. «Механизмы в городе: мосты, краны, карусели»
Тема недели: углубленная работа с «Юным физиком», простые механизмы в городской инфраструктуре.
День | Виды деятельности | Содержание | Материалы |
|---|---|---|---|
Понедельник | Познавательная беседа + эксперимент | «Как поднимают груз?»: демонстрация рычага и ворота. Обсуждение: где в городе нужны механизмы? (строительные краны, мосты, карусели в парке). Эксперимент: «Можем ли мы поднять тяжёлый груз маленькой силой?» | Набор «Юный физик», грузы |
Вторник | Конструирование (Юный физик) | «Подъёмный кран»: сборка модели крана по фото-инструкции. Работа в парах. Эксперимент: поднять груз (кубик) с помощью механизма. | Набор «Юный физик», фото-инструкции, грузы |
Среда | Конструирование (Йохокуб + Юный физик) | «Мост через реку»: из Йохокуба строим пролёты моста, из «Юного физика» — механизмы разводного моста. Усложнение: «Мост должен выдержать машинку». | Оба конструктора, машинки |
Четверг | Конструирование (Юный физик) | «Карусель в парке будущего»: сборка модели с вращающимся механизмом. Эксперимент: как меняется скорость вращения при смене шестерёнки. | Набор «Юный физик» |
Пятница | Сюжетно-ролевая игра + рефлексия | «Стройплощадка»: дети объединяют краны, мосты, карусели с постройками прошлых недель. Беседа: «Какие механизмы мы использовали? Зачем они нужны в городе?» Фотофиксация. | Все постройки |
Работа с родителями (неделя 3):
- Приглашение на совместное занятие (следующая неделя): «Конструкторское бюро».
- Сообщение в чат: фото механизмов, краткое объяснение образовательной цели (понятия: рычаг, ворот, шестерёнка).
- Домашнее задание: обсудить с ребёнком дома, какие механизмы есть на кухне (мясорубка, открывалка, весы) — найти простые механизмы в быту.
Неделя 4. «Город будущего: сборка и презентация»
Тема недели: объединение всех построек в единую модель, совместное занятие с родителями, защита проекта.
День | Виды деятельности | Содержание | Материалы |
|---|---|---|---|
Понедельник | Проектирование | «План города будущего»: на большом листе бумаги дети рисуют план города — где дома, дороги, парк, мост, гараж. Договариваются, кто что строит. | Ватман, маркеры, детские эскизы |
Вторник | Конструирование (оба конструктора) | «Сборка города»: дети дорабатывают свои постройки, устанавливают на плане. Добавляют детали: деревья из Йохокуба, фонари, дороги. | Оба конструктора, ватман с планом |
Среда | Совместное занятие с родителями «Конструкторское бюро» | Родители и дети работают в парах: доработка одной зоны города (например, «парк с каруселью» или «мост с краном»). Мини-соревнование: «Чей мост выдержит больше груза?» (см. Конспект 3) | Оба конструктора, грузы, памятки для родителей |
Четверг | Подготовка к презентации | Дети готовят рассказ о своём участке города: что построили, какой механизм использовали, почему он работает. Репетиция. | Постройки, карточки-подсказки для рассказа |
Пятница | Презентация проекта | Защита проекта «Город будущего» для родителей и гостей группы. Каждый ребёнок (или пара) рассказывает о своей части. Общее фото. Вручение «дипломов юных инженеров». | Постройки, дипломы, фотоаппарат |
Работа с родителями (неделя 4):
- Приглашение на презентацию (пятница).
- Совместное занятие в среду — см. Конспект 3.
- После презентации: короткий опрос «Что нового узнали? Что возьмёте домой?»
- Раздача памятки «Как поддержать интерес ребёнка к конструированию и экспериментированию дома».
Сводная таблица: распределение конструкторов по неделям
Неделя | Йохокуб | Юный физик | Совместно |
|---|---|---|---|
1. Архитектура | 3 занятия | — | — |
2. Транспорт | 1 занятие | 1 занятие | 1 занятие (гараж с воротами) |
3. Механизмы | 1 занятие | 2 занятия | 1 занятие (мост) |
4. Сборка и презентация | 1 занятие | 1 занятие | 1 занятие + совместное с родителями |
Ожидаемые результаты по неделям
Неделя | Дети умеют | Родители вовлечены |
|---|---|---|
1 | Собирать куб и призму, строить здание по эскизу, работать в паре | Обсуждают проект дома, присылают фото зданий |
2 | Собирать модель с колесом, проводить эксперимент с гипотезой | Собирают «транспорт будущего» дома, присылают фото |
3 | Собирать рычаг, ворот, кран; объяснять, как работает механизм | Находят механизмы в быту, приходят на совместное занятие |
4 | Рассказывать о постройке, объяснять принцип работы механизма | Участвуют в презентации, получают памятку |
Материалы для проекта (чек-лист)
Конструкторы:
- «Йохокуб» — 6–8 наборов (на 12–16 детей, по 2 на пару).
- «Юный физик» — 3–4 набора (на 6–8 детей, по 2 на пару).
Дидактические:
- Карточки-схемы зданий (3–5 вариантов).
- Фото-инструкции к «Юному физику» (отобрать 5–6 моделей: рычаг, ворот, кран, карусель, мост).
- Карточки «Гипотеза/Результат» — по 1 на ребёнка на каждое занятие-эксперимент.
- Карточки с изображением простых механизмов (колесо, рычаг, ворот, шестерёнка).
Предварительный просмотр:
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Ростова-на-Дону «Детский сад № 266»
(МБДОУ № 266)
Календарно-тематическое планирование проекта «Город будущего» (1 месяц)
Воспитатель: Пашаева Г.В.
Группа: подготовительная к школе
Срок реализации: май 2026
Участники: воспитанники подготовительной группы, родители, воспитатель
Образовательные области: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие
Цель и задачи проекта
Цель: создание детьми совместно с родителями модели «Город будущего» с использованием конструкторов «Йохокуб» и «Юный физик».
Задачи:
- Расширить представления о городе как системе: архитектура, транспорт, механизмы, экология.
- Развивать навыки 3D-конструирования, работы по схеме и по замыслу.
- Сформировать начальные представления о простых механизмах и физических явлениях через эксперименты.
- Вовлечь родителей в совместную проектную деятельность.
Продукт проекта: коллективная постройка «Город будущего» + презентация для родителей.
Неделя 1. «Что такое город? Архитектура будущего»
Тема недели: знакомство с понятием «город», обсуждение будущего, начало работы с Йохокубом.
День | Виды деятельности | Содержание | Материалы |
Понедельник | Познавательная беседа | «Город, в котором я живу»: обсуждение, из чего состоит город (дома, улицы, парки, заводы). Просмотр фото Ростова-на-Дону и городов будущего (футуристичные здания, эко-дома). Вопрос: «Каким будет город через 100 лет?» | Презентация, фото городов |
Вторник | Конструирование (Йохокуб) | «Архитекторы будущего»: знакомство с конструктором, сборка базовых деталей (куб, призма). Упражнение «Собери по образцу» — простой дом из 3–4 деталей. | Наборы Йохокуб, карточки-образцы |
Среда | Развёрнутая беседа + рисование | «Мой дом будущего»: дети рассказывают, каким они видят дом будущего, рисуют эскизы. Эскизы пригодятся для конструирования. | Бумага, карандаши, фломастеры |
Четверг | Конструирование (Йохокуб) | «Небоскрёб»: сборка многоэтажного здания по собственному эскизу. Работа в парах: один — архитектор (держит эскиз), второй — строитель. | Наборы Йохокуб, детские эскизы |
Пятница | Сюжетно-ролевая игра + рефлексия | «Город будущего»: дети объединяют постройки на ковре, создают улицы, обсуждают, что получилось. Фотофиксация. Беседа: «Что мы построили? Что хотим добавить на следующей неделе?» | Постройки, фотоаппарат |
Работа с родителями (неделя 1):
- Сообщение в чат: цель и план проекта «Город будущего», просьба обсудить с ребёнком дома «каким ты видишь город будущего».
- Домашнее задание: вместе с ребёнком найти и принести 1–2 фото зданий, которые нравятся (из журналов, интернета).
Неделя 2. «Транспорт будущего»
Тема недели: виды транспорта, движение, простые механизмы (колесо, ось), начало работы с «Юным физиком».
День | Виды деятельности | Содержание | Материалы |
Понедельник | Познавательная беседа | «Транспорт будущего»: обсуждение видов транспорта (наземный, воздушный, водный). Каким будет транспорт через 100 лет? Летающие машины, поезда на магнитной подушке. | Презентация, видео-фрагменты |
Вторник | Конструирование (Йохокуб) | «Транспорт для города будущего»: сборка машин, ракет, поездов из Йохокуба по замыслу. Усложнение: «машина должна вместить игрушку-пассажира». | Наборы Йохокуб, мелкие игрушки |
Среда | STEM-эксперимент (Юный физик) | «Почему катится колесо?»: сборка модели с колесом и осью. Эксперимент: качение по наклонной плоскости. Гипотеза: «Какой груз катится быстрее — лёгкий или тяжёлый?» Проверка, вывод. | Набор «Юный физик», карточки «Гипотеза/Результат» |
Четверг | Конструирование (Йохокуб + Юный физик) | «Гараж будущего»: из Йохокуба строим гараж, из «Юного физика» — ворота с механизмом (поворотная ось). Объединение в общую постройку. | Оба конструктора |
Пятница | Дидактическая игра + рефлексия | «Найди механизм»: показ карточек с механизмами (колесо, рычаг, ворот), дети называют и показывают, где это есть в их постройках. Фотофиксация. | Карточки механизмов, постройки |
Работа с родителями (неделя 2):
- Сообщение в чат: фото детских построек, краткий отчёт «Что узнали о транспорте».
- Домашнее задание: собрать дома из любого конструктора или подручных материалов «транспорт будущего» и прислать фото в чат.
Неделя 3. «Механизмы в городе: мосты, краны, карусели»
Тема недели: углубленная работа с «Юным физиком», простые механизмы в городской инфраструктуре.
День | Виды деятельности | Содержание | Материалы |
Понедельник | Познавательная беседа + эксперимент | «Как поднимают груз?»: демонстрация рычага и ворота. Обсуждение: где в городе нужны механизмы? (строительные краны, мосты, карусели в парке). Эксперимент: «Можем ли мы поднять тяжёлый груз маленькой силой?» | Набор «Юный физик», грузы |
Вторник | Конструирование (Юный физик) | «Подъёмный кран»: сборка модели крана по фото-инструкции. Работа в парах. Эксперимент: поднять груз (кубик) с помощью механизма. | Набор «Юный физик», фото-инструкции, грузы |
Среда | Конструирование (Йохокуб + Юный физик) | «Мост через реку»: из Йохокуба строим пролёты моста, из «Юного физика» — механизмы разводного моста. Усложнение: «Мост должен выдержать машинку». | Оба конструктора, машинки |
Четверг | Конструирование (Юный физик) | «Карусель в парке будущего»: сборка модели с вращающимся механизмом. Эксперимент: как меняется скорость вращения при смене шестерёнки. | Набор «Юный физик» |
Пятница | Сюжетно-ролевая игра + рефлексия | «Стройплощадка»: дети объединяют краны, мосты, карусели с постройками прошлых недель. Беседа: «Какие механизмы мы использовали? Зачем они нужны в городе?» Фотофиксация. | Все постройки |
Работа с родителями (неделя 3):
- Приглашение на совместное занятие (следующая неделя): «Конструкторское бюро».
- Сообщение в чат: фото механизмов, краткое объяснение образовательной цели (понятия: рычаг, ворот, шестерёнка).
- Домашнее задание: обсудить с ребёнком дома, какие механизмы есть на кухне (мясорубка, открывалка, весы) — найти простые механизмы в быту.
Неделя 4. «Город будущего: сборка и презентация»
Тема недели: объединение всех построек в единую модель, совместное занятие с родителями, защита проекта.
День | Виды деятельности | Содержание | Материалы |
Понедельник | Проектирование | «План города будущего»: на большом листе бумаги дети рисуют план города — где дома, дороги, парк, мост, гараж. Договариваются, кто что строит. | Ватман, маркеры, детские эскизы |
Вторник | Конструирование (оба конструктора) | «Сборка города»: дети дорабатывают свои постройки, устанавливают на плане. Добавляют детали: деревья из Йохокуба, фонари, дороги. | Оба конструктора, ватман с планом |
Среда | Совместное занятие с родителями «Конструкторское бюро» | Родители и дети работают в парах: доработка одной зоны города (например, «парк с каруселью» или «мост с краном»). Мини-соревнование: «Чей мост выдержит больше груза?» (см. Конспект 3) | Оба конструктора, грузы, памятки для родителей |
Четверг | Подготовка к презентации | Дети готовят рассказ о своём участке города: что построили, какой механизм использовали, почему он работает. Репетиция. | Постройки, карточки-подсказки для рассказа |
Пятница | Презентация проекта | Защита проекта «Город будущего» для родителей и гостей группы. Каждый ребёнок (или пара) рассказывает о своей части. Общее фото. Вручение «дипломов юных инженеров». | Постройки, дипломы, фотоаппарат |
Работа с родителями (неделя 4):
- Приглашение на презентацию (пятница).
- Совместное занятие в среду — см. Конспект 3.
- После презентации: короткий опрос «Что нового узнали? Что возьмёте домой?»
- Раздача памятки «Как поддержать интерес ребёнка к конструированию и экспериментированию дома».
Сводная таблица: распределение конструкторов по неделям
Неделя | Йохокуб | Юный физик | Совместно |
1. Архитектура | 3 занятия | — | — |
2. Транспорт | 1 занятие | 1 занятие | 1 занятие (гараж с воротами) |
3. Механизмы | 1 занятие | 2 занятия | 1 занятие (мост) |
4. Сборка и презентация | 1 занятие | 1 занятие | 1 занятие + совместное с родителями |
Ожидаемые результаты по неделям
Неделя | Дети умеют | Родители вовлечены |
1 | Собирать куб и призму, строить здание по эскизу, работать в паре | Обсуждают проект дома, присылают фото зданий |
2 | Собирать модель с колесом, проводить эксперимент с гипотезой | Собирают «транспорт будущего» дома, присылают фото |
3 | Собирать рычаг, ворот, кран; объяснять, как работает механизм | Находят механизмы в быту, приходят на совместное занятие |
4 | Рассказывать о постройке, объяснять принцип работы механизма | Участвуют в презентации, получают памятку |
Материалы для проекта (чек-лист)
Конструкторы:
- «Йохокуб» — 6–8 наборов (на 12–16 детей, по 2 на пару).
- «Юный физик» — 3–4 набора (на 6–8 детей, по 2 на пару).
Дидактические:
- Карточки-схемы зданий (3–5 вариантов).
- Фото-инструкции к «Юному физику» (отобрать 5–6 моделей: рычаг, ворот, кран, карусель, мост).
- Карточки «Гипотеза/Результат» — по 1 на ребёнка на каждое занятие-эксперимент.
- Карточки с изображением простых механизмов (колесо, рычаг, ворот, шестерёнка).
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Календарное-тематическое сентябрь планирование подготовительная группа ФГОС
Календарный-тематический план подготовительная группа...
Календарный тематический план для подготовительной группы на май месяц
Календарно-тематический план для подготовительной группы на май месяц. План разработан по тематическим неделям....
Календарный тематический план для подготовительной группы на март месяц
Календарно-тематический план для подготовительной группы на март месяц. План разработан по тематическим неделям....
Календарный тематический план для подготовительной группы на январь месяц
Календарно-тематический план для подготовительной группы на январь месяц. План разработан по тематическим неделям....
Календарный тематический план для подготовительной группы на ноябрь месяц
Календарно-тематический план для подготовительной группы на ноябрь. План разработан по тематическим неделям....
Календарный тематический план для подготовительной группы на сентябрь месяц
Календарно-тематический план для подготовительной группы на сентябрь....
Календарно - тематический план на неделю по теме: "Безопасность" (месяц февраль 2026 год)
Тема: Безопасность.Цель: продолжать знакомить детей с правилами безопасного поведения дома, на улице, в общественных местах, в том числе в экстремальных ситуациях; дать детям понятие об опасных предме...