Календарный план на неделю
материал

День недели

Организованная образовательная деятельность  

Образовательная деятельность, осуществляемая  в ходе режимных  моментов

Самостоятельная деятельность  детей

Взаимодействие с  семьями по реализации  основной образовательной программы

Понед.

18..05.26

1.Мероприятие НОД: Физическое развитие

2.Мероприятие НОД:

Озн.с миром природы. Тема. «Там и тут одуванчики цветут…»

ОО: П. Р.

Цель: Формировать у детей представления об одуванчике. Учить выделять характерные признаки особенности одуванчика,называть его части. Развивать желание эмоционально откликаться на красоту окружающей природы

Задачи:

Воспитывать интерес к окружающему. Наблюдение за весенними явлениями в природе.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций с изображением одуванчика.

,

Утренний сбор обсуждение темы.

1 половина дня.

1.Социально – коммуникативное развитие:

- труд с воспитателем в уголке природы:

Д/игра «НАЙДИ ПОХОЖЕЕ»
ЦЕЛЬ: Упражнять детей в названии растений, учить их несложному описанию внешнего вида растения. (Нади растение похожее на травку, дерево; найди растение похожее на картинку, модель, как на фото; найди два похожих растения и т.п.)

Поручения при поливе растений: налить в лейку воды, уборка инвентаря на место. Упражнять детей правильно держать лейку при поливе.

2. Речевое развитие.ЗКР Упр-ие «Водичка», «Часы тикают», «Барабан».

3. Физическое развитие:

- индивидуальная  работа по развитию движений – прыжки:

Упражнение «Солнечный зайчик», «Мой веселый звонкий мяч».

4.Физическое развитие (ЗОЖ).

- игры:

Речевая подвижная игра «Цветики».

Прогулка см. картотеку прогулок «ВЕСНА»

1.Познанавательное развитие.

- Наблюдение за ветром. Спросить есть ли ветер или нет? Как вы узнали? Чтобы ответ был правильным предложить посмотреть вокруг и подумать сильный ветер или нет?

2. Социально – коммуникативное развитие:

-  элементарные трудовые поручения:

соберем  песок из печки, унесем в песочницу.

3.Физическое развитие:

- индивидуальная работа: катание, бросание, метание: предложить атрибуты к физ.упр.»Прокати до ворот», «Попади вцель»

4.Физическое развитие:

- подвижная игра (ходьба, бег):

П./и. «Солнечные зайчики»- цель: развивать

интерес к игре, учить выполнять разнообразные движения.

2 половина дня

1. Социально – коммуникативное развитие/ познавательное развитие.

- настольно-печатные игры:

Учить выполнять поручения: выбрать для куклы летний наряд

2. Познавательное/ речевое развитие:

- дидактические игры (предметы ближайшего окружения):

Дид./и. «Время года» .Что изменилось? –развивать внимание детей ,логическое мышление и навык сопоставления.

- чтение художественной литературы:

Чтение  заклички: Солнышко-ведрышко, выкатись на бревнышко, сядь на пенек, погуляй весь денек.

 - развивать мышление, сообразительность. Интерес к художественным произведениям..

3.Социально – коммуникативное развитие.

- сюжетно - ролевая игра  (обогащение сюжета): «К нам гости пришли»

4. Социально – коммуникативное развитие.

- воспитание гендерной принадлежности:И.упр. «Кому что надеть»

1. Познавательное и социально – коммуникативное развитие: - строительные игры:

Конструирование.

Тема: «Ворота».

Цель: развивать у детей элементарные навыки пространственной ориентации; различать части построек по величине; изменять постройки способом надстраивания.

Оборудование: кубики и конструктор разных размеров и формы; игрушечные машины, зайчики.

2. Физическое развитие: - самостоятельная деятельность в физкультурном центре:

1. Обогащение предметно-развивающей среды  на участке:

См.картотеку прогулок

2. Социально – коммуникативное и познавательное развитие:

- игры с природным материалом: предложить мокрый песок

1.Социальнл – коммуникативное развитие:  - игры-забавы: внесение новых игрушек

2. Познавательное и речевое развитие:

- игры с дидактическим материалом:

Настольно-печатные игры.

Прищепки.

Развитие мелкой моторики рук. Собери фигуры : дом, кораблик., цветочек, солнце.

Рассматривание картин серии  время года «Лето».

1..Информационный стенд для родителей на тему

Оформление наглядной информации в уголок для родителей «Лето».    

2..Индивидуальные консультации, беседы

по проблемам  развития коммуникативной сферы ребенка в семье: «Играя-речь развиваем»

3.Рекомендации

родителям по  чтению художественной  литературы в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями ребенка.

Чтение стихов, закличек о лете.

Вторн.

19..05.26

1. Мероприятие НОД: Музыкальное развитие

2. П.Р. ( Ф.Э.М.П.)

Тема: Сравнение чисел 4 и 5.Овал

Цель: учить различать равенство и неравенство групп по количеству входящих в них предметов, отгадывать загадки, познакомить с геометрической фигурой овал продолжать учить сравнивать предметы по величине.

1.Мероприятие НОД: Физическое развитие

( улица)

Утренний сбор обсуждение темы.

1 половина дня.

1. Познавательное развитие:

- дид. игры по сенсорному развитие (тождества  и различия):Ознакомление с качествами предметов.

Игра«Широкий узкий»

2. Художественно – эстетическое развитие:        

 - музыкально- дидактические игры: в музыкальном центре

3.Социально – коммуникативное развитие (правила  взаимоотношений):

- игры: «Накроем стол для друзей»

- чтение художественной  литературы :Рассказать детям  стихотворение : Носит одуванчик

 Желтый сарафанчик

Подрастёт , нарядится

В беленькое платьице

Легкое воздушное

Ветерку послушное

4.Социально – коммуникативное/ познавательное развитие:

- ознакомление с  родным  посёлком:

Наблюдения из окна

Прогулка

1.Познавательное/ речевое развитие:

- наблюдение:Наблюдение за сезонным явлением, дождем.

Труд. Уход за клумбой.

Цель. Побуждать оказывать помощь взрослым.

П\ и«Совушка-сова»  В лесу темно, все спят п/и Все птицы спят, одна сова не спит, летит , кричит. Совушка- сова, большая голова, на суку сидит, головой вертит, во все стороны глядит, да вдруг- как полетит!

2.Физическое развитие:

- индивидуальная работа по развитию движений (лазание): игра «Достань игрушку»

3.Физическое/ социально – коммуникативное развитие:

-«Закончи фразу»- накопление словаря: дождь звонкий, погода теплая.

Развитие направленного плавного ротового выдоха: «Запускаем кораблики»

- подвижная игра с прыжками: «Перепрыгни ручеек»

4. Социально – коммуникативное развитие:

 - элементарные трудовые поручения:  и.упр.«Где живёт игрушка»

5. Речевое / социально – коммуникативное развитие:

-  словесные игры: «Скажи как я»

2 половина дня

1. Вечер – развлечений: игры с водой

беседа «Кому нужна вода?»;

2. Речевое/ социально – коммуникативное  развитие:

- чтение художественной  литературы по ОБЖ:  учить детей не

трогать телевизор по-

тому, что это опасно!-

Воспитывать осторожность, спокойное поведение в группе.

3.Художественно- эстетическое развитие:

- работа по ознакомлению с искусством:

Рассматривание иллюстраций « Лето на картинках»

4.Познавательное развитие:

- индивидуальная работа по ФЭМП:

«Большой и маленький  предмет»

1.Социально – коммуникативное развитие:

- труд  (дежурство по столовой):

«Застели салфетки»

2.Социально – коммуникативное развитие:

- сюжетно- ролевые игры:

«Магазин игрушек» предложить маленькие мягкие игрушки.

1. Обогащение предметно-развивающей среды  на участке:

См.картотеку

2. Физическое развитие:

- самостоятельная двигательная активность: предложить дорожки-развивающие.

1. Речевое развитие:

- самостоятельная работа в книжном уголке:

Дать книжки  для рассматривания картинок про

 «Лето» - развивать наглядное

 представление о природных.явлениях

2.Познавательное развитие,  социально – коммуникативное развитие:

- игры с дидактическим материалом:

Учить выполнять поручения : выбрать для куклы весенний наряд,

1.Информировать родителей об актуальных задачах физического воспитания детей:

Памятка «Растим здорового ребёнка»

2.Развитие игровой деятельности детей, обеспечивающей успешную социализацию, усвоение гендерного поведения: памятка «Существенные отличия мальчиков от девочек»

Среда

20.05.26

2.Мероприятие НОД: Речевое развитие

Тема: «Рассматривание одуванчика»

ОО:Р.Р.

Цели:

Сформировать у детей представление о связи роста и развития растений с поливом.

Материал: картина «Одуванчик»;

Методы и приёмы мероприятия НОД:

Чтение стиха:

Носит одуванчик

 Желтый сарафанчик

Подрастёт , нарядится

В беленькое платьице

Легкое воздушное

Ветерку послушное

Индивидуальная  работа: упражнение по дыхательной

гимнастике: «Дуем на ладошки»

2.Мероприятие НОД: Рисование

Тема:«Там и тут одуванчики растут!!» 

ОО: Х.Э.Р.

Цель: Учить выделять характерные особенности одуванчика, называть его части. Формировать у детей представления об одуванчике. Развивать наблюдательность и речь. Развивать мелкую моторику пальцев. 

Задачи: Воспитывать у детей заботливое отношение к природе, добрые чувства к окружающим, желание эмоционально откликаться на красоту окружающей природы Учить детей описывать предмет (одуванчик); 
закрепить умение различать и называть желтый, зеленый цвет, 
развивать познавательную активность и произвольное внимание; 
воспитывать интерес к природе, умение взаимодействовать друг с 
другом, аккуратность. 

Материалы: дидактическое пособие – «одуванчик», предметы – кувшин с водой, тучка, солнышко, пила, топор, ваза, ножницы, лопата, лейка; жёлтые шапочки; стол для пособия; для рисования: тонированная бумага, картофельные штампы, вода, гуашь жёлтого цвета, влажные салфетки.
Методы и приемы: беседа, рассматривание натурального объекта, показ способов изображения, игровые ситуации.

Предварительная работа: наблюдения в природе, рассматривание иллюстраций, экспериментирование.

Индивидуальная  работа: развивать умение правильно держать кисточку.

Утренний сбор обсуждение темы.

1 половина дня.

1. Физическое развитие:

- ЗОЖ:

П\И «Догони меня» - учить бегать по прямой дорожке.

2.Речевое развитие:

- индивидуальная работа по ЗКР:Упражнение «Летние картинки». Знакомить детей с летними признаками, развивать диалогическую речь.

-Что это? Какое солнышко? Что делает солнышко?-Что это? Какая травка? Одуванчики цветут. Капает дождь.

3. Социально – коммуникативное развитие:

- труд в уголке природы: Продемонстрировать пересадку растения из маленького горшка в более просторный. Познакомить детей с одним из способов размножения комнатных растений – делением куста (из одного растения – два).

Закрепить навыки полива растений

4. Художественно – эстетическое развитие:

 - работа по ознакомлению с искусством:

Чтение  заклички: Солнышко-ведрышко, выкатись на бревнышко, сядь на пенек, погуляй весь денек.

 - развивать мышление, сообразительность. Интерес к художественным произведениям..

Прогулка1. Познавательное развитие: наблюдение: Наблюдение за распусканием листьев на тополе.На улице стало очень тепло, на тополе начали распускаться листья. Они зеленого цвета. На ощупь листья  у тополя клейкие, липкие.

2.Физическое развитие:

- индивидуальная работа по развитию движений

«Подбрось повыше.» - учить бросать мяч вверх и ловить его

3.Физическое/социально – коммуникативное развитие:

-  подвижная игра (с бросанием и ловлей мяча): «Подбрось-поймай»П\И «Брось дольше», - улучшать координацию движении.

4. Социально – коммуникативное развитие:

- элементарные трудовые поручения:

Заучивание стихотворения «Герань»
На окне в такую рань,
Распустилась герань.
Круглые листочки
Пышные цветочки
Индивидуальная работа по обучению правильному поливу растений

2 половина дня

1. Художественно- эстетическое развитие:

- индивидуальная работа по изодеятельности

 – рисование: краски, на выбор: ватные палочки или  кисточки

Дид./и. «Какого цвета  лето?»- продолжать учить цвета, называть их. Развивать

воображение.

2.Познавательное/ социально – коммуникативное развитие:

- дидактические игры по  ФЭМП:

Игра «Один-много» учить образовывать существительные множественного числа  с окончанием  -и (ручейки,  капельки, птички, кораблики).  

- чтение художественной литературы:

Просмотр  мультфильма -  Сборник «Маша и Медведь».-доставить радость детям.

3.Социально – коммуникативное развитие:

- поручения по поддержанию  порядка в группе: игр. Упр. «Поможем Кате  убрать игрушки»

4. Социально – коммуникативное развитие (безопасность):

- правила дорожного движения:

подвижные игры: «автомобили».

1. Физическое развитие: - самостоятельная деятельность в  физкультурном центре:

2. Речевое развитие:

- самостоятельная деятельность в книжном уголке:

1. Обогащение предметно-развивающей среды  на участке:

2. Физическое развитие

- самостоятельная двигательная активность:

1. Познавательное развитие: - самостоятельные игры с природным материалом:

2. Познавательное/ социально – коммуникативное развитие:

- игры с дидактическим материалом:

Свободные игры в игровом

центре - воспитывать бережное отношение к игрушкам, дружес-

кие

1.Возможности интеллектуального развития ребенка в семье и детском саду:

Информировать родителей о ходе воспитательно- образовательного процесса.

2.Раскрывать возможности музыки как средства благоприятного "воздействия на психическое здоровье ребенка:

Беседа: «Какую музыку любит слушать ваш ребёнок?»

3.Привлекать внимание родителей к различным формам совместной с детьми трудовой деятельности в детском саду и дома:

выставка рисунков и поделок совместно с родителями на тему «Лето красное пришло»;

Четв. 21.05.26

1.Мероприятие НОД:Ф.Р

развитие по плану физ.инструктора

2. Мероприятие НОД:Р..Р.

ОО:Р.Р.

Развитие речи. Одуванчики

Цели: - Закрепление знакомых  цветов(желтый ,синий зеленый ,красный)

- Развивающие:

- развитие мелкой моторики рук,

- образно логического мышление, памяти, внимание, в т.ч. слухового

- развитие  речи ,как средства общения .

Воспитательные: вызвать у детей радостное настроение, не мешать друг другу, воспитывать бережное отношение к природе .

Задачи:

 Развивать умение формировать группу предметов ,различать количество (много -один, выделять и называть цвет )Развивать мелкую моторику. 

Материал и оборудование: Гуашь ,ватные палочки  ,заготовки ,влажные салфетки, бабочки.

Индивидуальная  работа: помочь чисто проговаривать слова

Утренний сбор обсуждение темы.

1 половина дня.

1. Социально – коммуникативное развитие (нормы и правила взаимоотношений):

- чтение художественной  литературы:

В мае солнышко печет, в мае дождик с крыш течет. И расцвел одуванчик в срок – самый желтый наш цветок. Добрый май, весь мир согрей, ты всех месяцев милей.

- рассказывание:

Ситуативный разговор о культуре поведения за столом во время принятия пищи- не разговаривать, есть аккуратно, пользоваться салфеткой, говорить «спасибо».

- настольные театры:

«Теремок»-картонажный

2  Речевое развитие:

- индивидуальная работа по развитию словаря:

«Кто как кричит?»

Цель: Развивать умение слушать чтение, формировать умение воспроизводить имеющиеся в тексте звукоподражания.

Н.А. Карпухина. Конспекты занятий в ясельной группе  ст .104

3.Познавательное/ социально – коммуникативное развитие:

- дидактические игры  (природное окружение):

4. Речевое/ социально – коммуникативное развитие:

- ознакомление с устным народным творчеством:

Рассказывание сказки «Кот, петух и лиса» с показом иллюстраций.

Беседа по сказке с выкладыванием героев сказки на фланелеграфе.

Прогулка.

1. Познавательное развитие:

- наблюдение:

2.Физическое развитие:

- индивидуальная работа по развитию движений  (равновесие):

Подв./и. «Солнечные зайчики»- цель: развивать интерес к игре, учить выполнять разнообразные движения.

3.Физическое развитие /социально – коммуникативное развитие:

-  подвижная игра с разнообразными движениями: Провести под.игру «Кто быстрее добежит до флажка»- учить  выполнять действия по сигналу

4. Социально – коммуникативное развитие:

- элементарные трудовые поручения:

Ситуативный разговор о культуре поведения за столом во время принятия пищи- не разговаривать, есть аккуратно, пользоваться салфеткой, говорить «спасибо».

2 половина дня

1. Физическое развитие:

- работа по формированию ЗОЖ:

П\И «Кто бросит дальше?» - учить правилам очередности в игре , требующие одинаковых действий с одним и тем же предметом.

2.Познавательное развитие:

- игры с природным материалом: предложить разные листочки

3. Речевое/ познавательное развитие

-дидактические игры (знакомство с предметами ближайшего окружения):

 «Кто как ходит?»-Развивать слуховое восприятие, различать ритм отстукивания (быстрый и медленный) расширять активный словарный запас (фраза из двух слов: кукла идёт, мишка топает). Произносить слова громко и тихо

4. Социально – коммуникативное развитие:

- формирование гендерной принадлежности:

Ситуативный разговор  об отрицатель-

ном отношении  к жадности – учить

делиться игрушками.

1. Физическое развитие:

- самостоятельная деятельность в  физкультурном центре:

2. Речевое развитие:

- самостоятельная деятельность в книжном уголке:

Рассматривание картин серии  время года «лето».

1. Обогащение предметно-развивающей среды  на участке:

2. Физическое развитие:

- самостоятельная двигательная активность:

учить подниматься по ступенькам горки самостоятельно

1. Познавательное развитие:

- самостоятельная познавательно-исследовательская деятельность:

Самостоятельная деятельность детей на территории участка. Игры с выносным материалом .

2. Познавательное/ социально – коммуникативное развитие:

- игры с дидактическим материалом:

Настольно-печатные игры.

Прищепки.

Развитие мелкой моторики рук. Собери фигуры : дом, кораблик., цветочек, солнце.

1.Информировать родителей о факторах, влияющих на физическое здоровье ребенка (спокойное общение, питание, закаливание, движения).

Беседа на тему «Предупреждение клещи проснулись».

Беседы о состоянии здоровья детей , их настроении.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей   

2.Информировать родителей о том, что должны делать дети в случае непредвиденной ситуации:

Папка «Все о безопасности»

3. Исследование семей:детей которые долго не посещают д/сад.

Пятн.

22.05.26

1. Мероприятие НОД: Музыкальное развитие

 развитие (по плану муз .работника)

1.Мероприятие НОД: лепка

Тема:« Цветы»

ОО: Х.Э.Р.

Цель: Продолжать учить отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики диаметром 5—7 мм, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, размазывать надавливающим движением указательного пальца пластилин на картоне; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

Материал и оборудование: Листы картона разного формата в зависимости от количества изображений на одном; пластилин разных цветов; игрушка — кукла.

Утренний сбор обсуждение темы.

1 половина дня.

1. Познавательно/ социально – коммуникативное развитие:

- дид игры по ознакомлению с предметами ближайшего окружения:

Показать  игрушки-

забавы  (деревянные

стукалки) «Послушай и повтори». Развивать слуховое восприятие, внимание, память, умение воспроизвести заданный ритм.

2. Физическое развитие:

- организация работы по ОБЖ: воспитывать осторожность при ходьбе  по ступенькам с крыльца.

3. Художественно – эстетическое развитие:

- музыкально- дидактические игры:

Спеть детям песенку  :                  «        Солнышко, солнышко! Выгляни в окошко. Ждут тебя детки, Ждут малолетки.  Солнышко -ведрышко! Выгляни в окошко! Твои  детки плачут, по камушкам скачут. Солнышко покажись! ». Предложить цветные

карандаши : учить рисовать разные по длине линии–учить  передавать образы явлении природы. Дать представление о признаках лета.

Развивать навыки

владения карандашом ;

воспитывать  усидчивость , старание.

4. Познавательное/ речевое развитие:

- игры по сенсорному развитию  (величина, цвет, форма):

Прогулка

1.Познавательное развитие:

- наблюдение в природе:  

2.Физическое развитие:

- спортивные упражнения:

П\И «Кто бросит дальше?» - учить правилам очередности в игре , требующие одинаковых действий с одним и тем же предметом.

3.Физическое/ социально – коммуникативное развитие:

- подвижная игра (подлезание, перелезание):

физическое упражнение – прыжки на двух ногах с продвижением в перед.

4. Социально – коммуникативное развитие:

- элементарные трудовые поручения:

Вместе с детьми навести порядок в игровых зонах. 

5. Социально – коммуникативное развитие:

-  сюжетно – ролевые игры:

 «Семья»-воспитывать  дружеские отношения, желание делиться игрушками, умение бережно обращаться с куклами.

2 половина дня

1. Познавательное/ социально – коммуникативное развитие:

- игры по сенсорному развитию (тактильное ощущение, температурные, весовые различия): Продолжить исследовательскую     деятельность с водой:  знакомство с разной температуры воды. Учить сравнивать ощущения. Налить холодную, теплую, горячую воду в бутылки;  потрогать бутылку, сравнить ощущения.

2. Речевое развитие

- индивидуальная работа по формированию грамматического строя речи:

Повторить выученные

стихи А .Барто  «Птичка»,

«Лошадка», «Зайка».- развивать  память, речь.

- чтение художественной литературы:

Немецкая песенка «Снегирек» (перевод В. Викторова). Познакомить с немецкой песенкой «Снегирек»; развивать способность активно проговаривать простые и более сложные фразы, отвечая на вопросы воспитателя;

3.Социально – коммуникативное развитие:

- ознакомление с семьей: предложить альбом с фотографиями

-  ознакомление с трудом взрослых: рассматривание сюжетных картинок

4.Физическое развитие:

- подвижная игра  (ориентировка в пространстве)

Подв./и. «Самый ловкий»-(со стульями)-

учить детей играть по правилам , развивать

быструю реакцию на сигнал.

1. Социально – коммуникативное развитие:

- сюжетно- ролевые игры:

Сюж./рол.и. «Больница» - развивать

 интерес к ролевым  играм , умение

 и желание  играть вместе. Объяснить детям , что весной хоть и стала погода теплой , одеваться нужно тепло, а то можно заболеть.

2.Речевое развитие:

- самостоятельная деятельность в книжном уголке:

Повторить стихи,

знакомые детям-

развивать память,

речь, добиваться

правильного звуко-

произношения

1. Обогащение предметно-развивающей среды  на участке:

2. Социально – коммуникативное/ познавательное развитие:

- игры с природным материалом:

1.Социально – личностное развитие:

- игры-забавы:

Игра «Погреем ручки»

Ох, как холодно зимой!

Не хочу идти домой!

Нужно ручки мне согреть.

Подышать: «Х-х-х!» и отогреть.

Учить дуть на ручки и произносить звук {Х}

2. Познавательное развитие:

- игры с дидактическим материалом:Дать книжки  для рассматривания картинок про

 «Лето» - развивать наглядное представление о природных явлениях

1.Создания в семье предпосылок для полноценного физического развития ребенка.

Все про закаливание-мини-беседы

2.Показывать родителям актуальность развития интереса к эстетической стороне окружающей действительности, раннего развития творческих способностей детей.

Рассматривание детских рисунков совместно с родителями.

3.Знакомство родителей с опасными для здоровья ребенка ситуациями и способами поведения в них:-Памятка по теме.