Конструкт заянятия
план-конспект занятия (младшая группа)

Этап совместной деятельности

Организация совместной деятельности

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

1. Начало совместной деятельности

Организационный момент.

Мотивация, побуждение к деятельности

Круг радости «Солнышко»

Здравствуй, небо голубое! (поднимают ручки)

Здравствуй, солнце золотое! (встают на носочки, тянутся к солнышку)

Здравствуйте, мои друзья! (берутся за руки и образуют круг)

Очень рад вас видеть я! (раскачивают ручками вперед-назад)

Педагог организует детей. Обращается к детям.            

Осуществляет практический показ.  

Сосредотачивают внимание. Размещаются вокруг педагога.

Внимательно слушают.

Наблюдают за действием взрослого. Выполняют движения

2.Организацинно-поисковый этап

Сюрприз – момент

Чтение сказки с показом

Дидактическая игра

Импровизация под музыку 

Аппликация 

Сказка в дом приходит к нам.

Оживает здесь и там.

Заглянула к нам сюда,

Сказка добрая одна.

Чтение сказки И. Сутеева «Утенок и цыпленок» с показом иллюстраций.

-Понравилась вам сказка? Теперь вы будете цыпленком и утенком. Как много цыплят и утят вылупилось!

-Цыплята вылупились из яйца, как они об этом скажут? (пи-пи-пи) А утята? (кря-кря)

Дидактическая игра «Найди маму».

-Цыпленок и утенок пошли искать своих мам. Поможем им. Это мама-курочка. Как зовут ее ребенка? (Цыпленок)

-У мамы-курочки много деток. Кто они? (Цыплята)

-Это мама-уточка. Как зовут ее ребенка? (Утенок)

-А всех ее детей вместе? (Утята)

(Отвечают на вопросы про утят и цыплят, помогают им найти свою маму)

Цып, цып, мои цыплятки». Педагог. Цыпленок и утенок идут гулять. Дети под музыку изображают цыплят.)

Педагог предлагает деткам изобразить маленьких цыплят. Педагог. Кого цыпленок и утенок поймали?

Дети. Бабочку.

Педагог. Какая у них бабочка?

Дети. Красивая, яркая.

Педагог. А у нас какая бабочка?

Давайте тоже сделаем нашу бабочку красивой, приклеим ей на крылышки разноцветные кружочки. «Украсим бабочку» (украшают силуэты бабочек), педагог помогает по необходимости)

Какие красивые бабочки у нас получились. Сейчас они полетят.

Упражнение на развитие артикуляционного дыхания «Бабочки летают».

.

• Задает вопросы детям.
• Рассуждает вместе с детьми

Вовлекает в совместную деятельность.  Эмоционально включает в действие.

Создает проблемную ситуацию.

Педагог обращает внимание детей на картинки с изображением цыпленка и утенка и их мам.

• Проводит с детьми игровое упражнение.
• Организует детей на деятельность.

Напоминает правила пользования.

Дети слушают сказку и отвечают на вопросы педагога по картинкам

Дети подражают голосам цыплят и утят.

Пытаются решить проблему, игровую задачу.

Если дети не справляются, воспитатель помогает  детям

Дети под музыку изображают цыплят

Ответы детей.

Начинают делать аппликацию.

Дети с помощью  воспитателя украшают силуэты бабочек аккуратно пальчиками приклеивают ее на изображение бабочки.

Итоговый этап

Рефлексия

 Педагог. Куда потом пошли утенок и цыпленок?  

Мама утка учит утят плавать, вот так. (Педагог читает текст, показывает движения, дети повторяют.)

Рано-рано утречком               Ходьба вперевалочку.

Вышла мама-уточка

Поучить утят.

Уж она их учит-учит:              Погрозить пальчиком. Наклон вперед, руки вниз, в стороны.

— Вы плывите, ути-ути,

Ровно в ряд.

Хоть сыночек невелик,                       Приседания.

Мама трусить не велит.

Плыви, плыви, утеныш,                    Наклон вперед с разведением  — «плавание».

Не бойся, не утонешь.

Педагог. А курочка учит своих деток по-другому.

Ко-ко-ко, ко-ко-ко,                 Погрозить пальчиком.

Не ходите далеко.

Лапками гребите,

Зернышки ищете.

Съели толстого жука,                 Присесть, постучать пальцем по полу.

Дождевого червяка,

Выпили водицы                          Наклоны вперед, руки назад.

Полное корытце.

Задает вопросы, стимулирующие процесс мышления.

• Размышляет вместе с детьми. Поощряет детей к высказыванию.

Объясняет детям. Осуществляет практический показ.  

Ответы детей.

Повторяют игровое упражнение за педагогом.