Конспект занятия "День языков народов России"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Занятие «День языков народов России» в подготовительной группе

Цель:
Формирование у детей представления о языковом многообразии народов России, воспитание уважительного и доброжелательного отношения к людям, говорящим на разных языках.
Задачи:
Образовательные:
• познакомить детей с понятием «язык народа»;
• дать представление о том, что в России живут представители разных народов, имеющих свои языки и культурные традиции;
• познакомить детей с несколькими языками народов России;
• показать, что один и тот же смысл можно выразить на разных языках.
Развивающие:
• развивать слуховое внимание, память, речь;
• расширять словарный запас;
• развивать интерес к звучанию незнакомой речи;
• формировать умение слушать и повторять отдельные слова.
Воспитательные:
• воспитывать уважение к культуре и языку других народов;
• формировать дружелюбное отношение к людям, которые могут говорить иначе;
• воспитывать чувство единства и принадлежности к многонациональной России.
Оборудование
• карта России или физическая карта;
• изображения представителей разных народов России в традиционных костюмах;
• карточки с названиями народов;
• карточки со словами «мама», «друг», «мир», «спасибо» на нескольких языках;
• картинки для игры «Угадай слово»;
• цветная бумага;
• белые листы бумаги;
• ножницы;
• клей;
• фломастеры или карандаши;
• заготовки разноцветных язычков/речевых облачков;
• большой лист бумаги или ватман с надписью «Россия - страна разных языков».

Ход занятия

1. Организационный момент
Педагог:
- Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Мы отправимся в небольшое путешествие, но путешествовать будем не только по городам и регионам России.
- Мы попробуем путешествовать… по языкам!
- Как вы думаете, что такое язык?
Ответы детей.
Педагог:
- Правильно. Язык помогает людям разговаривать друг с другом, рассказывать о своих мыслях и чувствах, просить о помощи, благодарить, дружить и узнавать новое.
- А как вы думаете, все люди на Земле разговаривают на одном языке?
Дети:
- Нет!
- Верно. Есть очень много разных языков.
- И сегодня мы поговорим о языках народов нашей страны.

2. «Какая наша Россия?»
Педагог показывает карту России.
Педагог:
- Посмотрите, какая огромная наша страна!
- Россия - очень большая. Здесь живут люди разных национальностей и народов.
- Как вы думаете, люди в разных уголках России могут говорить на разных языках?
Дети:
- Да.
- Конечно. Например, есть русский язык. Но есть также татарский, башкирский, чеченский, удмуртский, чувашский, якутский и многие другие языки.
- И у каждого народа его язык имеет особое звучание, историю и свои красивые слова.
Педагог показывает изображения людей разных народов.
- Посмотрите на эти картинки. Перед вами представители разных народов России.
- Они могут отличаться одеждой, традициями, национальными блюдами, песнями.
- Но есть то, что объединяет всех людей.
Педагог делает небольшую паузу.
- Как вы думаете, что?
Ответы детей:
- Все хотят дружить.
- Все хотят быть счастливыми.
- Все любят своих родных.
- Все хотят, чтобы их не обижали.
Педагог:
- Совершенно верно!
- Люди могут говорить на разных языках, но чувства у них очень похожи.

3. Игра «Услышь язык»
Педагог:
- А сейчас я предлагаю вам стать настоящими исследователями языков.
- Я буду произносить разные слова, а вы попробуете услышать, одинаково ли они звучат.
Педагог объясняет:
- Например, слово «мама» есть практически у каждого человека. Но на разных языках оно может звучать немного по- разному.
Можно дать детям послушать несколько вариантов:
• русский - мама;
• татарский - әни;
• башкирский - әсәй;
• чеченский - нан.
Педагог:
- Слова разные?
Дети:
- Да.
- А обозначают они одного очень близкого человека. Кого?
Дети:
- Маму!
Педагог:
- Молодцы!
- Вот мы и узнали один маленький секрет: слова могут звучать по- разному, но смысл может быть одинаковым.

4. Игра «Скажи по- другому»
Педагог показывает картинки.
Например:
сердце - «любовь»
две ладошки - «дружба»
солнце - «мир»
Педагог:
- А теперь я покажу вам картинку, а вы назовёте, что на ней изображено.
Показывает сердце.
- Что это?
Дети:
- Любовь!
- Верно.
- А теперь представьте, что мы не знаем русского языка. Сможем ли мы показать любовь без слов?
Дети:
- Да!
- Как?
Дети показывают сердечко руками, обнимаются, улыбаются.
Педагог:
- Правильно! Иногда нам помогают не только слова, но и улыбка, жесты, добрый поступок.
- Но язык всё равно очень важен. Благодаря языку народ сохраняет свои сказки, песни, пословицы и рассказы.

5. «Слово- путешественник»
Педагог:
- Сейчас к нам прилетело необычное слово.
- Это слово «спасибо».
- Давайте посмотрим, как его произносят разные народы.
Можно познакомить детей с несколькими вариантами:
• русский - спасибо;
• татарский - рәхмәт;
• башкирский - рәхмәт;
• чеченский - баркалла.
Педагог:
- Давайте попробуем произнести эти слова вместе.
Дети повторяют.
Педагог:
- Получилось?
Дети:
- Да!
- Какое слово вам показалось самым необычным?
Дети отвечают.
- А теперь самое главное. Что мы говорим человеку, когда произносим «спасибо»?
Дети:
- Благодарим его.
- Совершенно верно.

6. Физминутка «Мы разные - мы вместе»
Педагог:
- Мы сегодня много говорили и слушали, поэтому пора немного размяться.
Дети встают.
Педагог говорит и показывает движения:
Мы по России дружно шагаем —
(шагают на месте)
Разные языки изучаем.
(показывают пальцем на голову)
Кто- то «спасибо» скажет - «рәхмәт»,
(ладони к груди)
А кто- то другое слово в ответ.
(разводят руки)
Но улыбнуться друг другу мы можем,
(улыбаются соседу)
И дружить нам ничто не поможет…
(берутся за руки)
Ведь дружба границ не знает,
(поднимают руки вверх)
И всех ребят объединяет!

7. Беседа «Зачем человеку родной язык?»
Дети садятся.
Педагог:
- Ребята, представьте, что вы выросли в семье, где ваши бабушка и дедушка разговаривают на другом языке.
- Как вы думаете, хорошо ли знать язык своей семьи?
Ответы детей.
- Конечно.
- На языке можно разговаривать с близкими, рассказывать сказки, петь песни.
- А ещё язык помогает сохранять историю народа.
- Представьте: бабушка знает старинную сказку. Если никто не будет её слушать и передавать дальше, однажды она может забыться.
- Поэтому каждый язык - это словно большая книга, которую люди передают от старших к младшим.
Педагог показывает ладонями «большую книгу».
- И наша задача - относиться к языкам других людей с уважением.

8. Игра «Можно или нельзя?»
Педагог:
- А теперь проверим, умеете ли вы быть настоящими друзьями.
Я буду рассказывать разные ситуации, а вы будете отвечать: «Можно!» или «Нельзя!»
Ситуация 1
- Ребёнок говорит с бабушкой на языке, которого ты не понимаешь. Можно ли над ним смеяться?
Дети:
- Нельзя!
Педагог:
- Правильно. Мы можем не понимать язык, но должны уважать человека.
Ситуация 2
- Новый ребёнок в группе говорит немного иначе, чем остальные. Можно ли предложить ему поиграть вместе?
Дети:
- Можно!
Ситуация 3
- Ты услышал незнакомое слово. Можно ли вежливо спросить: «А что оно означает?»
Дети:
- Можно!
Ситуация 4
- Можно ли обзывать человека из- за того, что он говорит на другом языке?
Дети:
- Нельзя!
Педагог:
- Молодцы. Незнакомое - не значит плохое. Иногда незнакомое просто нужно узнать получше.

9. Творческая работа «Цветные слова дружбы»
А теперь можно перейти к поделке.
На ватмане педагог заранее размещает надпись:
«РОССИЯ - СТРАНА РАЗНЫХ ЯЗЫКОВ»
Каждому ребёнку выдаётся заготовка в форме речевого облачка.
Педагог:
- У каждого из вас сейчас появится своё маленькое «речевое облачко».
- На нём мы напишем или нарисуем слово, которое помогает людям дружить.
Дети могут выбрать:
«МИР»
«ДРУЖБА»
«ДОБРО»
«МАМА»
«СПАСИБО»
«ДРУГ»
«РАДОСТЬ»
«ЛЮБОВЬ»
Дети постарше могут самостоятельно написать слово.
Тем, кому сложно писать, педагог помогает.
Затем дети украшают облачко узорами.
Можно предложить каждому ребёнку выбрать цвет самостоятельно.
После этого дети приклеивают свои облачка вокруг общей надписи.

10. Заключительная беседа
Дети рассматривают общий плакат.
Педагог:
- Посмотрите, какая красивая работа у нас получилась!
- Здесь много разных цветов, слов и рисунков.
- Совсем как в нашей стране: люди могут быть разными, могут говорить на разных языках, иметь разные традиции.
- Но мы все можем дружить, помогать друг другу и относиться друг к другу с уважением.
- Давайте вспомним, что сегодня мы узнали.
Вопросы детям:
1. Что такое язык?
2. Все ли народы России говорят на одном языке?
3. Назовите языки, которые мы сегодня услышали.
4. Почему важно беречь родной язык?
5. Как нужно относиться к человеку, если мы не понимаем его язык?
6. Какие слова помогают людям дружить?
После ответов:
Педагог:
- Вы сегодня отлично справились с путешествием по языкам!
- И я хочу, чтобы вы запомнили одно очень важное правило:
«Языки могут быть разными, но уважение, доброта и дружба понятны каждому человеку».
- Пусть в нашей группе всегда звучат добрые слова - на любом языке!
Дети:
- Да!
Итог занятия
В конце можно ещё раз хором произнести:
Педагог:
- Разные языки!
Дети:
- Одна большая страна!
Педагог:
- Разные народы!
Дети:
- Одна большая семья!
Педагог:
- Разные слова!
Дети:
- Но дружба одна!