«Игровые и дидактические пособия как средство сенсорного развития у детей старшего возраста»
учебно-методическое пособие

Слайд 1

«Игровые и дидактические пособия как средство сенсорного развития у детей старшего возраста» Воспитатель: Савина Д.Р. c . Левокумское МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА - ДЕТСКИЙ САД № 22» ЛЕВОКУМСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО ОКРУГА СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ

Слайд 2

Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и т. д. Значение сенсорного развития в раннем и дошкольном возрасте трудно переоценить. Именно этот возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накоплении представлений об окружающем мире. Дидактические игры — это вид учебных занятий, организуемых в виде учебных игр, реализующих ряд принципов игрового, активного обучения и отличающихся наличием правил, фиксированной структуры игровой деятельности и системы оценивания, один из методов активного обучения (В.Н.Кругликов,1988)

Слайд 3

Актуальность: Работа актуальна, т.к. его реализация позволяет расширить кругозор каждого ребенка на базе ближайшего окружения, создать условия для развития самостоятельной познавательной активности. Работа в данном направлении поможет: - научить детей различать основные цвета; - познакомить детей с величиной и формой предметов; - сформировать навыки самостоятельной деятельности; - повысить самооценку детей, их уверенность в себе; - развить творческие способности, любознательность, наблюдательность; - сплотить детский коллектив. - развивать мелкую моторику пальцев, кистей рук; - произвольное внимание; - логическое мышление; - зрительное и слуховое восприятие; - память; - речь детей.

Слайд 4

Цель: Повышение педагогического уровня, профессионального мастерства и компетентности в области сенсорное развития детей раннего возраста через дидактические игры. Создание условий, обеспечивающих эффективное использование дидактических игр для формирования представлений о сенсорных эталонах.

Слайд 5

Задачи - создать условия для обогащения и накопления сенсорного опыта детей в ходе предметно-игровой деятельности через игры с дидактическим материалом; способствовать формированию умения ориентироваться в различных свойствах предметов (цвете, величине, форме, количестве); - способствовать воспитанию первичных волевых черт характера в процессе овладения целенаправленными действиями с предметами (умение не отвлекаться от поставленной задачи, доводить ее до завершения, стремиться к получению положительного результата и т. д.). обогатить развивающую среду группы по сенсорному развитию (создание и приобретение новых дидактических игр при участии родителей)

Слайд 6

Условия реализации : - внедрение и апробирование условий, обеспечивающих эффективное использование дидактических игр для формирования представлений о сенсорных эталонах цвета у детей раннего возраста; - разработка дидактического материала и дидактических игр; - разработка методических рекомендаций для родителей

Слайд 7

Методы и приемы Анализ психолого-педагогической литературы по теме Исследование Наблюдения, беседы

Слайд 8

Формы организации работы с детьми Д идактические игры Игры-занятия

Слайд 9

Использовала дидактические игры: - на развитие мелкой моторики рук - на развитие восприятия цвета - на развитие восприятия формы - на развитие восприятия величины

Слайд 10

Уголок сенсорного развития .

Слайд 11

Игра: «Развивающий куб» Цель: Развитие сенсорного восприятия и мелкой моторики рук. Задачи: Развивать у детей сенсорные способности, умение сочетать по цвету ,речь, внимание, память, самообладание.

Слайд 13

Игра: «Весёлые ежи» Цель: Развитие мелкой моторики , мышечной силы, зрительной и двигательной памяти, закрепление цветов .

Слайд 15

Игра: «Собери по цвету» Цель: Создать условие для понимания последовательности , развивать умение находить закономерности, развивать воображение, связную речь и мелкую моторику рук, приучить к исследовательской деятельности, снять тревожность, агрессивность .

Слайд 17

Игра: «Волшебный волчок» Цель: Использование технологии мнемотехники в образовательном процессе для развития речи детей дошкольного возраста.

Слайд 19

«Скажи мне, и я забуду. Покажи мне,- я смогу запомнить. Позволь мне это сделать самому, и это станет моим навсегда». Древняя мудрость

Слайд 20

Спасибо за внимание!