Конспект занятия по крымоведению. Тема: "Я живу в Крыму"
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Конспект занятия

По крымоведению

Тема: «Я живу в Крыму»

Образовательные задачи:

· Расширять представления детей о Крымском полуострове, его географическом положении и природных особенностях

· Закрепить знания о том, что Крым — это часть России, наша малая Родина

· Познакомить с символикой Крыма (герб, флаг)

· Формировать представление о многонациональном составе населения Крыма

Развивающие задачи:

· Развивать связную речь, умение отвечать полными предложениями

· Развивать познавательную активность, воображение, память

· Обогащать словарный запас (полуостров, Таврида, Черное море, Азовское море)

Воспитательные задачи:

· Воспитывать чувство патриотизма, гордости за свой край

· Формировать уважительное отношение к культуре и традициям народов, проживающих в Крыму

· Воспитывать бережное отношение к природе родного края

Оборудование и материалы

· Карта России и карта Крыма

· Изображения герба и флага Крыма

· Презентация «Достопримечательности Крыма»

· Куклы в костюмах народов Крыма (русский, украинский, крымско-татарский)

· Аудиозапись «Шум морского прибоя»

· Цветные карандаши, листы бумаги для рисования

Ход НОД

1. Организационный момент (2-3 мин)

Воспитатель читает стихотворение:

«Крым, как и Солнце, один в этом мире,

Крым – это степи в шуршащем ковыле,

Крым – это пики вершин в поднебесье,

Крым – это море, поющее песни» (Л. Огурцова)

Воспитатель: Ребята, о чем это стихотворение? Как называется наш родной край, место, где мы живем? (Ответы детей)

2. Основная часть (15-18 мин)

Воспитатель: У каждого человека есть самое дорогое место на земле – это его Родина. Как называется наша большая страна? (Россия)

Воспитатель: Правильно, Россия – это наша большая Родина. А как называется наш родной уголок, наша малая Родина? (Крым, Республика Крым)

Работа с картой

Воспитатель: Посмотрите на карту. Вот здесь находится Крымский полуостров. Как вы думаете, почему его называют полуостровом? (Ответы детей: потому что с трех сторон окружен водой)

Воспитатель: Верно. Крым омывается двумя морями. Какими? (Черным и Азовским)

Воспитатель: Ребята, а кто покажет на карте, где находится наш город (село)? (Дети показывают)

Воспитатель: У каждого государства и региона есть свои символы. Посмотрите на герб и флаг Крыма. Что вы видите на гербе? (Рассматривание и краткое обсуждение)

Физкультминутка «Море»

Море волнуется — раз!

Море волнуется — два!

Море волнуется — три!

Морская фигура, замри!

(Дети изображают морские волны, чаек, дельфинов)

Воспитатель: Наш Крым удивительно красив. Здесь есть высокие горы, теплые моря, густые леса и бескрайние степи. А какие достопримечательности Крыма вы знаете? (Ответы детей: Ласточкино гнездо, Медведь-гора, Никитский ботанический сад, Артек и др.)

Воспитатель: Молодцы! А теперь отгадайте загадки о нашем Крыме:

Замок на вершине сказочной скалы,

Башенки и шпили на верху видны.

Ласточки обитель в тишине ночной

Как корабль над морем на волне крутой. (Ласточкино гнездо)

Долго шел, устал, намаялся мишка

И склонился к морю влаги напиться.

Но не рассчитал немного, выпил чуть лишку –

Спит сейчас, лежит, и сон ему снится… (Медведь-гора)

Воспитатель: Ребята, Крым – это многонациональный край. Здесь живут люди разных национальностей: русские, украинцы, крымские татары, армяне, греки и многие другие. Все они живут в мире и согласии. Посмотрите на этих кукол — в каких красивых костюмах они одеты! (Рассматривание кукол в национальных костюмах)

3. Продуктивная деятельность (5-7 мин)

Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам нарисовать наш Крым — таким, каким вы его любите и представляете. Это может быть море, горы, ваш дом или любимое место отдыха. (Дети рисуют под спокойную музыку)

4. Итог занятия. Рефлексия