Проект

на тему:

«Народ России. Татары»

                                                                                                    Выполнила: Гайнанова Т.А.

г. Югорск

2023 год

Аннотация

Вид проекта: познавательный, творческий, групповой.

Продолжительность: краткосрочный, 1 месяц.

Участники: воспитатель, дети подготовительной группы, родители.

Возраст детей: 6-7 лет.

Актуальность: в современном мире дети в большинстве своем не знают народы, проживающие на территории России. Татары – вторые после русских по численности населения, мы решили познакомить детей с татарами.

Цель проекта: Расширение представлений детей о татарском народе, как представителях народа России.

Задачи проекта:

- познакомить детей с костюмами, культурой, традициями и обычаями, кухней и бытом татар;

- познакомить с народной мудростью и сказками татар;

- познакомить с народными играми татар и научить играть в них;

- развивать словарный запас;

- расширять кругозор, развивать любознательность;

- развивать творческие способности детей.

Итоговое мероприятие: Театрализованный праздник «Мозаика национальных культур»  

Предполагаемый результат:

Познакомить детей с национальностью татар, как один из народов нашей большой многонациональной страны России; вызвать интерес у участников проекта к дальнейшему знакомству с традициями и обычаями других народов; научить играть в народные игры, повысить активность родителей и детей к изучению и уважению национальной культуры;

Этапы реализации проекта.

Подготовительный этап

• составление плана совместной работы с детьми, родителями;
• подбор материала и оборудования для бесед, игр с детьми;
• подбор художественного материала;
• беседа с родителями о необходимом участии их в проекте, о серьёзном отношении к воспитательно-образовательному процессу в ДОУ;
• Изучение методической литературы.

Этапы проекта.

1 этап:

• Подбор методической, научно - популярной и художественной литературы, дидактического материала с учетом его доступности восприятию детей.

• Создание предметно - развивающей среды в группе.

• Взаимодействие с родителями в совместной образовательной деятельности по реализации проекта.

2 этап Реализация проекта:

Социально-коммуникативное развитие (развитие навыков социального поведения и общения, познавательного интереса, связной речи, творческих способностей и выразительности речи, уважения и доброжелательности к народам России):

- сюжетно-ролевая игра: «Встречаем гостей» (познакомить детей с некоторыми словами на татарском языке, рассмотреть костюмы, жилище и быт татар);

- беседа «Мы разные, а страна одна»;

- этические беседы: «Уроки дружбы», «Уроки взаимопомощи», «Уроки доброжелательности»;

- рассматривание иллюстраций «Народы России»;

- экскурсии в группы МДОУ - посещение мини музея групп «Народы России».

Познавательное развитие (формирование представлений о народах России, развитие психических процессов, познавательного интереса и любознательности):

- беседа «Мое отечество - Россия»

- презентация «Народы России – татары»;

- презентация «Природа, растения и животный мир Татарстана»;

- рассматривание и изучение национальной символики, костюма татар;

- ознакомление с национальной культурой, традициями и обычаями, кухней и бытом татар;

- рассматривание и изучение национального творчества и ремесел татар;

- рассматривание альбома «Народы России – татары»;

- рассматривание фотографий «Достопримечательности Казани»;

Речевое развитие (формирование словаря, развитие связной речи: ознакомление с республикой Татарстан и достопримечательностями Казани, национальным костюмом, кухней, бытом, культурой, традициями и словами на татарском языке; чтение татарских народных пословиц, поговорок, сказок и обсуждение прочитанного: «Шурале», «Мышонок, который упал в молоко»

Татарские пословицы и поговорки:

Не стучи в чужие ворота и в твои стучаться не будут.

Кто работает, тот и сыт,

Лучше делать одно ремесло хорошо, чем десять плохо.

Художественно-эстетическое развитие (развитие творческих способностей, внимания, мышления, мелкой и общей моторики):

- слушание народных песен и мелодий;

- разучивание татарского танца;

- рисование: татарская роспись «Украсим кружку», 

- пластилинография «Татарский орнамент»

- аппликация «Сапоги ичиги»;

Физическое развитие (развитие ловкости, координации, внимания, татарские народные игры: «Разбей горшок», «Бой мешками», «Бег с ложкой во рту»

Взаимодействие с родителями:

- выставка творческих детских работ;

- создание мини музея «Народы России. Татары» совместная работа родителей и воспитателей;

- создание альбома «Национальные татарские блюда», совместная работа родителей и воспитателей;

- фестиваль «Дружба народов России».

3 этап:

Презентация проекта родителям и педагогическому коллективу.

Отчет о проделанной работе, подведение итогов.

Создание мини музея «Народы России. Татары»

Участие группы в фестивале «Дружба народов России».

Список используемой литературы:

1. Материалы из Интернета – интернетресурсы.

2. «Ознакомление с предметным и социальным окружением» подготовительная к школе группа О. В. Дыбина. мозаика- синтез Москва 2015г.

3. «Этические беседы с дошкольниками» В. И. Петрова, Т. Д. Стульник. мозаика- синтез Москва 2016г.

4. «Народы России» демонстрационное пособие издательство «ТЦ Сфера».

                                                                                                                          Приложение 2

Конспект занятия на тему:

«Татарские сапоги»

2023 год

Цель: знакомство с татарским народным искусством и национальным орнаментом.

Задачи:

Образовательные задачи: познакомить детей с разновидностями татарского орнамента и его особенностями.

Развивающие задачи:

• развивать творческие способности дошкольников, чувство цвета, формы и композиции;
• развивать связную речь, память, внимание мышления, навыки работы с цветом и умение видеть прекрасное.

Воспитательные задачи: воспитывать у детей уважение к обычаям и традициям татарского народа, интерес к его историческому прошлому.

Словарная работа: обогащение словаря – разновидности орнамента: цветочно -растительный, геометрический, зооморфный.

Ход занятия

Воспитатель: Дети, давайте сегодня немного побеседуем о республике Татарстан.

Татарстан-это очень дружелюбная республика и тут проживают люди разных национальностей: чуваши, марийцы, удмурты. Но больше всего русских и татар, которые чтят, помнят свою культуру, традиции.

Главный город, столицы Татарстан- Казань.

Казань – это большой и красивый город со своей историей и многочисленными памятниками. Приехать в Казань можно на самолете, на поезде, электричке и автобусе. В городе построено метро, на котором можно быстро доехать из одного конца города в другой. Казань - это древний город. Стоит столица на реке Казанке.

Послушайте, какие красивые стихи сочиняли поэты про свой родной город:

Хороша ты, Казань,

В предрассветную рань

Ты, Казань, как сад весной

Цветешь всегда ты, город мой,

Любимая моя Казань.

Радостью Казань моя полна

И светла и зелена.

Город кажется весной

Белой чайкой над волной.

Чудные парки и сады

Всюду яркие цветы.

В этом городе живет

Дружный труженик - народ.

- В Татарстане есть свои национальные праздники, которые очень любят все жители республики. Это «Навруз», «Сабантуй». На праздники люди надевали свои лучшие наряды, украшения. Одежда отличалась пошивом, узором на обуви, платье, головном уборе. Это и есть национальный костюм татар (демонстрация рисунков костюма).

У татарского народа существует три вида орнамента:

1) Первый вид «цветочно-растительный» - мотивы волнообразных побегов (в виде виноградной лозы); цветов: тюльпанов, пиона, ромашки, фиалки, трилистника. (Показать иллюстрации). Таким видом орнамента украшались занавески, покрывала, платья, обувь, фартуки, калфак.

2) Второй вид орнамента «геометрический» - это прямые и изогнутые линии, круги, сердечки - применялся он в украшении сельского жилища, ювелирных изделий, надгробных камней.

3) Третий вид «зооморфный» - схематические рисунки животных - среди узоров получили распространение изображения соколов голубей, уток.

Приходит Кот в сапогах.

Кот: Ой, здравствуйте, дети. Я так спешил, так спешил чуть шляпу не потерял!

Воспитатель: Отчего же ты так спешил?

Кот: Я узнал случайно, что вы сегодня будите вести разговор о искусстве татарского промысла. И мне нужна ваша помощь!

Воспитатель: Что же случилось?

Кот: Дело в том, что дети из Татарстана города Казань, пригласили меня на Новый год в гости. И мне бы хотелось вместо моих красных сапог, одеть похожие на их национальные сапоги. Вы мне сможете помочь?

Воспитатель: Дети, поможем Коту?

Дети: Да.

Воспитатель: присаживайтесь на свои рабочие места.

Дети присаживаются за столы на свои стульчики.

Воспитатель: Прежде чем мы приступим к работе, я предлагаю размять наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Дружба».

Дружат в нашей группе девочки и мальчики,

(пальцы рук соединяются ритмично в «замок»)

Мы с тобой подружим маленькие пальчики,

(ритмичное касание одноименных пальцев обеих рук)

Раз, два, три, четыре, пять,

(поочередное касание одноименных пальцев, начиная с мизинца)

Начинай считать опять.

Раз, два, три, четыре, пять,

Мы закончили считать.

(руки виз, встряхнуть кистями).

Воспитатель: Молодцы!

У вас на столах лежат шаблоны сапога. Вам предстоит украсить сапог татарским орнаментом. (дети рисуют сапоги карандашами, фломастерами)

Воспитатель: Теперь когда вы все закончили работу, давайте Кота в сапогах попросим выбрать самый красивый сапог.

Кот: Хорошо, хорошо помогу. Так вот этот самый красивый, и этот, и этот, и этот…Ох, как я уже понял: они все очень красивые. Мне все нравятся.

Молодцы, дети! 

Кот отдает сладости.

Воспитатель: Дети, что нужно сказать Коту в сапогах?

Дети: Спасибо.

Кот: И вам спасибо. Мне пора с вами прощаться. А сапоги мне пришлите по почте.

Воспитатель: До свидания Кот в сапогах. Приходи еще к нам на занятие и мы тебе еще многое с детьми покажем и расскажем, и поможем.