Проект по волонтёрству в первой младшей группе «Маленькие помощники» (для детей 2–3 лет)
проект (младшая группа)

Проект по волонтёрству в первой младшей группе

«Маленькие помощники»

(для детей 2–3 лет)

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА

В современном обществе всё более заметной становится утрата традиционных нравственных ценностей: доброты, милосердия, взаимопомощи, заботы о ближнем. В погоне за интеллектуальным развитием и подготовкой детей к школе мы часто забываем о воспитании души, о формировании у ребёнка способности сочувствовать, помогать, заботиться.

Почему это важно именно в раннем возрасте?

Дети 2–3 лет находятся в сенситивном периоде для формирования основ нравственных качеств. Именно в этом возрасте:

• ребёнок начинает осознавать себя как личность;
• появляется потребность в общении и взаимодействии со сверстниками и взрослыми;
• формируются первые социальные навыки;
• закладываются основы эмоционального интеллекта.

Проблема проекта:

У детей 2–3 лет отсутствуют элементарные представления о добрых делах и взаимопомощи. В силу возрастных особенностей малыши ещё не понимают, что такое волонтёрство, но они способны выполнять простые трудовые действия и проявлять заботу с помощью взрослого.

Современные родители, озабоченные материальным благополучием семьи, часто не уделяют должного внимания формированию у детей нравственных качеств. В результате дети приходят в детский сад, не умея делиться игрушками, помогать сверстникам, проявлять сочувствие.

Почему волонтёрство?

Волонтёрство для дошкольника — это не масштабные акции, а первые маленькие шаги в добро:

• помочь собрать игрушки;
• подать стакан воды;
• поделиться карандашами;
• подарить рисунок тому, кто грустит;
• улыбнуться и сказать добрые слова.

И        менно такие простые действия формируют у ребёнка понимание того, что даже маленькое доброе дело имеет значение.

Связь с ФГОС ДО и ФОП ДО:

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) одной из приоритетных задач определяет социально-коммуникативное развитие детей, которое включает:

• усвоение норм и ценностей, принятых в обществе;
• развитие эмоциональной отзывчивости, сопереживания;
• формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками;
• уважительное отношение к окружающим.

Федеральная образовательная программа дошкольного образования (ФОП ДО) также акцентирует внимание на формировании у детей духовно-нравственных ценностей, воспитании доброты, милосердия и заботы о ближнем.

Новизна и оригинальность:

Проект «Маленькие помощники» предлагает системный подход к организации волонтёрской деятельности с детьми 2–3 лет. Он адаптирует идеи волонтёрства к возрастным возможностям малышей и включает их в посильную социально значимую деятельность через игровые ситуации, трудовые поручения и совместные акции с родителями.

Практическая значимость:

Реализация проекта позволит:

• сформировать у детей первичные представления о добрых делах;
• развить у малышей желание помогать, сочувствовать, заботиться;
• укрепить детско-родительские отношения через совместную деятельность;
• повысить педагогическую компетентность родителей в вопросах нравственного воспитания;
• создать в группе атмосферу доброжелательности и взаимопомощи.

Таким образом, актуальность проекта «Маленькие помощники» обусловлена:

1. Потребностью общества в воспитании нравственной, социально активной личности.
2. Сенситивностью раннего возраста для формирования основ доброты и взаимопомощи.
3. Необходимостью ранней социализации детей и развития эмоционального интеллекта.
4. Требованиями ФГОС ДО и ФОП ДО к социально-коммуникативному развитию дошкольников.
5. Недостаточной сформированностью у детей 2–3 лет навыков заботы и помощи.
6. Необходимостью вовлечения семьи в процесс нравственного воспитания ребёнка.

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

Цель: Формирование у детей 2–3 лет первичных представлений о добрых делах и взаимопомощи через посильное участие в простых акциях и трудовых действиях.

Задачи

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

I этап. Подготовительный (3–4 дня)

II этап. Основной (7–8 дней)

Работа с детьми

Работа с родителями

III этап. Заключительный (2 дня)

КОНСПЕКТЫ МЕРОПРИЯТИЙ

Беседа «Что такое добрые дела?»

Цель: Формировать первичные представления о добрых делах.

Ход:

• Воспитатель показывает картинки с добрыми поступками.
• Вопросы: «Что делает мальчик?», «Это доброе дело?», «Почему?»
• Вывод: «Добрые дела — это когда мы помогаем, заботимся, улыбаемся».

Трудовое поручение «Уберём игрушки»

Цель: Учить убирать игрушки на место.

Ход:

• Игровая ситуация: «Мишка играл и разбросал все игрушки. Поможем ему убрать!»
• Дети собирают игрушки по местам.
• Похвала: «Молодцы! Вы — настоящие помощники!»

Акция «Покормите птиц зимой»

Цель: Воспитывать заботу о птицах.

Ход:

• Наблюдение за птицами на прогулке.
• Изготовление простой кормушки из коробки (с помощью воспитателя).
• Насыпание корма.
• Вывод: «Мы помогли птицам — сделали доброе дело!»

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Анкета для родителей «Добрые дела в семье»

1. Знаете ли вы, что такое волонтёрство?
2. Делаете ли вы добрые дела вместе с ребёнком?
3. Какие добрые дела вы делаете дома?
4. Готовы ли вы участвовать в акциях детского сада?

Памятка «10 добрых дел для малыша»

1. Убрать игрушки.
2. Полить цветок.
3. Покормить птиц.
4. Подать маме ложку.
5. Обнять бабушку.
6. Улыбнуться другу.
7. Поделиться игрушкой.
8. Помочь одеться кукле.
9. Собрать веточки на улице.
10. Сказать «спасибо».

ПРОДУКТЫ ПРОЕКТА

1. «Дерево добрых дел» - стенд с листочками.
2. Фотовыставка «Наши добрые дела».
3. Кормушки для птиц (совместно с родителями).
4. Значки «Маленький помощник».
5. Памятки для родителей.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

К концу проекта дети:

• имеют первичные представления о добрых делах;
• умеют выполнять простые трудовые действия;
• проявляют желание помогать взрослым и сверстникам;
• радуются результатам своего труда;
• активнее взаимодействуют со сверстниками.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Гришаева Н.П. Технология эффективной социализации «Дети — волонтеры». — М.: Сфера, 2018.
2. Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. — М.: Мозаика-Синтез.
3. Куцакова Л.В. Трудовое воспитание в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез.
4. Николаева С.Н. Юный эколог. — М.: Мозаика-Синтез.