Годовой план МБДОУ "Детский сад № 30 "Ручеек" на 2026- 2027 учебный год
методическая разработка
21.09.2026Годовой план работы детского сада разработан с целью обеспечения качественного образовательного процесса и всестороннего развития личности ребенка.
Документ помогает:
- реализовать задачи основной образовательной программы;
- повысить профессиональное мастерство педагогов;
- организовать эффективное сотрудничество с семьями воспитанников;
- создать условия для сохранения и укрепления здоровья детей.
План является основным инструментом управления качеством образования в МБДОУ "Детский сад № 30 "Ручеек" и определяет ключевые векторы развития на текущий учебный год.
Предварительный просмотр:
ПРИНЯТО И РАССМОТРЕНО НА ПЕДАГОГОГИЧЕСКОМ СОВЕТЕ МБДОУ № 30 ПРОТОКОЛ № 1 ОТ 27.08.2026 г. | «УТВЕРЖДАЮ» ЗАВЕДУЮЩИЙ МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД № 30 «РУЧЕЕК» ____________________И. И. Берзегова ПРИКАЗ № ОТ 27.08.2026 г. |
Майкоп 2026 год
№ | Стр. | |
РАЗДЕЛ I | ||
1.1 | Педагогический анализ работы за прошедший 2025-2026 учебный год | 3 |
1.2 | Результаты программного обеспечения…………………………. | 3 |
1.3 | Анализ выполнения годовых задач………………………………….. | 3 |
1.4 | Обеспечение здоровья и здорового образа жизни сотрудников и обучающихся…………………………………………………………… | 5 |
1.5. | Результаты воспитательно-образовательной работы ……………… | 7 |
1.6 | Результаты педагогической диагностики в 2025-2026 учебном году | 10 |
1.7. | Условия осуществления образовательной деятельности…………… | 11 |
1.8 | Уровень достигнутых целевых ориентиров воспитанниками МБДОУ на этапе завершения дошкольного возраста……………………………… | 12 |
1.9 | Результаты психолого- педагогической диагностики выявления уровня готовности ребёнка к школе в 2025-2026 учебном году………………… | 14 |
1.10 | Анализ системы методической службы…………………………………… | 14 |
1.11 | Результаты повышения профессионального мастерства педагогов | 15 |
1.12 | Результат работы с молодыми педагогами…………………… | 17 |
1.13 | Система взаимодействия с родителями воспитанников……… | 17 |
1.14 | Оценка питания | 18 |
1.15 | Итоги административно-хозяйственной работы…………………….. | 18 |
1.16 | Основные сохраняющиеся проблемы и пути их совершенствования. | 19 |
РАЗДЕЛ II | ||
2.1 | Годовые задачи МБДОУ № 30 на 2026-2027 год | 20 |
2.2 | Прогнозируемый результат……………………………………………… | 20 |
РАЗДЕЛ III | ||
3.1 | Организационно- методические мероприятия. Нормативно- правовая документация………………………………………………………………. | 20 |
3.2 | Расстановка кадров……………………………………………… | 21 |
3.3 | Повышение педагогического мастерства и деловой активности педагогов | 21 |
3.4 | Участие педагогов в работе творческих групп……………………………… | 22 |
3.5 | Активизация работы педагогов над методической темой…………………… | 22 |
3.6 | Работа с молодыми педагогами………………………………………………... | 23 |
3.7 | Педагогические советы………………………………………………………. | 24 |
3.8 | Семинары, практикумы, круглые столы, конференции…………………… | 26 |
3.9 | Консультации………………………………………………………………….. | 27 |
3.10 | Выставки, смотры-конкурсы…………………………………………………. | 27 |
3.11 | Календарный план воспитательной работы ………………………………… | 28 |
3.12 | Открытые просмотры…………………………………………………………. | 29 |
3.13 | Работа методического кабинета……………………………………………… | 30 |
3.14 | Контроль………………………………………………………………………. | 31 |
3.15 | План развития РППС…………………………………………………………. | 33 |
РАЗДЕЛ IV Взаимосвязь в работе | ||
4.1 | План работы родительского университета…………………………………… | 33 |
4.2 | Административно- хозяйственная работа…………………………………….. | 34 |
4.3 | План по предупреждению ДДДТ……………………………………………… | 35 |
4.4 | План работы со школой………………………………………………………... | 35 |
4.5 | План работы с автогородком………………………………………………….. | 37 |
4.6 | Годовой план по физкультуре………………………………………………… | 39 |
4.7 | Организация работы психологической службы……………………………… | 41 |
4.8 | План работы по антитеррористической безопасности………………………. | 43 |
РАЗДЕЛ I. Аналитический
1 1 Педагогический анализ работы за прошедший 2025-2026 учебный год.
Цель проведения анализа итогов работы за прошедший учебный год – заложить основу для планирования, то есть для формулировки новых целей и задач, определения путей их достижения.
В процессе анализа была проведена оценка образовательной деятельности, системы управления МБДОУ № 30, содержания и качества подготовки обучающихся, организация воспитательно-образовательного процесса, анализ движения воспитанников, качества кадрового, учебно-методического, информационного обеспечения, материально-технической базы, функционирования внутренней системы оценки качества образования, питания, анализ показателей деятельности МБДОУ № 30.
Обучение и воспитание в МБДОУ № 30 осуществлялось на русском языке.
Численность обучающихся по реализуемой образовательной программе дошкольного образования Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения "Детский сад № 30 «Ручеек" за счёт ассигнований бюджета субъекта РФ, местного бюджета составляет 121 ребёнок
1.2 Результаты программного обеспечения
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №30 «Ручеек» является образовательным учреждением и осуществляла образовательную деятельность в 2025-2026 учебном году по образовательной Программе дошкольного образования Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 30 «Ручеек» на 2023 – 2028 годы, разработанной в соответствии с федеральной образовательной программой дошкольного образования.
Приоритетное направление Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 30 «Ручеек» (далее -МБДОУ № 30) – художественно- эстетическое развитие обучающихся, реализовывалось по следующим парциальным программам: программа по музыкальному воспитанию "Ладушки" И.А. Новоскольцевой, И.М. Каплуновой; Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки», И. А. Лыковой.
Учитывая особенности регионального, национального и этнокультурного компонента в содержательный раздел образовательной Программы МБДОУ №30 частично включена авторская программа Цеевой Л. Х., Зайко В. В., Панеш Б. Х. «Я и мой мир».
Дополнительное образование обучающихся осуществлялось посредством кружковой деятельности: кружок по опытно- экспериментальной деятельности "Любознай-ка", изостудия "Радуга", кружок по развитию речи «Речевичок», кружок «Весёлый английский». Все кружки проводились согласно рабочим программам дополнительного образования.
1.3. Анализ выполнения годовых задач
Воспитательно-образовательная работа в каждой возрастной группе строилась на основе следующих годовых задач, поставленных перед коллективом:
- Продолжать работу по формированию у детей ценностного отношения к здоровому образу жизни, овладению его элементарными нормами и правилами через нетрадиционные формы и методы работы;
- совершенствовать работу по речевому развитию детей в соответствии с возрастными особенностями, осуществлять комплексный подход к организации работы по развитию речи дошкольников.
Они достигались за счёт:
- высокого профессионального творческого потенциала педагогов;
- проектной деятельности;
- построения воспитательно- образовательного процесса в соответствии с закономерностями возрастных особенностей и потребностей детей (обучение через игру, индивидуальные и подгрупповые формы работы, конкурсы, выставки);
- пополнением материально- технической среды;
- мониторинга качества реализации образовательной программы МБДОУ № 30 (педагогическая диагностика дошкольников, анкетирование педагогов и родителей, оперативный и тематический контроль).
В течение года в МБДОУ №30 в соответствии с годовыми задачами были организованы мероприятия и достигнуты следующие результаты (см. таблицу № 1)
Название задачи | Мероприятия по выполнению годовой задачи |
1 годовая задача Продолжать работу по формированию у детей ценностного отношения к здоровому образу жизни, овладению его элементарными нормами и правилами через нетрадиционные формы и методы работы | -спортивные мероприятия в рамках тематических недель, посвящённых творчеству детских писателей -взаимопросмотр подвижных игр на прогулке -консультация для родителей и педагогов «Быть здоровым хорошо!» -реализация ежедневного плана физкультурно-оздоровительной работы с детьми -родительское собрание «Мы со спортом дружим!» -фотовыставка «Мы со спортом дружим!» -оздоровительная акция «Семейная зарядка!» - тематический контроль «Физическое развитие детей в соответствии с ФОП ДО» |
Результат В детском саду были усовершенствованы педагогические условия здоровьесберегающего процесса воспитания и развития детей, основными из которых являются: организация разных видов деятельности детей оборудованием, игрушками, играми, игровыми упражнениями и пособиями. В воспитательно- образовательный процесс были внедрены следующие технологии: игровой массаж с элементами пальчиковой гимнастики, упражнения на расслабление определённых частей тела и всего организма в сопровождении со спокойной музыкой, звуками природы. Вопросы оздоровления ребёнка решались тесном контакте с семьёй. Проводимые мероприятия позволили выяснить отношение родителей к оздоравливающим методикам, учитывать их интересы и заинтересованность. Спортивные развлечения, проводимые в рамках тематических недель, способствовали развитию у детей интереса к участию в спортивных и подвижных играх и физических упражнениях. Таким образом, реализация данной задачи годовой в детском саду позволила:
| |
2 годовая задача совершенствовать работу по речевому развитию детей в соответствии с возрастными особенностями, осуществлять комплексный подход к организации работы по развитию речи дошкольников. | - педагогический совет «Профессиональное саморазвитие педагога»; -тематическая проверка «Организация воспитательно- образовательной работы по речевому развитию в соответствии с ФОП ДО» - обучающий семинар для воспитателей по реализации программы Н. В. Нищевой «Обучение грамоте детей дошкольного возраста»; - мастер – класс для педагогов «Играем – речь развиваем»; - Творческий проект «В мире сказок К. Д. Ушинского»; -Показ открытого занятия «Буква С., Звук С». - театральная постановка ко Дню дошкольного работника «Теремок на новый лад» - мастер- класс для педагогов «Вместе играем – речь развиваем!» -выставка книжек- самоделок по творчеству К. Д. Ушинского |
Результат Работа над данной годовой задачей вызвала у педагогов стремление повысить свой профессиональный и теоретический уровень в области применения образовательной программы дошкольного образования МБДОУ «Детский сад № 30 «Ручеек» в соответствии с ФОП ДО. Показ практического занятия позволил опытным педагогам внести свой вклад в систему профессиональной адаптации начинающих коллег. Воспитатели поделились опытом работы в организации и проведении занятий по развитию речи. Мастер – класс и обучающий семинар способствовали саморазвитию педагогов. Они расширили свои компетенции в образовательной области «Речевое развитие». Таким образом, реализация данной годовой задачи в детском саду позволила:
| |
В течение учебного года материального – техническая база групповых помещений и методического кабинета значительно пополнилась современным игровым оборудованием: дидактическими пособиями по развитию речи; настольным конструктором; игровыми комплексами «Больница», игровым панно «Изучаем времена года».
1.4. Обеспечение здоровья и здорового образа жизни сотрудников и обучающихся.
В учреждении решению физкультурно- оздоровительной проблемы подчинены все направления деятельности ДОУ. Коллектив старается создать максимальные условия для обеспечения двигательной активности и оздоровления детей, а именно: оснащение помещения физкультурным оборудованием для занятий по физической культуре; просторный музыкальный зал; медицинский кабинет с изолятором; физкультурные уголки для каждой возрастной группы; организация рационального питания.
В течение учебного года в МБДОУ № 30 поступило 15 детей. Педагогический контроль показал, что 100 % детей легко адаптировались к ДОО. Тяжёлой степени адаптации не было. В группе раннего развития «Утята» педагоги уделили внимание сенсорному воспитанию обучающихся и создали специальные сенсомоторные уголки.
Показатели адаптации вновь прибывших детей (2025-2026 уч. год)
Характер адаптации | % |
Легкая | 100 % |
Средней тяжести | - |
Тяжелая | - |
Крайне тяжелая | - |
С целью оздоровления детей проводились закаливающие мероприятия: гимнастика на свежем воздухе и после сна, мытьё рук до локтей, физкультурные занятия на открытом воздухе, солнечные ванны, хождение босиком по ребристым дорожкам, сухой душ, обтирания.
Уделялось внимание пропаганде здорового образа жизни и просвещению родителей по вопросам физического развития и воспитания дошкольников, профилактике детской заболеваемости. Большое значение придавалось организации двигательной активности детей, развитию основных движений, подвижным играм. Продолжалась работа по организации, обогащению и использованию спортивных уголков в группах, построение мероприятий в течение дня велось с учётом контроля нагрузки на детей, подбора форм работы с детьми, способствующих смене динамических рабочих поз.
Важным показателем результатов работы МБДОУ №30 является здоровье воспитанников, результаты которого представлены в таблицах №№ 1,2,3. Медсестрой проводится анализ посещаемости и заболеваемости детей. Результаты анализа и возможные причины заболеваний обсуждаются с педагогами, принимаются меры по устранению выявленных причин заболеваемости, зависящих от дошкольного учреждения.
Таблица №1.
1 группа | 2 группа | 3 группа | 5 группа | 4 группа |
49 | 71 | 1 | 0 | 0 |
В течение 2024 года проводился ежемесячный анализ по заболеваемости детей (с января по декабрь) (таблица 2) (Таблица 3)
Таблица №2
Детодни/квартал | I квартал | II квартал | III квартал | IV квартал |
Списочное количество детей | 121 | 121 | 121 | 121 |
Пропусков болезни 1 ребёнка в днях | 2,0 | 1,9 | 0,8 | 2,2 |
Таблица 3.
Индекс здоровья | Интенсивный показатель |
12 % | 121 |
Также совместно с детской поликлиникой сотрудниками ДОУ с детьми проводилась постоянная лечебно- профилактическая работа: витаминизация продуктов питания, отслеживался календарь прививок, ежедневный фильтр здоровья, проводилась вакцинация против гриппа, работа по предупреждению детского травматизма; контроль за воздушным и питьевым режимом, санитарным состоянием, за организацией качественного питания воспитанников.
В течение года проводилась работа по сохранению физического и эмоционального благополучия каждого педагога: консультации «Синдром профессионального выгорания», «Средства борьбы с депрессией и усталостью».
Анализ заболеваемости сотрудников за 2025-2026 учебный год
Категория сотрудников | Количество случаев заболеваний | Наличие хронических заболеваний | Отпуск по уходу за ребёнком | Отпуск по беременности и родам. |
Администрация | - | - | - | - |
Узкие специалисты | - | - | - | - |
воспитатели | 2 | - | 2 | - |
Учебно-вспомогательный состав | 1 | 1 | - | |
обслуживающий | 3 | 1 | - | - |
1.5 Результаты воспитательно-образовательной работы
Содержание воспитательно- образовательного процесса даётся детям по образовательным областям.
Социально- коммуникативное развитие направлено на усвоение ребёнком норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества
Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира.
Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества.
Художественно- эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно- смыслового восприятия произведений искусства (словестного, музыкального, изобразительного), мира природы.
Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, выполнение основных движений, развитию равновесия; формирование начальных представлений о некоторых видах спорта и другое.
Воспитательно- образовательный процесс строится в соответствии с действующим законодательством, с учётом индивидуальных особенностей детей, с использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи всех специалистов.
Детский сад играет важную роль в развитии детей. Здесь ребёнок получает образование, учится взаимодействовать с другими детьми и взрослыми, пытается организовывать собственную деятельность. Но насколько эффективно он будет овладевать этими навыками, зависит от отношения семьи к дошкольному учреждению.
На сайте МБДОУ № 30 для родителей имеются вкладки:
- электронные образовательные ресурсы (здесь размещены ссылки на детские журналы и др.);
- психологическая помощь родителям;
- электронная библиотека по ПДД;
- мероприятия в детском саду (Новости).
Кроме этого у педагогов имеются свои личные странички, где родители могут электронно получить консультации по воспитанию и образованию детей.
В социальной сети (telegram, одноклассники, VK) имеется группа «Детский сад № 30 «Ручеёк». Здесь родители и педагоги могут увидеть фотографии проводимых мероприятий в детском саду.
В течении учебного года согласно годовому плану МБДОУ № 30 проведены следующие мероприятия:
№ | Название мероприятия | Дата проведения |
Мероприятия ко Дню Флага | Август, 2025 г. | |
Спортивный праздник, посвящённый дню знаний | Сентябрь, 2025 | |
Конкурс «Улыбка воспитателя» | Сентябрь, 2025 | |
Добровольческая акция «Страна знаний» | Сентябрь, 2025 | |
Открытие детского клуба «Книжный сад» в рамках социального партнёрства «Детский сад- библиотека» | Сентябрь, 2025 | |
Театральная постановка ко Дню дошкольного работника | Сентябрь, 2025 | |
День национального адыгского костюма | Сентябрь, 2025 | |
День пожилого человека | Октябрь, 2026 | |
Познавательное мероприятие ко Дню Республики в рамках клуба «Книжный сад» | Октябрь, 2026 | |
Интерактивная площадка «Майкоп родной – столица Адыгеи» | Октябрь, 2025 | |
Мероприятие «Россия- страна со Знаком качества» в рамках социального партнёрства «Детский сад – библиотека» в рамках клуба «Книжный сад» | Ноябрь, 2025 | |
Спортивное развлечение «Вместе с мамой веселей» ко Дню Матери | Ноябрь, 2025 | |
Литературное занятие «Сказочные уроки К. Д. Ушинского» в рамках клуба «Книжный сад» | Январь, 2026 | |
Литературная гостиная «Будем знакомы с творчеством К. Д. Ушинского» | Январь, 2026 | |
Мероприятие «Книжкин день» | Февраль, 2026 | |
Конкурс чтецов | Февраль, 2026 | |
Открытое занятие «Четыре желания» | Февраль, 2026 | |
Волонтёрская акция «Посылка солдату- участнику СВО» | Февраль, 2026 | |
Волонтёрская акция «Подари книге вторую жизнь» | Февраль, 2026 | |
Масленичные гуляния. Мероприятие было организовано в рамках социального партнёрства «Детский сад – библиотека». В гостях у дошколят побывали обучающиеся кружка «Книжный Чародей» | Февраль, 2026 | |
Волонтёрская акция «Игрушка на счастье» | Февраль, 2026 | |
Волонтёрская акция «Поздравление с 8 марта женщин, чьи мужья участвуют в СВО» | Март, 2026 | |
Фестиваль чтецов "Как хорошо уметь читать"! | Март, 2026 | |
Программа «Хоровод дружбы народов» в рамках социального партнёрства «Детский сад- национальный музей» | Март, 2026 | |
Праздник, посвящённый Дню космонавтики. Конкурс творческих работ «Космические просторы» | Апрель, 2026 | |
Акция к 9 мая «Поделись праздником с солдатом» | апрель, 2026 | |
День флага Республики Адыгея | Апрель, 2026 | |
Концерт к 9 мая | Май, 2026 | |
Военно- спортивная игра «Зарница» | Май, 2026 | |
Познавательное занятие на тему «От рисунка к букве» в рамках социального партнёрства «Детский сад- библиотека» | Май, 2026 | |
Акция «Читаем вместе строки о России» | Июнь, 2026 | |
Праздник по итогам конкурса творческих работ «Мы – единая Россия!» | Июнь, 2026 | |
Всероссийская акция «Свеча памяти» | Июнь, 2026 |
В течение 2025-2026 учебного года обучающиеся детского сада приняли участие в следующих конкурсах и акциях:
Конкурс | Участник(и) | Педагог (и) | срок | результат |
Межрегиональный уровень/всероссийский | ||||
Региональный конкурс видеороликов «Культурное наследие моей малой Родины!» | София П. Анна Д. | Дыкан Г. А. | Май, 2026 | Специальный приз |
Республиканский уровень | ||||
Республиканский конкурс «Транспорт будущего» | Анна Д. Амелия А. | Дыкан Г. А. Газова М. Т. | Ноябрь, 2025 | сертификаты |
Республиканский конкурс «Охрана труда глазами детей» | Амелия С. | Бруяка Е. Н. Приймакова А. Н. | Март, 2026 | сертификат |
Коллективно- творческий конкурс «Дорогая сердцу книга о победе» | Соховы Т. и А. Городнянский В. Кировы С. и С. | Ьруяка Е. Н. | Апрель, 2026 | сертификаты |
Городской уровень | ||||
«Новогодняя открытка своими руками» | 20 воспитанников | Воспитатели | Декабрь, 2025 г. | сертификаты |
Городской конкурс «Арт- ёлка -2025» | Анна Д. Сергей Б. Анастасия Т. | Труфанова Н. В. Дыкан Г. А. Газова М. Т. | Декабрь, 2025 г. | Дипломы I и II степени |
Конкурс на лучшую масленичную куклу «Масленица майкопская-2026» | Анастасия Т. | Труфанова Н. В. Дыкан Г. А. | Февраль, 2026 | Специальный приз |
Городской фестиваль чтецов «Как хорошо уметь читать» | Ева З. Асанита С. Анна Д. Полина Р. | Воспитатели групп | Март, 2026 | Грамоты за победу в номинациях |
Городской конкурс видеороликов «Всей семьёй за ПДД» | Анастасия Т. | Дыкан Г. А. | Апрель, 2026 | Диплом победителя |
Городской конкурс «На рисунке я и моя семья» | Воспитанники всех групп | Воспитатели групп | Июнь, 2026 г. | грамоты |
Уровень МБДОУ | ||||
Конкурс рисунков «Улыбка воспитателя» | Воспитанники всех групп | воспитатели | Сентябрь, 2025 | Грамоты |
Конкурс творческих работ ко Дню космонавтики «Космические просторы» | Воспитанники всех групп | воспитатели | Апрель, 2026 | грамоты |
Результаты. Конкурс рисунков «Я и моя семья» позволил привлечь внимание детей и родителей к сохранению семейных ценностей и традиций.
Традиционный конкурс «Арт-ёлка-2026» способствовал повышению у детей и их родителей экологической культуры, созданию праздничной новогодней атмосферы в детском саду.
Конкурс чтецов предоставил воспитанникам возможность для самовыражения таланта.
1.6 Результаты педагогической диагностики в 2025-2026 учебном году
Педагогическая диагностика проводится с целью изучения результатов усвоения обучающимися образовательной программы дошкольного образования МБДОУ № 30. В процессе проведения используются следующие методы: наблюдение за детьми в повседневной жизни, в процессе непосредственной образовательной деятельности; анализ продуктов детской деятельности; беседы; тесты; игровые ситуации. Диагностика оценивается тремя уровнями: низкий, средний, высокий.
Итоги диагностики 2025-2026
начало года
Общее количество обследуемых детей- 92
ОО/уровни | высокий | средний | низкий |
Социально- коммуникативное развитие | 26 | 51 | 15 |
Познавательное развитие | 31 | 54 | 7 |
Речевое развитие | 31 | 50 | 11 |
Художественно- эстетическое развитие | 44 | 39 | 9 |
Физическое развитие | 68 | 21 | 3 |
конец года
Общее количество обследуемых детей- 88
ОО/уровни | высокий | средний | низкий |
Социально- коммуникативное развитие | 63 | 22 | 3 |
Познавательное развитие | 65 | 20 | 3 |
Речевое развитие | 57 | 28 | 3 |
Художественно- эстетическое развитие | 65 | 20 | 3 |
Физическое развитие | 71 | 17 | 0 |
Результат. Педагогическая диагностика проводилась в начале и конце учебного года, в ходе наблюдений за активностью детей в спонтанной и специально организованной деятельности. Карты наблюдений позволили отследить индивидуальную динамику и перспективы развития каждого ребёнка по пяти образовательным областям.
100 % обучающихся подготовительной группы умеют самостоятельно придумывать сюжеты игр, договариваться, соблюдать ролевое поведение; знают достопримечательности страны и родного края, имеют представления о временных понятиях: день- неделя, минута- час, день недели и т. д.
Педагогам группы раннего возраста «Утята» в следующем учебном году следует уделить внимание обучающимся с низкими показателями в области речевое развитие и социально- коммуникативное развитие.
1.7 Условия осуществления образовательной деятельности
Материально-технические и медико-социальные условия в МБДОУ № 30 обеспечивают высокий уровень:
физического развития воспитанников: полный комплект стандартного оборудования для физкультурного зала; нестандартное оборудование физкультурного зала (детские тренажеры); оборудование спортивной площадки; оборудование центров двигательной активности в группах; мягкие спортивно-игровые комплексы.
эстетического развития воспитанников:
- музыкальный центр; магнитофоны; комплект музыкальных инструментов; костюмы для театрализованной деятельности.
Методический кабинет оснащён:
- техническими средствами: компьютером, лазерным принтером, копировальным аппаратом; комплектом офисной мебели; учебно-методическим комплексом.
Для продуктивной и творческой деятельности детей и сотрудников ДОУ в образовательно-воспитательном процессе задействовано 20 единиц технического средства обучения:
ТСО: телевизоры – 5; DVD плеер – 4; проектор – 1; доска -1; музыкальный центр – 1; компьютеры - 3; принтер -3; сканер – 1.
Территория огорожена, ухожена. В достаточном количестве зеленых насаждений, разбиты цветники, уголок леса. На территории детского сада расположена спортивная площадка, оборудована площадка для изучения дошкольниками ПДД.
Пищеблок МБДОУ № 30 оборудовано необходимым технологическим, холодильным и моечным оборудованием. Технологическое оборудование, инвентарь и посуда, тара изготовлены из материалов, разрешённых для контакта с пищевыми продуктами. Весь кухонный инвентарь и кухонная посуда имеют маркировку для сырых и готовых пищевых продуктов. При работе технологического оборудования исключена возможность контакта пищевого сырья и готовых к употреблению продуктов.
Материально-техническое обеспечение предметно-пространственной среды в группа.
В соответствии с ФГОС к условиям реализации Программы дошкольного образования в каждой возрастной группе МБДОУ №30 созданы условия для самостоятельного, активного и целенаправленного действия детей во всех видах деятельности: игровой, двигательной, изобразительной, театрализованной, конструктивной, познавательной и т.д. Они содержат разнообразные материалы для развивающих игр и занятий. Организация и расположение предметов развивающей среды отвечает возрастным особенностям и потребностям детей. Расположение мебели, игрового и другого оборудования отвечают требованиям техники безопасности, санитарно-гигиеническим нормам, физиологии детей, что позволяет воспитанникам свободно перемещаться. В ДОУ по возможности создаются все условия для охраны и укрепления здоровья детей, для их полноценного физического развития. В каждой возрастной группе имеется инвентарь и оборудование для физической активности детей. Есть приспособления для закаливания и самомассажа детей: массажеры, ребристые доски, пуговичные коврики и пр. Организация развивающей среды в различных возрастных группах имеют свои отличительные признаки.
В целях художественно-эстетического развития в группах оборудованы уголки творчества, в которых находятся столы, мольберты, имеются различные виды бумаги, несколько видов карандашей, пластилин, глина, ножницы, трафареты, печати, шаблоны, краски, гуашь, восковые и жировые мелки, фломастеры, ножницы, кисти 3-х величин и разной жесткости, образцы народно-прикладного и декоративного творчества, соленое тесто, природно-бросовый материал для создания коллажей, наглядный материал по ознакомлению с жанрами живописи, скульптурой и т.д. Магнитофоны для прослушивания музыкальных произведений, детские музыкальные инструменты для музыкальной импровизации, самодельные шумовые инструменты. Детские работы используются для оформления интерьера.
По конструированию в группах оборудованы уголки, где собраны различные виды конструкторов, в зависимости от возрастных возможностей детей: пластмассовые с различными видами соединений, деревянные, металлические, пазлы. Все они различаются по материалам и по видам сборки. В группах также имеются материалы для исследовательской и экспериментальной деятельности: лупы, микроскопы, мензурки, магниты, различные материалы.
Вывод: В дошкольном учреждении имеются все необходимые условия для интеллектуально-творческого и физического развития воспитанников, через создание предметно-развивающей среды и пространства детского сада.
1.8 Уровень достигнутых планируемых результатов на этапе завершения освоения Образовательной программы дошкольного образования МБДОУ «Детский сад № 30 «Ручеек» (на основе ФОП ДО)
На современном этапе дошкольного образования и требований, выдвигаемых школой перед первоклассником, акцент со знаний, умений и навыков переносится на формирование общей культуры, развитие «качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность».
Вот портрет старшего дошкольника-выпускника 2025-2026 учебного года в МБДОУ №30, готового к школьному обучению:
- по окончании ребёнок владеет основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности – игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании и др.; способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности;
- ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты;
- ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре; ребенок владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации, умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам;
- ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, может выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности;
- у ребенка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими;
- ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены;
- ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; склонен наблюдать, экспериментировать. Обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет; знаком с произведениями детской литературы, обладает элементарными представлениями из области живой природы, естествознания, математики, истории и т.п.; ребенок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.
- целевые ориентиры Программы выступают основаниями преемственности дошкольного и начального общего образования. При соблюдении требований к условиям реализации Программы настоящие целевые ориентиры предполагают формирование у детей дошкольного возраста предпосылок к учебной деятельности на этапе завершения ими дошкольного образования.
1.9 Результаты психолого- педагогической диагностики выявления уровня готовности ребёнка к школе в 2025-2026 учебном году
Общее количество обучающихся подготовительной группы- 30.
Педагог, проводивший педагогическую диагностику – Морозова Ирина Леонидовна.
В течение учебного года работа педагогов была направлена на то, чтобы научить детей – будущих первоклассников – проявлять инициативу в получении новых знаний, умению отстаивать вою точку зрения, освоить формы речевого этикета, делать простые выводы и т.д.
По итогам обследования были получены следующие результаты):
Начало учебного года (методика Р.С. Немова и Н.Я. Головневой) | Конец учебного года (методика Н.Я. Семаго, М.М. Семаго) | ||
Высокий уровень | 8 чел. (33,3%) | 1 уровень | 24 чел. (100%) |
Уровень выше среднего | 8 чел. (33,3%) | 2 уровень | --- |
Средний уровень | 8 чел. (33,3%) | 3 уровень | --- |
Низкий уровень | --- | 4 уровень | --- |
Анализируя полученные результаты обследования на начало года, у дошкольников были выявлены следующие трудности:
1) недостаточное развитие тонкой моторики пальцев руки;
2) недостаточное развитие произвольного внимания, пространственного восприятия и сенсомоторной координации;
3) недостаточно сформированное умение вычленять причинно-следственные связи;
4) недостаточное развитие логического мышления, умения обобщать и анализировать;
5) недостаточно сформированное умение составлять рассказ по серии картинок, несформированность грамматически правильной речи, связности рассказа и недостаточность словарного запаса;
6) недостаточное умение точно выполнять задание взрослого и следовать инструкции.
В течение учебного года для коррекции перечисленных трудностей с данными детьми проводилась работа по программе «Психолого-педагогические занятия с дошкольниками «Цветик-семицветик»». Всего было проведено 14 развивающих занятий, направленных на развитие психических процессов у детей (восприятие, память, мышление, внимание, воображение). Различные упражнения, используемые на занятиях, помогают развивать у ребенка такие мыслительные операции, как обобщение, сравнение, абстрагирование, установление причинно-следственных связей. Благодаря этому ребенок может понять главную мысль сказки, картинки, объединить несколько картинок на основе общего признака, разложить картинки на группы по существенному признаку и т. д.
Учитывая тот фактор, что ведущей деятельностью ребенка дошкольного возраста является сюжетно-ролевая игра, занятия проводились в игровой форме с элементами учебной деятельности.
Занятия проводились в первой половине дня, в период оптимальной работоспособности ребенка, соблюдая двигательный режим: чередуя письменные задания с подвижными играми, динамическими паузами, используя пальчиковую гимнастику перед выполнением письменных заданий. Учет индивидуальных особенностей ребенка является одним из важных условий успешности работы.
По окончании занятий была проведена итоговая диагностика уровня психологической готовности к школе. В обследовании приняли участие 24 дошкольника, т. е. все те дети, которые участвовали в стартовой диагностике. Из них все 24 ребёнка (100%) имеют первый уровень готовности к началу регулярного обучения в школе, т.е. все 24 ребёнка усвоили программу подготовительной группы, обладают достаточным уровнем работоспособности, у них сформирована произвольная регуляция собственной деятельности.
В целом, результаты проводимой работы с детьми по коррекции и развитию психических процессов имеют положительную динамику. Из 100% общего числа обследуемых детей 100% имеют положительную динамику (анализируя обе диагностики).
1.10 Анализ системы методической службы
Цель методической работы – создание условий для непрерывного повышения уровня общей м педагогической культуры участников образовательного процесса. Это создание условия для профессионального развития педагогов и обеспечения педагогического просвещения родителей в целях непрерывного развития детей.
Организация деятельности методической системы основывается на таких принципах как: информативность, доступность, эстетичность, содержательность.
В детском саду работают 16 педагогов, из них — 12 воспитателей, 1 инструктор ФЗК, 1 музыкальный руководитель и 1 старший воспитатель, 1 педагог-психолог
Расстановка педагогических кадров была следующей:
Методический кабинет – Благова Н. И.;
Спортивно-музыкальный зал –Тюльпарова С. А., музыкальный руководитель, Вожжова В. А., инструктор ФЗК (приоритетное направление – театральная деятельность обучающихся, ритмическая гимнастики);
Группа «Гномики» - Рыкова А. С. и Газова М. Т., воспитатели (приоритетное направление группы – нравственно- патриотическое воспитание обучающихся);
Группа «Колокольчик» - Ехвалова Л. А., воспитатель (приоритетное направление группы – социально- коммуникативное развитие обучающихся);
Группа «Цыплёнок» - Труфанова Н. В., Дыкан Г. А., воспитатели (приоритетное направление группы – художественно- эстетическое развитие обучающихся);
Группа «Калинка» - Такахо З. К., Друзякина Н. В., воспитатели (приоритетное направление группы – готовность ребёнка к школе);
Группа «Котята» - Бруяка Е. Н., Приймакова А. Н., воспитатели (приоритетное направление группы – речевое развитие обучающихся посредством сенсомоторных технологий);
Группа «Утята» -Немцева О. А., Морозова И. Л., воспитатели (приоритетное направление группы – устное народное творчество);
Среди педагогов проводилось анкетирование по планированию педагогической работы на следующий 2025-2026 учебный год. В анкетировании приняли участие 12 педагогов. 80 % педагогов решили продолжить работу над темой по самообразованию, 60 % могут предложить образовательные услуги для обучающихся по дополнительному образованию на бесплатной основе. Это кружки по интеллектуальному развитию, по изучению английского языка, изостудия и другие. 30 % педагогов могут поделиться передовым педагогическим опытом на такие темы как развитие речи, патриотическое воспитание, опытно- экспериментальная деятельность дошкольников. Пожелали провести интеллектуальный конкурс среди родителей «Устами младенца» - 21 % педагогов.
В методическом кабинете имеется банк данных о педагогических сотрудниках МБДОУ № 30, где имеется информация о стаже работника, дате прохождения курсов, аттестации и т.д.
В педагогической работе проводились педсоветы, семинары, работа творческих групп, семинары- практикумы по типу деловых игр, дискуссионные столы, консультации, решение проблемных задач и практических ситуаций.
Важнейшими направлениями методической работы в течение года были: оказание педагогической помощи педагогам в поисках эффективных методов работы с детьми; реализация личных склонностей и творческих интересов с целью наиболее полного самовыражения личности педагога; совершенствование педагогического мастерства; обобщение и распространение и внедрение передового опыта в работу ДОУ.
У педагогов сформированы профессиональные компетенции, необходимые для успешной реализации пяти основных образовательных областей, определяющих содержание дошкольного образования в условиях реализации ФОП ДО
Календарно- тематические планы работы были составлены на основе педагогической диагностики и наблюдений педагогического процесса, а также в соответствии с тематическим планированием.
Вывод: в методической системе работы МБДОУ № 30 созданы условия для распространения обобщённого педагогического опыта педагогов. Педагоги умеют обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности в тесной взаимосвязи.
1.11 Результаты повышения профессионального
мастерства педагогов
На современном этапе содержания образования усложняется, акцентируя внимание педагогов дошкольного образования на развитие творческих и интеллектуальных способностей детей, коррекции эмоционально- волевой и двигательной сфер; на смену традиционным методам приходят активные методы обучения и воспитания, направленные на развитие активности самого ребёнка. В этих изменяющихся условиях педагогу дошкольного образования необходимо уметь ориентироваться в многообразии подходов к развитию детей, в широком спектре современных педагогических технологий.
В 2025 учебном году два педагога прошли обучение на курсах повышения квалификации в условиях реализации ФОП ДО.
2026 году в профессиональных конкурсах и конференциях различного уровня приняли участие 8 педагогов МБДОУ № 30 (61,5 % педагогов от общего количества педагогических работников)
дата | мероприятие | Ф. И. О. педагога (ов) | результат |
Участие в конкурсах | |||
Январь, 2026 год | Городской конкурс «Воспитатель года г. Майкопа- 2026» | Труфанова Н. В., воспитатель | Диплом II степени |
Март, 2026 год | Республиканский конкурс профессионального конкурса методических разработок «Учусь учить» | Благова Н. И., старший воспитатель Такахо З. К., воспитатель | Диплом III степени |
Май, 2026 год | Региональный этап Всероссийского конкурса «За нравственный подвиг учителя» | Благова Н. И., старший воспитатель Дыкан Г. А., воспитатель Морозова И. Л., воспитатель | Диплом победителя в номинации «За организацию духовно- нравственного воспитания в образовательной организации» |
Участие в конференциях и МО города и Республики Адыгея | |||
Сентябрь, 2025 г. | Практические занятия для слушателей курсов повышения квалификации в АРИПК | Труфанова Н. В., воспитатель Бруяка Е. Н., воспитатель Вожжова В. А., инструктор ФЗК | сертификаты |
Октябрь, 2025 г. | ГМО старших воспитателей г. Майкопа | Благова Н. И., старший воспитатель Труфанова Н. В., воспитатель | справки |
Март, 2026 г. | Республиканские педагогические чтения | Благова Н. И., старший воспитатель Морозова И. Л., воспитатель | Программка, сборник статей |
Март. 2026 г. | ГМО воспитателей старших групп г. Майкопа | Труфанова Н. В., воспитатель | справка |
Май, 2026 г | ГМО воспитателей групп раннего возраста г. Майкопа | Благова Н. И., старший воспитатель Ехвалова Л. А., воспитатель | справки |
Июнь, 2026 г. | Практическое занятие для слушателей курсов повышения квалификации в АРИПК | Берзегова И. И., и.о заведующего Благова Н. И., старший воспитатель | сертификаты |
Вывод. Проводимые мероприятия при поддержке Министерства образования и науки Республики Адыгея и Комитета по образованию Администрации муниципального образования «Город Майкоп» позволили педагогам нашего ДОО распространить результаты своей научно- педагогической и инновационной деятельности среди коллег города Майкопа и Республики Адыгея.
Участие в конкурсах профессионального мастерства дало возможность педагогам усовершенствовать уровень профессионального и педагогического мастерства в области воспитания и образования обучающихся в соответствии с современными требованиями, позволило сформировать готовность к самообразованию.
1.12 Результат работы с молодыми педагогами
Реализация современной образовательной политики невозможна без молодого педагога. В 2025-2026 учебном году в МБДОУ № 30 работали 2 молодых педагога – Такахо З. К. и Немцева О. А.
В целях оказания педагогу практической и методической помощи в детском саду была организована «Школа наставничества». За педагогами был закреплён наставник. Основными задачами наставничества были: привить молодым педагогам интерес к педагогической деятельности и закрепить их в МБДОУ № 30; ускорить процесс профессионального становления, развить их способности самостоятельно и качественно выполнять возложенные на них обязанности по занимаемой должности; организовать психолого- педагогическую поддержку и оказание помощи начинающим педагогам.
С педагогами была проведена консультация по основным направлениям работы: изучение нормативно- правовой базы; ведение документации дошкольного учреждения; организация образовательного процесса в группе; формы и методы организации совместной деятельности воспитанников с воспитателями; использование новых образовательных технологий и разработок, как во время занятий, так и в режимных моментах.
Молодые педагоги в течение года посещали стажёрские площадки города Майкопа и педагогические советы детского сада.
Такахо З К. совместно с Благовой Н И. приняли участие в республиканском конкурсе «Учусь учить» и заняли призовое место.
В дальнейшем планируется продолжить работу по повышению профессионального мастерства молодых педагогов, активизации их работы по самообразованию.
1.13 Система взаимодействия с родителями воспитанников.
Анализ банка данных о семьях воспитанников
Количество семей в МБДОУ № 30 – 121
Администрация ДОО учитывает потребности родителей, создавая благоприятные условия для воспитания и развития детей в виде гибкого, щадящего режима пребывания в детском саду, а также комфортной, эмоциональной, социально- бытовой, развивающей среды в группах. В ДОО осуществляется тесное сотрудничество с родителями, отношения с которыми строятся по принципу доверительного партнёрства, моральной поддержки и взаимопомощи. Педагоги детского сада уделяют большое внимание работе с семьями воспитанников, вовлекая родителей в единое образовательное пространство.
Организуя работу с коллективом родителей, администрация и педагоги проводят собрания, конференции, беседы за круглым столом, другие традиционные и нетрадиционные формы работы: знакомство с семьями воспитанников на дому; привлечение родителей к организации деятельности детей в ДОО; творческие отчёты воспитателей и детей для родителей и мн. др.
В начале каждого года специалистами ДОО проводится количественный и качественный анализ семей дошкольников: выявляется количество полных и неполных семей, многодетных, опекунских, семей воспитывающих детей –инвалидов, семьи «зоны риска»; выявляется социальный статус каждой семьи и уровень образования родителей.
В течение 2025-2026 учебного года в работе с родителями использовались следующие формы работы:
- общение в социальной сети «Детский сад №30 «Ручеёк»;
- он-лайн анкетирование «Довольны ли Вы питанием в МБДОУ № 30» (февраль, 2026)
- анкетирование «Запросы на новый учебный год» (февраль, 2026 г.)
- анкетирование «Удовлетворённость работой МБДОУ № 30» (март, 2026 г.)
- информационное сопровождение мероприятий в ДОУ на сайте детского сада (категория «Методическая копилка», подкатегория «Мероприятия в ДОО»);
- конкурсы совместного творчества с детьми и педагогами
По результатам анкетирования было установлено, что:
- 91 % родителей довольны качеством образования в МБДОУ № 30, принимают участие в конкурсах и выставках;
- 46 % - нуждаются в психоло-педагогических консультациях;
- 30 % - заинтересованы в дополнительных образовательных услугах, помимо тех, которые уже реализуются в детском саду.
В МБДОУ № 30 планируется продолжить работу, направленную на психолого- педагогическое просвещение родителей, трансляцию родителям положительного образа ребёнка, совместное создание условий для развития его личности.
1.14 Оценка питания
В МБДОУ № 30 организовано 4-х разовое питание. Все продукты сопровождаются сертификатами качества. Контроль за качеством питания, закладкой продуктов питания, выходом готовых блюд, за санитарным состоянием пищеблока возлагаются на медсестру. Инвентарь и посуда промаркированы.
В детском саду имеется вся необходимая документация по организации детского питания. На каждый день пишется меню – раскладка. Меню размещается ежедневно в родительских уголках.
1.15 Итоги административно-хозяйственной работы
Администрация, коллектив ДОО, попечительский Совет родителей постоянно работают над созданием условий для обеспечения полноценного развития детей.
Материально- технические и медико-социальные условия пребывания детей в ДОО соответствуют требованиям СанПиН: водоснабжение, канализация, отопление находится в удовлетворительном состоянии.
В течение учебного года шла планомерная работа по укреплению и обновлению материальной базы: детские игрушки, мебель, посуда, замена окна в группе «Колокольчик» (умывальная).
Плановые проверки Роспотребнадзора и Пожнадзора свидетельствуют о том, что основные условия для жизнедеятельности детей созданы.
1.16 Основные сохраняющиеся проблемы и пути их совершенствования
Несмотря на то, что в детском саду ведётся большая работа по сохранению психического и физического здоровья, остаётся актуальным проблема снижения заболеваемости воспитанников. Необходимо укрепление психофизического здоровья детей посредством нетрадиционных подходов, средств и форм оздоровительной деятельности в ДОО.
Развитие современного общества диктует особые условия организации дошкольного образования. Воспитание сегодня очевидный и ясный приоритет
Работа с родителями остаётся актуальной задачей в различных образовательных сферах, особенно в дошкольном образовании. Это связано с рядом факторов, включая нормативные требования, потребности детей, изменения в обществе и необходимость создания благоприятных условий для развития личности.
Исходя из вышеизложенных основных сохраняющихся проблем в детском саду на предстоящий учебный год намечены следующие задачи и пути их решения.
Раздел II
2.1 Годовые задачи на 2025-2026 учебный год
- формировать интерес и потребность в занятиях физическими упражнениями у дошкольников посредством применения разнообразных форм двигательной активности;
- повысить эффективность взаимодействия МБДОУ № 30 с родителями через активное психолого-педагогическое просвещение и информирование.
2.2 Прогнозируемый результат
Воспитатели и специалисты | воспитанники | родители |
1 | 1 | 1 |
В детском саду будет усовершенствована система физкультурно- оздоровительной работы в соответствии с ФГОС ДО. В работе будут использованы нетрадиционные технологии – степ- аэробика, мнемотехнические средства. Физкультурные уголки будут пополнены нетрадиционным спортивным оборудованием. | У детей будут сформированы представления об ответственности в деле сохранения собственного здоровья. У них появится потребность в занятиях физическими упражнениями | У родителей будет повышена мотивация к воспитанию у детей осознанного отношения к физкультуре |
2 | 2 | 2 |
В МБДОУ № 30 повысится уровень взаимодействия с родителями за счёт активного психолого-педагогического просвещения и информирования. Это позволит создать более доверительные и открытые отношения между педагогами и семьями воспитанников, а также поможет родителям лучше понимать особенности развития и воспитания детей | Такой подход будет способствовать укреплению доверия и близких отношений в семье, а также поможет детям раскрывать свои способности и чувствовать себя любимыми и понятыми. | У родителей будет повышена педагогическая грамотность в вопросах речевого развития детей. Организовано консультативно- методическое сопровождение родителей педагогами. |
РАЗДЕЛ III. Организационно- методическая работа
3.1. Нормативно-правовая документация
№ | мероприятия | срок | ответственные |
Изучение нормативных документов различного уровня | В течение года | Заведующий | |
Разработка и корректировка Положений и локальных актов | Начало учебного года | Заведующий, старший воспитатель | |
Обновление документации по аттестации и повышению квалификации педагогов | Начало учебного года | Старший воспитатель | |
Разработка/корректировка календарно- тематического планирования | Август- сентябрь | Заведующий, старший воспитатель |
3.2. Расстановка кадров
Заведующий | Кабинет заведующего, I этаж |
Старший воспитатель | Кабинет методиста, I этаж |
Музыкальный руководитель, | Музыкально- физкультурный зал, I этаж |
Инструктор ФЗК, | Музыкально- физкультурный зал, I этаж |
Газова М. Т., Рыкова А. С.., воспитатели | Группа «Гномики» (младшая), I этаж |
Такахо З. К., воспитатель | Группа «Утята» (группа раннего возраста), I этаж |
Ехвалова Л. А., Друзякина Н. В., воспитатели | Группа «Калинка» (средняя группа), II этаж |
Бруяка Е. Н., Приймакова А. Н., воспитатели | Группа «Котята» (старшая группа, II этаж |
Дыкан Г. А., Труфанова Н. В., воспитатели | Группа «Цыплёнок» (подготовительная группа), II этаж |
Морозова И. Л., воспитатель | Группа «Колокольчик» (младшая группа), II этаж |
3.3. Повышение педагогического мастерства и деловой активности педагогов
Направить на курсы повышения квалификации в 2027 году по ФОП ДО
№ п/п | Профиль педагогической деятельности | ФИО педагогических работников | Предстоящая дата повышения квалификации (год) |
воспитатель | Такахо З. К. | По плану АРИПК на 2027 год | |
старший воспитатель | Благова Н. И. | По плану АРИПК на 2027 год | |
воспитатель | Друзякина Н. В. | По плану АРИПК на 2027 год | |
воспитатель | Дыкан Г. А. | По плану АРИПК на 2027 год | |
воспитатель | Приймакова А. Н. | По плану АРИПК на 2027 год | |
воспитатель | Дыкан Г. А. | По плану АРИПК на 2027 год |
План –график аттестации и подготовки к аттестации педагогов
МБДОУ № 30
(на период 01.09.2026 г.)
Ф. И. О. | должность | дата прохождения курсов | категория | стаж работы | пед стаж | образование | образование по диплому | место получения образования | дата окончания вуза |
Берзегова Инна Ильясовна | Заведующий | 08.10. 2024 | Первая 02.02.2021 | 12 лет | 12 лет | высшее | Учитель начальных классов | АГУ | 2011 |
Благова Наталья Ивановна | старший воспитатель | 24.09.2024 | высшая 28.02.2023 | 21 год | 21 год | высшее | дошкольная педагогика и психология, учитель - логопед | АГУ | 2005 |
Бруяка Елена Николаевна | воспитатель | 30.01.2026 | высшая 29.03.2022 | 27 лет | 14 лет | высшее | Специальное дефектологическое образование | Армавирский государственный педагогический университет | 2016 |
Бударина Виктория Васильевна | воспитатель | 30.01.2026 | соответствие занимаемой должности 08.09.2020 | 14 лет | 14 лет | высшее | социальная педагогика | АГУ | 2011 |
Газова Марианна Тлостамбиевна | воспитатель | 30.01.2026 | Высшая апрель 31.01.2026 | 30 лет | 30 лет | высшее | музыка | АГУ | 1994 |
Друзякина Надежда Владимировна | воспитатель | 28.11.2024 | Первая Категория 27.12. 2024 г. | 16 лет | 16 лет | высшее | Учитель начальных классов | АГУ | 2010 |
Дыкан Галина Александровна | воспитатель | 28.11.2024 | Первая категория 28.03.2024 | 20 лет | 20 лет | Высшее | Преподаватель дошкольной педагогики и психологии | АГУ | 2010 |
Ехвалова Людмила Александровна | воспитатель | 26.09.2025 | Первая категория 29.11.2022 | 13 лет | 13 лет | Высшее | Специалист по физической культуре и спорту | Армавирский государственный педагогический университет | 2009 |
Морозова Ирина Леонидовна | воспитатель | 26.09.2025 | высшая 31.05.2022 | 15 лет | 14 лет | среднее | преподавание в начальных классах | Адыгейский педагогический колледж им. Х. Андрухаева | 2007 |
Приймакова Анна Николаевна | воспитатель | 24.10.2024 | соответствие занимаемой должности 16.04.2025 г.- | 6 лет | 3 года | среднее | Профессиональная переподготовка воспитатель | ООО «Учебный центр «Сибирь» | 2019 |
Рыкова Анастасия Сергеевна | воспитатель | 20.11.2025 | Первая категория 28.02.2025 | 8 лет | 8 лет | высшее | Лингвист Преподаватель английского языка | АГУ | 2015 |
Труфанова Наталья Викторовна | воспитатель | 24.10.2024 | Высшая категория 28.10.2021 | 37 лет | 32 года | высшее | учитель русского языка и литературы | АГУ | 1994 |
Такахо Зарема Казбековна | воспитатель | нет | нет | 2 года | 2 года | высшее | Профессиональная переподготовка | ЧОУ ДПО «АБ и УС», Волгоград, | 2021 |
3.4 Организовать активное участие в работе творческих групп
№ | мероприятие | срок | участники |
1 | Проект «Добрый сказочник Евгений Шварц» к 130 –летию со дня рождения писателя | октябрь, 2026 | Руководитель проекта: Газова М. Т. Члены проекта: все педагоги МБДОУ |
2 | Интеллектуальная игра «Устами младенца» | ноябрь, 2026 | Благова Н. И., руководитель проекта Рыкова А. С., Дыкан Г. А., воспитатели |
3 | Проект «Неделя творчества К. И. Чуковского» | март, 2027 | Дыкан Г. А., воспитатель, руководитель проекта Члены проекта: воспитатели групп |
3.5 Активизация работы педагогов над методической темой
Ф. И. О. | Тема | срок |
Газова Марианна Тлостамбиевна | «Патриотическое воспитание старших дошкольников посредством приобщения к истокам адыгской народной культуры» | с 2025 по 2028 год |
Труфанова Наталья Викторовна | «Детское экспериментирование как элементарная поисковая деятельность дошкольников» | С 2025 по 2028 год |
Бруяка Елена Николаевна | «Развитие речи дошкольников средствами песочной терапии» | с 2025 по 2028 год |
Бударина Виктория Васильевна | «Игра как средство формирования сплочённости у детей старшего дошкольного возраста» | с 2025 по 2028 год. |
Дыкан Галина Александровна | «Художественно- эстетическое развитие воспитанников посредством использования нетрадиционных форм и методов» | с 2025 по 2028 год |
3.6 Работа с молодыми педагогами
Месяц
| Содержание работы | Формы и методы работы
|
СЕНТЯБРЬ
|
| Консультация и ответы на интересующие вопросы.
|
| Консультации и показ проведения режимных моментов Оказание помощи. Подбор диагностического материала, оказание помощи. | |
ОКТЯБРЬ
|
| Помощь в организации и проведении собрания, обсуждение собрания. Оказание помощи. Консультация, оказание помощи и ответы на интересующие вопросы. Знакомство с основными документами, регламентирующими деятельность ДОУ. |
НОЯБРЬ
|
| Помощь в подготовке и организации осеннего праздника. Наблюдение за наставником в роли ведущей и персонажа. Консультация и помощь в составлении плана работы с родителями, подбор материала для родителей. Посещение молодым специалистом организованной образовательной деятельности и режимных моментов у наставника. Помощь в составлении конспекта организованной образовательной деятельности, планирование проекта «Мир детских рисунков» с детьми младшей группы. Контроль. Подведение итогов. |
ДЕКАБРЬ
|
| Наблюдения за молодым специалистом во время его общения с родителями воспитанников. Посещение занятий молодого специалиста. Обсуждение. Составление плана предварительной работы с детьми и родителями. |
ЯНВАРЬ |
| Посещение занятий молодого специалиста. Обсуждение. Знакомство с основными документами, регламентирующими деятельность ДОУ. Консультации наставника, наблюдение за работой молодого специалиста - совместная игровая деятельность |
ФЕВРАЛЬ
|
| Консультация и решения выхода из этих проблем. Консультация и ответы на интересующие вопросы. Планирование. Контроль. Подведение итогов. |
МАРТ
|
| Посещение занятий молодого специалиста. Обсуждение. Консультация, использование презентаций в работе с детьми и родителями. |
АПРЕЛЬ |
| Обсуждение и консультирование молодого педагога по этой теме. Проведение собрания, обсуждение собрания. Оказание помощи. Контроль |
МАЙ |
| Консультация и ответы на интересующие вопросы. |
3.7 Педагогические советы
СЕНТЯБРЬ. УСТАНОВОЧНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ № 1
Тема. «Инновации в образовании 2026: путь к успеху».
Цель. Определить цели и задачи направлений образовательной работы коллектива на новый учебный год.
Форма проведения. «Деловая беседа».
Предварительная работа. Смотр –конкурс «Лучшая готовность группы на новый 2026-2027 учебный год». (срок - 25 августа)
№ | ПОВЕСТКА ДНЯ | ОТВЕСТВЕННЫЕ |
«О нормативно- правовой базе МБДОУ № 30» (о новых санитарных требованиях Роспотребнадзора, о антитерроризме, об образовательной программе МБДОУ № 30 на основе ФОП ДО) | Заведующий старший воспитатель | |
«Об изменениях в работе в связи с поправками об образовании» | заведующий | |
«Об итогах летне-оздоровительного периода в МБДОУ № 30» | заведующая | |
Об итогах конкурса «Лучшая готовность группы на новый 2026-2027 учебный год». | Н. И. Благова, старший воспитатель | |
О режиме дня на новый учебный год | Н. И. Благова, старший воспитатель | |
О дополнительном образовании в детском саду | Н. И. Благова, старший воспитатель | |
О приоритетных направлениях групп в новом учебном году (обмен мнениями) | Все воспитатели | |
О добрых играх | Н. В. Друзякина, воспитатель | |
О детской безопасности. | Н. И. Благова, старший воспитатель | |
О готовности ребёнка к школьному обучению | Н. И. Благова, старший воспитатель |
НОЯБРЬ. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ № 2
Тема. «Родительская программа: шаг к успеху»
Цель. Повысить профессиональную компетентность педагогов в вопросах взаимодействия с семьями воспитанников.
Форма проведения- деловая игра.
Предварительная работа:
- изучение программы просвещения родителей
№ | ПОВЕСТК А ДНЯ | ОТВЕСТВЕННЫЕ |
Анализ текущего состояния «Формы работы с родителями» | Благова Н. И., старший воспитатель | |
Работа с программой по просвещению родителей | Труфанова Н. В. | |
Мозговой штурм «Как работать с тревожными родителями» | Морозова И. Л. | |
Обмен опытом | воспитатели групп |
АПРЕЛЬ. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ № 3
Тема. «Двигательная активность дошкольников: современные подходы и эффективные практики»
Цель. Систематизировать знания педагогов и наметить пути совершенствования физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ.
Форма проведения- семинар- практикум.
Предварительная работа:
- Тематическая проверка «Состояние физического развития детей по ФОП ДО»
№ | ПОВЕСТКА ДНЯ | ОТВЕСТВЕННЫЕ |
О выполнении решений предыдущего педагогического совета | заведующий | |
О результатах тематической проверки | заведующий | |
О результатах тематического контроля | Н. И. Благова, старший воспитатель | |
Подвижные игры с правилами и творческие двигательные задания | Вожжова В. А., инструктор ФЗК | |
О проекте решения педагогического совета. | Н. И. Благова, старший воспитатель |
МАЙ. ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ № 4
Тема. «Итоги учебного года: от фиксации результатов к конструированию будущего»
Цель. Подведение итогов работы учреждения
Форма проведения «Открытый диалог».
№ | ПОВЕСТКА ДНЯ | ОТВЕСТВЕННЫЕ |
О выполнении решений предыдущего педагогического совета | заведующий | |
Об анализе выполнения годового плана | Н. И. Благова, старший воспитатель | |
О мониторинге уровня удовлетворённости родителей (законных представителей) образовательными услугами. | Н. И. Благова, старший воспитатель | |
Анализ профессиональной творческой активности педагогов. Итоги работы творческих групп. | Н. И. Благова, старший воспитатель | |
Об итогах реализации плана-дорожной карты по приоритетному направлению группы | Педагоги МБДОУ № 30 | |
Диалог «Определение основных направлений деятельности ДОО на новый учебный год» | Н. И. Благова, старший воспитатель | |
О проекте решения педагогического совета. | Н. И. Благова, старший воспитатель |
3.8 Семинары, практикумы, круглые столы
№ | Содержание | Срок проведения | Ответственный |
Практикум «Что изменилось в работе в связи с поправками о воспитании» | сентябрь | Н. И. Благова, старший воспитатель | |
Презентация опыта работы «Играем- речь развиваем» | октябрь | Ехвалова Л. А. воспитатель | |
Презентация «Воспитание и обучение в режимных моментах» (образовательная программа ДО МБДОУ № 30 на основе ФОП ДО») | октябрь | Н. И. Благова, старший воспитатель | |
Методическая неделя. Проведение мастер-классов по планированию в организации непосредственно- образовательной деятельности (конструирование) | ноябрь | Н. И. Благова, старший воспитатель Г. А. Дыкан, воспитатель Е. Н. Бруяка, воспитатель | |
Практикум «Музыкальное развитие детей» | декабрь | музыкальный руководитель | |
Методическая неделя. Проведение мастер-классов по планированию в организации занятия (обучение детей чтению по методике Н. Нищевой) | март | Н. И. Благова, старший воспитатель | |
Психолого-педагогический совет.
| Сентябрь Январь Май | заведующий Н. И. Благова, старший воспитатель Воспитатели, медсестра |
3.9 Консультации
№ | Тема консультации | срок | ответственный |
Как подготовиться к аттестации. Нормативно- правовая база МО и НРА | сентябрь | Н. И. Благова. старший воспитатель | |
Проектно- исследовательская деятельность в детском саду. Этапы работы. | октябрь | Н. И. Благова. старший воспитатель | |
Оценка физического развития ребёнка. | ноябрь | инструктор ФЗК | |
Основные формы работы с родителями. | декабрь | педагог- психолог | |
Образовательная область «Социально- коммуникативное развитие» (финансовая грамотность) | декабрь | Е. Н. Бруяка, воспитатель | |
Работа в книжном уголке | январь | Е. Н. Бруяка | |
Самоанализ деятельности педагога в детском саду. Как правильно составить перспективно- тематическое планирование в соответствии с планом воспитательной работы. | май | Н. И. Благова, старший воспитатель |
3.10 Выставки. Смотры-конкурсы
№ | Название | срок | Ответственные |
Смотр –конкурс «Лучшая готовность группы к новому 2025-2026 учебному году» | 29 августа | Заведующий Н. И. Благова, старший воспитатель Е. Н. Бруяка, председатель ПК Родительский комитет | |
Субботник «Мы за чистый мир!» | сентябрь | Благова Н. И., старший воспитатель Труфанова Н. В., художник оформитель, воспитатели групп | |
Выставка творческих работ ко Дню Республики Адыгея | октябрь | Благова Н. И., старший воспитатель Антонова Т. К., педагог- психолог воспитатели групп | |
Выставка творческих работ «Новогоднее волшебство» | Декабрь-январь | Благова Н. И., старший воспитатель Труфанова Н. В., художник оформитель, воспитатели групп | |
Фотовыставка «Российские спортсмены – гордость нашей страны!» | февраль | Труфанова Н. В. художник оформитель, воспитатели групп | |
Смотр- конкурс «Лучший речевой уголок» | март | Благова Н. И., старший воспитатель Труфанова Н. В., художник оформитель, воспитатели групп | |
Смотр-конкурс между группами «Мы сами с усами» (Огород на окне) | март | Благова Н. И., старший воспитатель | |
Фото субботника «Вот как стало чисто!» | апрель | Благова Н. И., старший воспитатель Труфанова Н. В., художник оформитель, воспитатели групп | |
Выставка фото «Мы со спортом дружим!» | апрель | Благова Н. И., старший воспитатель Труфанова Н. В., художник оформитель, воспитатели групп | |
Конкурс творческих работ ко дню Победы | май | Благова Н. И., старший воспитатель Труфанова Н. В., художник оформитель, воспитатели групп |
3.11 Календарный план воспитательной работы
дата | Памятная дата, государственный или народный праздник | мероприятие |
сентябрь | ||
1 сентября | День знаний | Развлечение |
3 сентября | День солидарности в борьбе с терроризмом | Беседа |
8 сентября | Международный день распространения грамотности | Тематическая беседа |
27 сентября | День воспитателя и дошкольных работников | Акция «Любимый воспитатель» |
октябрь | ||
1 октября | Международный день пожилого человека | концерт |
4 октября | День защиты животных | Акция «Помощь четвероногим друзьям» |
3-е воскресенье октября | День отца в России | Фотовыставка «Мой папа» |
ноябрь | ||
4 ноября | День народного единства | Видепрезентация |
8 ноября | День памяти погибших при исполнении служебных обязанностей сотрудников органов внутренних дел России | Тематическая беседа |
Последнее воскресенье ноября | День Матери | Концерт |
30 ноября | День Государственного герба Российской Федерации | Тематическая беседа Конкурс рисунков |
декабрь | ||
3 декабря | Международный день инвалида | Тематическая беседа |
5 декабря | День добровольца (волонтёра) в России | Тематическая беседа |
8 декабря | Международный день художника | Конкурс рисунков |
12 декабря | День Конституции Российской Федерации | Тематическая беседа |
31 декабря | Новый год | Утренники |
январь | ||
27 января | День снятия блокады Ленинграда День освобождения Красной армией крупнейшего «лагеря смерти» Аушвиц-Биркенау (Освенцума) | Тематическая беседа видеопрезентация |
февраль | ||
2 февраля | День разгрома советскими войсками немецко- фашистских войск в Сталинградской битве | Видеопрезентация Тематическая беседа |
8 февраля | День Российской науки | Проектная деятельность |
15 февраля | День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества | Тематическая беседа |
21 февраля | Международный день родного языка | |
23 февраля | День защитника Отечества | Спортивный праздник |
март | ||
8 марта | Международный женский день | утренник |
18 марта | День воссоединения Крыма с Россией | Тематическая беседа |
27 марта | Всемирный день театра | беседа Театральная постановка |
апрель | ||
12 апреля | День космонавтики | Выставка творческих работ Видеопрезентация |
25 апреля | День флага Адыгеи | Тематические беседы |
май | ||
1 мая | Праздник Весны и Труда | Акция «Посади дерево» |
9 мая | День Победы | концерт |
19 мая | День детских общественных организаций России | видеопрезентация |
24 мая | День славянской письменности и культуры | Конкурс чтецов |
июнь | ||
1 июня | День защиты детей | Развлечение |
6 июня | День русского языка | Конкурс чтецов |
12 июня | День России | Выставка рисунков |
22 июня | День памяти и скорби | Видеопрезентация Тематическая беседа |
июль | ||
8 июля | День семьи, любви и верности | Конкурс рисунков |
август | ||
12 августа | День физкультурника | Спортивное развлечение |
27 августа | День российского кино | видеопрезентация |
3.12 Открытые просмотры
№ | Содержание | Срок проведения | ответственный |
Открытое родительское собрание «Воспитываем вместе» | ноябрь | Н. И. Благова, Старший воспитатель | |
Занятие по музыке с детьми подготовительной группы | декабрь | Музыкальный руководитель | |
Занятие по физкультуре на прогулке (ОО «Физическое развитие») в старших группах | декабрь | Все педагоги | |
Занятие по опытно- экспериментальной деятельности в старшей группе | январь | Н. В. Труфанова, воспитатель | |
Занятие по конструированию («ОО «Социально- коммуникативное развитие») | апрель | Л. А. Ехвалова воспитатель | |
Взаимопросмотры | |||
Организация подвижных игр на прогулке | ноябрь | Все воспитатели | |
Организация образовательной деятельности по ОО «Речевое развитие» | март | Все воспитатели |
3.13 Работа методического кабинета
Цель. Оптимальное построение методической службы как целостной системы, направленной на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого педагога и развитие творческого потенциала в целом.
№ | Содержание | срок | ответственные |
Подбор пакета нормативно- правовых документов, регламентирующих деятельность педагогов. | В течение года | Заведующий Старший воспитатель | |
Сверка базы данных по аттестации педагогических работников. | сентябрь | Старший воспитатель | |
Разработка карт мониторинга освоения обучающимися образовательной программы МБДОУ № 30. | Начало учебного года | Творческая группа | |
Ведение карт наблюдений за педагогами МБДОУ № 30 | В течение учебного года | Старший воспитатель | |
Систематизация передового педагогического опыта | В течение учебного года | Старший воспитатель | |
Участие обучающихся в выставках, смотрах-конкурсах, олимпиадах | В течение учебного года | воспитатели | |
Организация выставки в методкабинете «Новинки учебно-методической литературы» | В течение учебного года | Старший воспитатель |
3.14 Контроль
Тематическая проверка «Организация работы с родителями в рамках реализации ООП ДО».
Цель. Определить эффективность работы с родителями в рамках реализации ООП ДО».
Срок проведения: с 15-19 ноября 2026 года
Содержание контроля | Методика контроля | срок | группы | ответственный |
Планирование работы с родителями |
| вторник | все | Благова Н. И. Бруяка Е. Н. |
Профессиональная подготовка воспитателей |
| среда | все | Благова Н. И. Дыкан Г. А. |
Создание условий |
| Четверг | Старшие группы | Благова Н. И. Газова М. Т. |
Взаимодействие с родителями |
| пятница | все | Благова Н. И. |
Тематическая проверка «Физическое развитие детей по ФОП ДО»
Цель. Оценить процесс организации и эффективности работы коллектива по физическому развитию детей в соответствии с ФОП ДО.
Срок проведения: с 19-23 апреля 2027 года
Содержание контроля | Методика контроля | срок | группы | ответственный |
Создание условий в МБДОУ для проведения работы |
| понедельник | все | Благова Н. И. |
Оценка планирования |
| вторник | все | Благова Н. И. Друзякина Н. В. |
Оценка профессиональных компетенций педагогов |
| среда | все | Благова Н. И. Бруяка Е. Н. |
Оценка уровня развития детей |
| четверг | все | Благова Н. И. Труфанова Н. В. |
Работа с семьёй |
| пятница | все | Благова Н. Рыкова А. С. |
ПЛАН
оперативного и предупредительного контроля в 2026-2027 учебном году
Вид контроля | месяц | |||||||||
IX | X | XI | XII | I | II | III | IV | V | VI-VIII | |
Организация питания | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + |
Наличие планирования воспитательно- образовательного процесса в группе (2 раза в месяц) | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + |
Адаптация ребёнка к детскому саду | + | + | ||||||||
Анализ музыкального праздника | + | |||||||||
Подготовка воспитателя к занятию | + | |||||||||
Организация прогулки | + | |||||||||
Организация и эффективность хозяйственно-бытового труда | ||||||||||
Состояние участка | + | |||||||||
Создание условий в группе для охраны жизни и здоровья детей | + | |||||||||
Организация РППС для ФЭМП | ||||||||||
Эффективность эстетического воспитания средствами ИЗО | ||||||||||
Организация экспериментальной деятельности | ||||||||||
Организация кружковой деятельности | + | |||||||||
Организация проведения утренней гимнастики | + | |||||||||
Организация проведения сна | ||||||||||
Материалы для реализации ОО «Соц.-ком. р-е» Трудовое в-ние. | + | + | ||||||||
Материалы для реализации ОО «Позн. р-е». Ознакомление с м.природы | + | |||||||||
Материалы для реализации ОО «Соц.-ком. р-е» Игровая деятельность | + | |||||||||
Проведение утренней гимнастики | ||||||||||
Анализ физкультурного занятия | ||||||||||
Организация наблюдений в природе | ||||||||||
Контроль качества оформления документации | ||||||||||
Оформление и обновление информации в уголке для родителей | + | |||||||||
Соблюдение режима дня | + | |||||||||
Планирование мероприятий педагогом | + | |||||||||
Санитарное состояние группы | + | |||||||||
3.15 План развития развивающей предметно-пространственной среды в ДОО
№ | мероприятие | срок | ответственный |
-систематически проводить анализ состояния развивающей среды с целью приведения ее в соответствие с гигиеническими, педагогическими и эстетическими требованиями (единство стиля, гармония цвета, использование при оформлении произведений искусства, комнатных растений, детских работ, гармоничность, соразмерность и пропорциональность мебели); | Начало и конец уч. года | Воспитатели Зав. Ст. воспитатель | |
пополнение центров с учётом возрастных особенностей детей дошкольного возраста | В теч. года | Ст. воспитатель воспитатели | |
индивидуализация среды: учёт интересов и склонностей каждого ребёнка | В теч года | воспитатели | |
Динамичность построения РПРС | В теч года | воспитатели | |
привлечение родителей к созданию РППРС являющихся первыми педагогами детей дошкольного возраста и ответственные за воспитание, охрану и укрепление физического и психического здоровья, развитие индивидуальных способностей детей. | В теч. года | Воспитатели Ст. воспитатель |
Раздел IV. Взаимосвязь в работе
4.1 План работы с родителями
мероприятия | Цель | Участники | срок | Ответствен- ные |
Оформление информационных стендов в группах, в д/с | Распространять педагогические знания среди родителей | Родители всех групп | В теч. года | В-ли, ст. в-ль |
Анкетирование «Давайте знакомиться» | Получить анализ первичной информации о ребёнке и его семье | Родители вновь прибывших родителей | Сентябрь | В-ли, ст. в-ль |
Консультация «Адаптация детей к ДОУ» | Познакомить родителей с особенностями поведения ребёнка во время адаптации | Родители вновь прибывших родителей | Сентябрь | В-ли, педагог-психолог |
Выставка «Дары осени» | Привлечь родителей к экологическим проблемам города | Родители всех групп | сентябрь | В-ли, ст. в-ль |
Родительское собрание «Как помочь ребёнку сохранить здоровье» | Познакомить родителей с методами закаливания и оздоровления детей | Родители всех групп | октябрь | В-ли,ст. в-ль, зав-я |
Собрание род. комитета №1 | Создать благоприятные условия для вовлечения родителей в деятельность ДОУ | Члены род.комитета | октябрь | Зав-я |
Интеллектуальная игра «Устами младенца» | Создание доверительных отношений между участниками воспитательно- образовательного процесса | Родители всех групп | ноябрь | В-ли |
Утренники | Показать родителям творческие возможности детей | Родители всех групп | Октябрь Декабрь Март май | Муз.рук-ль Ст.в-ль В-ли |
Информация в род. уголке «Экологическое воспитание дошкольников» | Повышать педагогическую грамотность родителей | Родители всех групп | декабрь | В-ли |
Информация в уголке психолога «10 заповедей для родителей» | Повышать педагогическую грамотность родителей | Родители всех групп | декабрь | педагог-психолог |
Консультация «Скоро в школу» | Формировать положительное отношение к школе | Родители подг.гр. | март | Педагог-психолог |
Родительское собрание (ток-шоу)«Учимся говорить грамотно» | Формировать у родителей представления о правильной речи ребёнка | Родители всех групп | апрель | В-ли, ст.в-ль |
Заседание род.комитета №2 | Подведение итогов за уч.год, обсуждение планов ремонта ДОУ | Родители всех групп | май | Зав-я |
Субботник МБДОУ | Направлять усилия работников д/с и родителей на благоустройство МБДОУ | Родители всех групп | май | В-ли |
4.2 Административно-хозяйственная работа
№ | Содержание работы | срок | Отв-е |
1 | Изучение в коллективе «Правил внутреннего распорядка для работников детских дошкольных учреждений», «Положения о детском дошкольном учреждении», «Инструкция об охране жизни и здоровья детей в детских садах и на детских площадках». | В теч. года | Зав-я |
2 | Изучение НТД «Санитарных правил устройства и содержания детских дошкольных учреждений с обслуживающим персоналом» | В теч. года | Зав-я |
3 | Инструктаж с работниками ДОУ по Т.Б., правилам противопожарной безопасности, охране жизни и здоровья | 1 квартал | Зав-я |
4 | Систематически осуществлять контроль за санитарным состоянием территории ДОУ, проводить санитарные часы и дни | В теч. года | Зав-я, м/с |
5 | Проверить и подготовить помещение ДОУ к работе в зимних условиях. | К 1.09 | Зав-я, завхоз |
6 | Ремонт и покраска оборудования на детских площадках, косметический ремонт веранд | Апрель, май | Зав-я, завхоз |
7 | Проводить косметический ремонт ДОУ | К 1.09 | Зав-я, завхоз |
8 | Инвентаризация материальных ценностей | 1 раз в полугодие | Зав-я |
9 | Приобрести материал для косметического ремонта д/с и групп к следующему учебном году. | В теч. года | Зав-я, завхоз |
4.3 ПЛАН РАБОТЫ
по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма
№ | мероприятия | группа | сроки |
пополнение курса лекций для родителей на официальном сайте ДОО «Безопасность ребёнка на дороге» | все | В течение года | |
Музыкально- физкультурное развлечение «Проказы старухи Шапокляк» | Старшие | ноябрь | |
Организация занятий «Соблюдаем ПДД» | все | февраль | |
Пополнение уголков в группах по ПДД | все | В течение года | |
Консультация для родителей «Безопасное поведение на объектах ДЖ транспорта» | все | февраль | |
Экскурсия в автогородок | старшая | март | |
Выставка творческих работ «Безопасная дорога» | все | март. | |
Консультация для педагогов «Формирование основ безопасности» как один из разделов образовательной области «Социально- коммуникативное развитие» ОПП дошкольного образования» | апрель | ||
Организация деятельности ЮИД. Раздача памяток «Безопасное кресло» | подготовительная | апрель | |
Встреча с инспектором ГИБДД | старшие | апрель | |
Пополнение электронной библиотеки по ПДД для родителей на сайте МБДОУ | В течение года |
4.4 План
совместной работы по реализации преемственности
воспитательно – образовательного процесса
МБДОУ № 30 и МБОУ СШ № 15
№ | Мероприятия | Цель мероприятия | Сроки | Ответственные | |
Методическая работа | |||||
1 | Обсуждение совместного плана работы ДОУ и школы | Согласовать цели и задачи дошкольного и начального школьного образования | сентябрь | ст. воспитатель, зам директора по УВР воспитатели | |
2 | Обновление информации в уголке для родителей и странички на сайте «Для вас, родители будущих первоклассников» | Информирование родителей о готовности детей к школе | в теч.года | ст. воспитатель, зам директора по УВР | |
3 | Взаимопосещение воспитателями ДОУ уроков в 1 –м классе начальной школы и учителем начальных классов занятий в ДОУ | Ознакомление педагогов с методами и приёмами, применяемых в процессе обучения детей в школе и ДОУ | в теч.года | ст. воспитатель, зам директора по УВР | |
Работа с детьми | |||||
1 |
| Создать для выпускников ДОУ условия возникновения желания учиться в школе | 1 сентября | ст. воспитатель, зам директора по УВР воспитатели учителя муз. руководители | |
2 | Акция «Начальная школа – детскому саду» (театральное представление) | Обмен опытом по театрализованной деятельности | ноябрь | зам директора по УВР муз. рук-ль школы учителя | |
3 | Проектная деятельность «Мы исследуем школу» | Познакомить выпускников ДОУ со школой, учебными классами, физкультурным залом, библиотекой | март-апрель | ст. воспитатель, зам директора по УВР воспитатели учителя | |
6 | Проведение мониторинга готовности детей подготовительной группы к школьному обучению | Выявить уровень готовности выпускников ДОУ к школьному обучению | апрель | педагог-психолог ДОУ | |
7 | Участие детей детского сада в празднике, посвящённом последнему звонку (торжественная линейка в школе) | Создать для выпускников ДОУ условия для возникновения желания учиться в школе | май | ст. воспитатель, зам директора по УВР воспитатели учителя муз. руководители | |
Работа с родителями | |||||
1 | Родительское собрание «Ваш ребёнок скоро станет первоклассником» | Познакомить родителей с программными требованиями для выпускников ДОУ | октябрь | Воспитатели учителя | |
2 | Консультация «Критерии готовности ребёнка к школьному обучению» | Оказать помощь родителям в решении педагогических проблем | ноябрь | ст. воспитатель педагог – психолог | |
3 | Памятка для родителей «Портрет будущего первоклассника в системе ФГОС» | ноябрь | ст. воспитатель | ||
4 | Телефонная «горячая линия» «Что беспокоит родителей перед записью детей к школе?» | март | директор МБОУ заведующая ДОУ | ||
Забота о физическом и психическом здоровье детей | |||||
1 | Оформление карт здоровья на каждого ребёнка- выпускника ДОУ | Фиксировать изменения физического развития дошкольников | апрель | медсестра | |
2 | Оформление портфолио ребёнка – выпускника ДОУ | Показать индивидуальные достижения дошкольников за период нахождения в детском саду | октябрь | ст. воспитатель зам. директора по УВР | |
3 | Медицинский осмотр выпускников ДОУ врачами детской поликлиники | Выявить мониторинг здоровья выпускников ДОУ | апрель-май | медсестра | |
4 | Беседы с детьми:
| Формировать у выпускников ДОУ навыки ЗОЖ | в теч.года | воспитатели | |
5 | Контроль за выполнением мед. требований к занятиям и урокам | в теч.года | ст. воспитатель зам. директора по УВР | ||
4.5 ПЛАН
по реализации преемственности муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 30 «Ручеек»
и автогородка
Дата | Программное содержание | Совместная деятельность |
СЕНТЯБРЬ | 1. «Устройство улицы» Цель: закрепить понятие «Улица», её составные части и их назначение. Продолжать развивать умение ориентироваться на плане ближайшего окружения детского сада. Дать представление о многополосном движении. Раскрыть понятие «Площадь». |
|
ОКТЯБРЬ
| 2. «Светофор» Цель: закрепить виды светофоров, место установки каждого вида (трёхцветный, двухцветный, с поворотом) светофора и назначение. Дать представление о том, что специальный транспорт может проезжать на красный сигнал светофора. Учить детей не только знать скрытую опасность, но и предвидеть её и уметь её использовать. |
|
НОЯБРЬ | 3. «Правила прохода проезжей части, движение по улице» Цель: закрепить умение переходить проезжую часть по переходу: посмотреть налево-направо Воспитывать культуру перехода проезжей части. |
|
ДЕКАБРЬ
| 4. «Дорожные знаки» Цель: закрепить знания детей о видах и назначении дорожных знаков. Познакомить с дорожными знаками «железнодорожный переезд со шлагбаумом», «Железнодорожный переезд без шлагбаума», «Однопутная железная дорога», «Многопутная железная дорога». Учить воспринимать дорожную информацию во взаимодействии с другими явлениями, различать дорожные знаки для водителей, велосипедистов и пешеходов. |
|
ЯНВАРЬ
| 5. «Работа сотрудника ГИБДД» Цель: закрепить сигнала регулировщика, их соответствие сигналам светофора. Познакомить с обязанностями сотрудника ГИБДД. |
|
ФЕВРАЛЬ | Инструктаж по ТБ. 6. «Поведение в транспорте» Цель: закрепить правила поведения в транспорте и обязанности пассажиров., знание мест ожидания пассажирского транспорта. Учить детей давать оценку действий пассажира в опасных дорожных ситуациях. |
|
МАРТ
| 7. «Транспорт» Цель: закрепить знания о двустороннем и одностороннем движении. Познакомить с сигнализацией машин, сиреной специального транспорта. Дать представление о тормозном пути автомобиля, о том, что снегоуборочные машины не всегда работают по ходу движения транспорта. Учить детей давать оценку действиям водителя. |
|
АПРЕЛЬ | 8. «Перекрёсток» Цель: закрепить виды перекрёстков, правила их перехода. Разъяснить детям правила дорожной безопасности в условиях плохой погоды (дождь, туман, гололёд, морозная погода, оттепель). Учить оценивать окружающую дорожную обстановку через зрение, органы слуха. Воспитывать культуру движения пешеходов. |
|
МАЙ
| 9. «Правила поведения на улице» Цель: закрепить правила поведения на улице. Научить соблюдать правила безопасного поведения при самостоятельном движении по дороге. Убеждать детей в необходимости вырабатывать положительные привычки по выполнению правил безопасного поведения на дороге.
|
|
4.6 Годовой план по физкультуре
№ | Содержание работы, мероприятия | Срок выполнения |
1. Методическая работа | ||
1. | Составить перспективный и календарный план работы с детьми на занятиях | сентябрь |
2. | Составить поурочные планы занятий для всех возрастных групп. | Сентябрь |
3. | Проработать методическую литературу. | В течение года |
4. | Подобрать комплексы зарядки для всех возрастных групп. | Ноябрь |
5. | В целях самообразования изучить комплексы упражнений, системы занятий и игры с фитболами. Изучить комплексы пальчиковой гимнастики. | В течение года |
2. Физкультурно-оздоровительная работа. | ||
1. | Обработать данные медосмотра, сделать списки детей с группами здоровья. | Сентябрь |
2. | Провести диагностику физической подготовленности детей. | Сентябрь май |
3. | Осуществлять медико-педагогический контроль на физкультурных занятиях. | В течение года |
4. | Обеспечить контроль по закаливанию детей в сочетании с утренней зарядкой и гимнастикой после сна. | Ежедневно в течение года |
5. | Закаливающие мероприятия: закаливающая ходьба босиком в спальне до и после дневного сна, мытье рук, шеи, лица прохладной водой. Дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика, самомассаж, оздоровительный бег на воздухе. | Ежедневно в течение года |
3. Физкультура в режиме дня. | ||
1. | Утренняя гимнастика. | Ежедневно |
2. | Физкультурные занятия в зале и на улице. | По расписанию |
3. | Подвижные и спортивные игры на прогулке | ежедневно |
4. | Двигательные разминки и физкультминутки. | Ежедневно |
5. | Гимнастика после сна. | Ежедневно |
6. | Индивидуальная работа с детьми | Ежедневно |
7. | Самостоятельная двигательная активность детей. | Ежедневно |
8. | Физкультурные досуги. | 2 раза в месяц |
9. | Физкультурно-оздоровительные праздники. | 4 раза в год |
10. | Неделя Спорта | 1 раз в год |
11. | Неделя Здоровья | 1 раз в год |
4. Организационно-массовая работа | ||
1. | Составить календарный план активного отдыха детей | В течение года |
2. | Провести физкультурно-оздоровительные праздники | 4 раза в год |
3. | Провести физкультурные досуги | 2 раза в месяц |
5. | Оформление спортивного стенда с информацией | В течение года |
6. | Неделя Спорта | 1 раз в год |
7. | Неделя Здоровья | 1 раз в год |
8. | Кружковая работа | По расписанию |
5. Работа с воспитателями | ||
1. | Регулярно информировать о спортивных мероприятиях в детском саду. | В течение года |
2. | Консультировать по индивидуальной работе с детьми в целях развития физических качеств и укрепления здоровья. | В течение года |
3. | Провести консультации для воспитателей: Тренинг-консультация: «Пальчиковые игры и упражнения для развития дошкольников», Тема: «Здоровье и мы! Как приучить дошкольников вести здоровый образ жизни». Тема: «Организация и проведение физкультминуток». Тема: «Дыхательная гимнастика для дошкольников» | Октябрь ноябрь февраль апрель |
6. Работа с родителями | ||
1. | Индивидуальные рекомендации и беседы. | В течение года |
3. | Открытые занятия по физкультуре | апрель |
4 | Открытые занятия кружка «Ритмопластика» | май |
Приглашение родителей на физкультурно-оздоровительные праздники | Согласно плану | |
6. | Консультации на родительских собраниях: Тема: «Профилактика плоскостопия и формирование правильной осанки»- Тема: «Игры детей летом» - рекомендации родителям по физкультурно-оздоровительному развитию детей на летний период. | Октябрь май |
7. | Анкетирование родителей: «Какое место занимает физкультура в Вашей семье» | декабрь |
7. Календарный план активного отдыха детей | ||
1. | Музыкально-спортивный праздник «1 сентября – День знаний». | сентябрь |
2. | День здоровья | сентябрь |
3. | Неделя Здоровья | ноябрь |
4. | Физкультурный досуг-беседа «Изучаем свой организм» | ноябрь |
5. | Зимний физкультурный досуг «Зимние забавы или в гостях у Снеговика» | январь |
6. | Физкультурно-оздоровительный праздник посвященный Дню Защитника Отечества | февраль |
7. | Физкультурный досуг «Здравствуй, Масленица!» | февраль |
8. | Физкультурный досуг «Мы – космонавты!» | апрель |
4.7 Организация работы психологической службы
п/п | Задачи | Планируемые мероприятия | Целевая группа | Сроки | Примечания | |||||||
1. | Изучить уровень адаптации детей к детскому саду, выявление детей группы риска. | - Наблюдение за детьми - Анализ карт адаптации | Дети | Сентябрь-декабрь | Сроки предоставления информации ноябрь | |||||||
- Беседы с воспитателями с целью выявления трудностей в адаптации детей | Педагоги | |||||||||||
2. | Изучить уровень и особенности нервно-психического развития вновь прибывших детей. | Наблюдение за детьми во время занятий и выполнения режимных моментов. | Вновь прибывшие дети | Октябрь-декабрь | Совместно с воспитателями | |||||||
3. | Изучить психологическую готовность к обучению в школе. | Диагностика готовности к школьному обучению. | Дети 6-7 лет | Ноябрь-апрель | ||||||||
4. | Выявить уровень тревожности детей. | Исследование уровня тревожности средних, старших и выпускных групп | Дети 5-7 лет | Октябрь, ноябрь | Сроки предоставления информации ноябрь | |||||||
5. | Изучить уровень развития познавательных процессов и выявления особенностей их протекания. | Методики диагностики познавательных процессов: «Корректурные пробы» «4-й лишний» «Нелепицы» и др. | Дети 4-7 лет | В течение года | По запросу воспитателей групп | |||||||
6. | Изучить уровень мотивационной готовности к школе | Диагностика мотивационной готовности к школе | Дети 6-7 лет | Февраль | ||||||||
7. | Изучить уровень эмоционального, профессионального выгорания | Анкетирование «Определение уровня эмоционального выгорания по В.В.Бойко» | Педагоги воспитатели | Февраль | ||||||||
Коррекционно-развивающая работа | ||||||||||||
№ п/п | Задачи | Планируемые мероприятия | Целевая группа | Сроки | Примечания | |||||||
1. | Коррекция психоэмоц-го состояния у вновь поступающих детей и у воспитанников ДОУ | -Коррекционно-развивающие занятия по профилактики дезадаптации - Коррекция эмоциональной и личностной сферы детей средних и старших групп по средствам арттерапии, песочной терапии, занятий в сенсорной комнате | Вновь прибывшие дети Дети | В течение года В течение года | ||||||||
2. | Снизить уровень тревожности детей | Занятия по снижению тревожности | Дети 4-6 лет | ноябрь-декабрь | ||||||||
3. | Повысить уровень развития познавательной сферы детей средних, старших и выпускных групп | Подгрупповые и индивидуальные коррекционные занятия по развитию познавательных процессов | Дети | в течение года | По запросу педагогов и родителей | |||||||
4. | Сформировать волевую и мотивационную готовность детей выпускных групп. | Занятия по формированию мотивационной готовности детей | Дети 6-7 лет | Февраль-Март | ||||||||
5. | Коррекция межличностных отношений в коллективе, сплочение педагогов | Тренинг формирования команды | Педагоги | Февраль | ||||||||
6. | Снятие психо-эмоционального напряжения | Тренинг на профилактику психо-эмоционального выгорания | Педагоги | Март | По запросу педагогов | |||||||
Психологическое консультирование | ||||||||||||
№ п/п | Задачи | Планируемые мероприятия | Целевая группа | Сроки | Примечания | |||||||
1. | Оказать профессиональную помощь воспитателям и родителям в определении индивидуального подхода к ребенку в процессе воспитательно-образовательной работы, в решении вопросов, связанных с развитием и воспитанием детей | - Индивидуальные консультации - Консультации по результатам диагностических обследований | Родители Педагоги | В течении года | по запросу | |||||||
- Консультация: «Разборки двухлеток» - Консультация:
«Проблемы дисциплины» | Воспитатели групп раннего возраста Педагоги | Октябрь Январь | ||||||||||
Психопросветительская работа | ||||||||||||
1. | Развитие представлений о способах полового воспитания | Лекция «Стресс и психическое здоровье педагога» | Педагоги | Февраль | ||||||||
2. | Повышение и развитие психологической компетенции родителей и педагогов в вопросах воспитания и обучения детей. Информировать об особенностях психического развития ребенка того или иного возраста | Групповое консультирование родителей младших групп: - на темы: «Проблемы адаптационного периода»; | Родители | Сентябрь | ||||||||
3. | Развитие толерантного отношения ребенка-дошкольника к окружающему миру | Выставка фотографий «Улыбка детства» | Дети 4-7 лет | Ноябрь | Выставка посвящена недели толерантности | |||||||
4.11 План работы с детьми по профилактике экстремизма, обеспечению
антитеррористической безопасности в МБДОУ «Детский сад № 30 «Ручек»
Сентябрь | |||
№ | Мероприятия | Дата | Цели |
1 | Беседа «Внешность человека может быть обманчива» | 01.09. | Объяснить ребенку, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения. |
2 | Обучающий мультфильм по противодействию терроризму | 01.09 | Профилактика экстремизма и терроризма |
Октябрь | |||
1 | Ситуации «Опасности вокруг нас» | 6.10 | Рассмотреть и обсудить с детьми опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми. |
2 | Рассматривание иллюстраций из серии «Правила личной безопасности» | В течение месяца | Рассмотреть и обсудить опасные ситуации, как контакты с чужими людьми. |
Ноябрь | |||
1 | Беседа «Опасные ситуации. Контакты с незнакомыми людьми дома» | 07.11 | Рассмотреть и обсудить с детьми опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми. |
2 | Рассматривание иллюстраций из серии «Правила личной безопасности» | В течение месяца | Профилактика экстремизма и терроризма, а так же формирования установок толерантного сознания среди воспитанников. |
Декабрь | |||
1 | Игровая ситуация «В каких случаях стоит всегда отвечать «НЕТ!» | 13.12 | Формировать у детей навыки защищать свое право на безопасность, научить детей правильно ориентироваться в сложных ситуациях. |
| Рассматривание иллюстраций из серии «Правила личной безопасности» | В течение месяца | Формировать представления детей об опасных для ребёнка игр |
Январь | |||
1 | Беседа «В каких случаях и как вызвать полицию» | 18.01 | Научить пользоваться телефоном для вызова полиции |
2 | Чтение произведения С. Михалкова «Дядя Степа милиционер» | В течение месяца | Подготовить детей к встрече с различными опасными жизненными ситуациями; Развивать умение наблюдать за поведением людей, их умением вести себя в различных ситуациях, проявлять сочувствие, взаимопомощь; |
Февраль | |||
1 | Игровая ситуация «К кому можно обращаться за помощью, если потерялся на улице» | 09.02 | Обращаться можно не к любому взрослому, а только к полицейскому, военному, продавцу. |
2 | Правила поведения с незнакомыми людьми | В течение месяца | Обсудить с детьми опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми. |
Март | |||
1 | Составление условных обозначений «Что можно и что нельзя?» | 15.03 | Формировать представления детей об опасных ситуациях, предметах, вещах, которые могут привести к неприятности. |
2 | Разыгрывание типичных опасных ситуаций контактов с незнакомыми людьми | В течение месяца | Обсудить с детьми опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми. |
Апрель | |||
1 | Беседа «Внешность человека может быть обманчива» | 11.04 | Формировать представления детей об опасности от чужих людей |
2 | Чтение произведения А. Иванова «Как неразлучные друзья дом охраняли» | В течение месяца | Подготовить детей к встрече с различными опасными жизненными ситуациями; Развивать умение наблюдать за поведением людей, их умением вести себя в различных ситуациях, проявлять сочувствие, взаимопомощь; |
Май | |||
1 | Беседа по сказка «Лиса в заячьей шкуре» | 17.05 | Обсудить с детьми различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, научить их необходимым мерам предосторожности. |
2 | Рассматривание иллюстраций из серии «Безопасность в доме». | В течение месяца | Обсудить с детьми различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, научить их необходимым мерам предосторожности. |
Июнь | |||
1 | Ситуации «Опасности вокруг нас» | 07.06 | Формировать представления детей об опасности, которые могут возникнуть. |
2 | Обучающий мультфильм по противодействию терроризму | В течение месяца | Профилактика экстремизма и терроризма |
Июль | |||
1 | Рассматривание иллюстраций из серии «Безопасность в доме». | 12.07 | Обсудить с детьми различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, научить их необходимым мерам предосторожности. |
2 | Разыгрывание типичных опасных ситуаций контактов с незнакомыми людьми | В течение месяца | Обсудить с детьми опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми. |
Август | |||
1 | Беседа по противодействию экстремизма, терроризма. | 16.08 | Профилактика экстремизма и терроризма, а так же формирования установок толерантного сознания среди воспитанников. |
2 | Рассматривание иллюстраций из серии «Правила личной безопасности» | В течение месяца | Рассмотреть и обсудить опасные ситуации, как контакты с чужими людьми. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
План самообразования на 2026-2027 учебный год.
народная культура...
Перспективный план работы с родителями в 2026-2027 учебном году. 5.07.2026 год
Распространение педагогических знаний среди родителей.Активизация родительского внимания к вопросам воспитания, жизни ребенка в детском саду....
Календарно-тематический план младшей группы « Солнышки» 2026-2027 учебный год
Срок, недели Основные государственные и народные праздники, памятные даты Тема проекта/ цель/ Итоговое событие (форма) Отметка о выполнении (даты, подпись) Примечание сентябрь 1 неделя 1 сентября-...
Годовой план работы учителя-дефектолога Климовой А.Н. на 2026 – 2027 учебный год
Планирование, организация и проведение работы с воспитанниками с ограниченными возможностями здоровья, которые испытывают трудности при освоении программного материала, также профилактика, вторичных п...
Годовой план работы на 2026-2027 учебный год
Утверждаю заведующий МДОАУ № 183___________Саушкина И. Г.«___» __________ 2026 г. Годовой план работы учителя-логопеда Салмановой ...
Календарный план воспитательной работы на 2026-2027 учебный год
[[{"type":"media","view_mode":"media_large","fid":"35140075","attributes":{"alt":"","class":"media-image"}}]]...