Не навреди.
консультация

Консультация для родителей.

НЕ НАВРЕДИ…

Подавляющее большинство проблем в поведении и развитии детей напрямую зависят от взаимоотношений в семье, стиля воспитания.

Часто родители из самых лучших побуждений, большой любви к детям, желание помочь им, допускают грубые просчеты, травмирующие психику малышей.

Вот наиболее типичные ошибки взрослых в воспитательных воздействиях и установках:
- негативная оценка деятельности ребенка;
 не следует говорить малышу: «Ты не умеешь рисовать (лепить, петь…). В таких случаях у ребенка вообще может пропасть желание заниматься данным видом деятельности.

- распространение негативной оценки деятельности ребёнка на его личность;
если отрицательная оценка деятельности ребёнка («Ты плохо рисуешь…») распространяется на личность ребёнка («Что ты за ребёнок!...Ничего не умеешь!», «Неумёха», «Лентяй» и т.д), то у малыша формируется комплекс неполноценности, низкая самооценка, неуверенность в своих силах, предрасположенность к нервозам.

- сравнение ребёнка (его дел , поступков) с другими детьми;
(«На Мишу никто никогда не жалуется, а про тебя только и слышишь: не слушается, балуется…», «Настя всегда убирает за собой игрушки, а ты …»)

-противопоставление кому-то;
(«У всех дети, как дети, а ты…», « А вот я(папа, брат, сестра…) когда был маленьким, то не был таким драчливым (грубым, глупым неумелым….) а был аккуратным, дружным и т.д»;
сравнения с другими людьми (детьми, взрослыми), противопоставление кому-то, травмируют психику ребенка, формируют негативизм, эгоизм, зависть.

-характер взаимоотношений, способствующий формированию у ребенка отрицательного отношения к собственной личности;
нормально реагировать на чужие достижения без снижения самооценки ребенок может лишь в том случае, если в семье сформирована такая система взаимоотношений, при которой малыш воспринимает себя только благоприятно (как норму).

-завышенные требования к ребенку, не соответствующие его возрастным и индивидуальным возможностям;
родители должны научиться регулировать степень психологической нагрузки на ребенка, которая не должна превышать его возможностей.

-резкий переход от только положительных оценок к резко отрицательным, от наказывающего тона к ласковому, поощрительному; негативная эмоциональная окраска высказываний, обращенных к ребенку;
дети раннего и дошкольного возраста реагируют не только на содержание высказывания взрослого, но и на эмоциональную окраску, в которой заключено отношение к ребенку.