Проект-"Времена года"
проект (средняя группа)
Формировать элементарные представления о сезонных изменениях в природе через игровую деятельность, развивать сенсорные эталоны (цвет, форма, размер), обогащать активный словарь |
1. Учить замечать и называть характерные признаки весны, лета, осени. |
Предварительный просмотр:
Тематический план на лето
Неделя | Тема | Игры |
1–15 июня | Вот оно какое, лето! | «Подбери одежду по сезону» |
16–30 июня | Цветочная полянка | «Собери букет» |
1–15 июля | Ягодка-малинка | пальчиковая «Ягоды» |
16–31 июля | Игры с песком и водой | «Секретики в песке», «Тонет – плавает» |
1–15 августа | Насекомые-малыши | «Кто как говорит?» |
16–31 августа | Что растет на грядке? | «Собери урожай» |
Игра . Дидактическая «Подбери одежду по сезону»
Параметр | Описание |
Цель | Закреплять знание одежды по сезону |
Материалы | Картинки с зимней и летней одеждой, кукла |
Ход | «Куколке Кате жарко. Выбери, что надеть, чтобы не жарко было». Дети выбирают панамку, шорты, майку, проговаривают: «Панамка от солнца» |
Игра Подвижная «Собери букет»
Параметр | Описание |
Цель | Учить группировать по цвету, использовать понятия «такой же» |
Материалы | Разрезные картинки по цвету |
Ход | Каждому ребенку дается разрезная картинка по цвету. |
Игра . Пальчиковая «Ягоды»
Параметр | Описание |
Цель | Развивать мелкую моторику, закреплять счет 1–5 |
Ход | Загибаем пальцы по одному в кулачок: «С ветки ягодки снимаю, в лукошко собираю. Ягодка — раз, ягодка — два, ягодка — три, четыре, пять (встряхиваем кулачком). Буду ягодки считать!» |
Экспериментальная « Секретики в песке»
Параметр | Описание |
Цель | Развивать тактильные ощущения, мелкую моторику |
Материалы | Песок в сенсорной коробке, мелкие игрушки (жуки, шарики, ракушки), совочки |
Ход | Воспитатель заранее закапывает игрушки. Дети ищут «секретики». Инструкции: «Найди что-то круглое», «Найди красное». Найденное складываем в ведерко |
Игра Сенсорная «Тонет – плавает» (летний вариант)
Параметр | Описание |
Цель | Закреплять понятия «легкий – тяжелый» |
Материалы | Тазик с водой, камешек, резиновый утенок, пробка, палочка |
Ход | Дети опускают предметы. Обсуждают: «Что утонуло? Почему? (тяжелое) Что плавает? (легкое)» |
Игра . Дидактическая «Кто как говорит?» (звукоподражание)
Параметр | Описание |
Цель | Закреплять звукоподражание |
Материалы | Картинки насекомых (жук, комар, кузнечик) |
Ход | Воспитатель показывает картинку, дети произносят звук: жук – «ж-ж-ж», комар – «з-з-з», кузнечик – «ц-ц-ц» |
Игра . Подвижная «Собери урожай»
Параметр | Описание |
Цель | Учить переносить предметы по одному, работать в команде |
Материалы | Муляжи овощей (5–6 штук), 2 корзины |
Ход | Две команды. На противоположной стороне «грядка» с овощами. Каждый бежит, берет один овощ, возвращается, кладет в корзину |
БЛОК 3. ОСЕНЬ (1 сентября – 9 октября)
Тематический план на осень
Неделя | Тема | Игры |
1–10 сентября | Осень золотая | «Собери листок по тени?» |
11–20 сентября | Дождик, дождик | «Солнышко и дождик» (с лужами) |
21–30 сентября | Что нам осень подарила? | «Разложи по временам года» |
1–9 октября | Звери готовятся к зиме | «Ежик» (тактильная), хоровод «Белочка», «Когда это бывает?» |
Игра. Дидактическая «Собери листок по тени» (упрощенная)
Параметр | Описание |
Цель | Учить различать листья березы (маленький, зубчатый) и д (большой, гладкий) |
Материалы | Листья березы и дуба (настоящие или картонные), картинки деревьев |
Ход | «С какого дерева упал листок Дети прикладывают лист к картинке |
Игра. Подвижная «Солнышко и дождик» (с лужами)
Параметр | Описание |
Цель | Закреплять правило игры, добавить перепрыгивание через лужи |
Материалы | Зонт, обручи («лужи») |
Ход | Дополнительное правило: когда начинается дождь, дети прячутся под зонт, перепрыгивая (или перешагивая) через обручи-лужи |
Игра . Дидактическая «Разложи по временам года»
Параметр | Описание |
Цель | Учить сравнивать по величине, использовать слова «большой – маленький» |
Материалы | Картинки с временами года и к ним материал по времени года, (большие и маленькие картинки) |
Ход | « нужна разложить по временам года:— дети разлаживают и проговариваю время года когда это бывает. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Проект "Времена года"
Краткая аннотация к проекту "Времена года" воспитателя средней группы №1 Кузьменко С.А.По...
Проект "ВРЕМЕНА ГОДА" в коррекционном детском саду (взаимосвязь специалистов ДОУ с семьями воспитанноков).
В представленном материале предлагается презентация долгосрочного проекта, разработанного с учётом особенностей детей, имеющих ОВЗ (тяжёлое нарушение речи). Главной особенностью проекта "Времена...
Во второй младшей группе "Ягодки" в сентябре - ноябре 2016 года реализовали под проект "Осень наступила" проекта "Времена года"
Вид проекта: практико – ориентированный, творческий.Продолжительность: 1 месяц (сентябрь- ноябрь 2016 г.).Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели, родители.Раздел программы: Програм...
Интегрированное занятие "Приглашаем снегирей съесть рябину поскорей", в рамках проекта « Времена года» прошло во второй младшей группе «Ягодки» в январе 2017 года. Воспитатель МБДОУ Новосёловского детского сада «Малышок» Юнг Л. А.
Образовательные области: «Художественно – эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие...
Проект в подготовительной группе тема проекта : « Времена года»
Задачи: 1. Развивать у детей особенности связной диалогической и монологической речи; активизировать словарь детей.2. Формировать эмоциональное, положительное отношение к природе, умение видеть прекра...
Проект "Времена года" -это творческий долгосрочный проект, нацеленный на развитие: речевых, музыкальных,эстетичекихкачеств, а также на художественное творчество детей.
Проект "Времена года"...
Проект «Времена года» Вторая младшая группа (возраст детей 3-4 года)
К трем годам завершается формирование ребенка как личности, происходит осознание своей самостоятельности и значимости: «Я хочу», «Я не буду», и т.д. Именно в этот период у малы...