Календарно-тематический план в младшей группе "Золотая осень"
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Создание условий для самостоятельной детской деятельности (предметно-развивающая среда)

Приём детей.

Внесение иллюстраций, игрового оборудования по теме недели.

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Утро

Беседа:   «Осень золотая» -  расширять представления детей об окружающей природе (сезонные изменения); развивать речь, обогащать словарь детей новыми словами.

Игровая деятельность (подгрупповая) Д/и: «Какое время года?» -  учить отгадывать загадки по характерным признакам времен года, развивать логическое мышление.

Утренняя гимнастика Комплекс № _5__

/ Оздоровительные/гигиенические процедуры:

Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение правильно мыть руки в определенной последовательности, насухо вытирать полотенцем.

Индивидуальная работа: Д/и: «Составь цветок» с Доброславом, Марком Б., Марком Ф. - продолжать учить составлять цветок из разноцветных пробок; развитие мелкой моторики рук.

Труд/дежурство Помочь няне в раскладывании ложек перед завтраком, учить класть ложку с правой стороны от тарелки.

Продуктивная деятельность Игровое упражнение: «Раскрась листочек»  - учить правильно держать карандаш.

Самостоятельная деятельность детей (указать центры) Игровой центр, центр двигательной активности

Занятия

Двигательная

деятельность (занятие по физическому развитию)

Пензулаева Л.И. с. 28

Занятие 5

 Изобразительная деятельность (Рисование)

Комарова Т.С. с. 52

Ковер из разноцветных листьев

Прогулка 1 – картотека № 1 (Октябрь)

Вечер

Труд «Наведение порядка в группе после игры»- формировать у детей осознанное стремление к порядку, привычку убирать игрушки после игры на свои места.

ЧХЛ, прослушивание аудиозаписей, музыкальных произведений: чтение стихотворения М.Пришвина «Листопад» - развивать желание побеседовать по содержанию стихотворения, отвечая на вопросы воспитателя.

Организованные мероприятия: разыграть спектакль «Курочка Ряба» с участием детей.

Игры и игровые ситуации:  Игровая ситуация: «Подарок зайчонку» - закреплять названия овощей.

Проектная деятельность или опыты и эксперименты:   Эксперимент «Могут ли наши руки почувствовать солнышко? Что посылает солнышко к нашим ладошкам?»

Самостоятельная деятельность детей (указать центры) Игровой центр, центр конструирования

Индивидуальная работа:  Словесная игра «Говорим по телефону» с Марком Б., Машей М. -  развивать речь, учить отвечать на простейшие вопросы, осваивать диалогическую речь.

Прогулка 2 – _ картотека № 2(Октябрь)___

Работа с родителями

Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за осенней природой, погодой, изменениями в природе.

Отметка о выполнении

Создание условий для самостоятельной детской деятельности (предметно-развивающая среда)

 Приём детей.

Внесение иллюстраций, игрового оборудования по теме недели.

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Утро

Беседа:  «Признаки осени» - расширять представления детей об осени, учить давать ответ развернутым предложением.

Игровая деятельность (подгрупповая) Д/и: «Чего не стало?»  -  развивать зрительное внимание.

Утренняя гимнастика.  Комплекс № _5________

/ Оздоровительные/гигиенические процедуры:  Гигиенические процедуры перед приемом пищи, воспитание культурно-гигиенических навыков. Продолжать знакомить с правилами поведения за столом, учить применять их на практике, учить пользоваться салфетками, правильно держать ложку.

Индивидуальная работа:  Упражнять Савелия, Вову в умении сооружать простейшие постройки из деревянного конструктора.                  

Труд/дежурство  Помочь няне в расставлении салфетниц перед завтраком на столы,  учить раскладывать ложки справа от тарелки ковшиком вверх.

Продуктивная деятельность Конструирование «Домик» - учить выполнять простейшую конструкцию из нескольких деталей.

Самостоятельная деятельность детей (указать центры) Игровой центр, центр двигательной активности

Занятия

Познавательно-исследовательская деятельность (ФЭМП)

Помораева И.А., Позина В.А. с. 12

Занятие 1

Двигательная деятельность (занятие по физическому развитию)

Пензулаева Л.И. с. 28

Занятие 5

Прогулка 1 – картотека № 3(Октябрь)______

Вечер

Труд  участвовать в уборке посуды после еды: собирать чайные ложки, относить на сервировочный стол салфетницы и хлебницы.

ЧХЛ, прослушивание аудиозаписей, музыкальных произведений: Просмотр видео-презентации: «Осень очень хороша!» - закреплять представления детей об осени, о признаках осени.

Организованные мероприятия:  Рассматривание картины: «Осень» - формировать умение отвечать на вопросы по содержанию картины, уточнить осенние признаки.

Игры и игровые ситуации:  Д/и «Оденем куклу на прогулку осенним днем». Формировать представления о том, что следует одеваться по погоде. Воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, здоровью других детей.

Проектная деятельность или опыты и эксперименты:  Игра – эксперимент с песком: «Отпечатки наших рук» - закрепить знания детей о свойствах влажного песка (может сохранять форму предмета).

Самостоятельная деятельность детей (указать центры) Игровой центр, центр исследовательской деятельности.

Индивидуальная работа:  Заучивание стихотворения с Егором, Вовой –

Скачет, скачет воробей,

Кличет маленьких детей:

Киньте крошек воробью,

Я вам песенку спою:

Чик – чирик!

Прогулка 2 – Картотека № ____ № 4 (Октябрь)________

Работа с родителями

Родительское собрание «Игровая деятельность детей младшего дошкольного возраста»

Отметка о выполнении

Создание условий для самостоятельной детской деятельности (предметно-развивающая среда)

 Приём детей.

Внесение иллюстраций, игрового оборудования по теме недели.

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Утро

Беседа:  «Добрые дела осенью» -  воспитывать уважительное отношение к труду, желание помогать природе.

Игровая деятельность (подгрупповая) Д/и: «Украсим солнышко» -  закреплять названия цветов.

Утренняя гимнастика  Комплекс № _5_

/ Оздоровительные/гигиенические процедуры:

Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение правильно мыть руки в определенной последовательности, насухо вытирать полотенцем.

Индивидуальная работа:  упражнять Олю, Аришу, Машу Ч. в ритмичных хлопках к потешке «Ладушки-ладушки»

Труд/дежурство  Помочь няне в раскладывании ложек перед завтраком, учить класть ложку с правой стороны от тарелки.

Продуктивная деятельность Игры для развития сенсорных способностей детей  «Шнуровка», «Прищепки»

Самостоятельная деятельность детей (указать центры) Игровой центр, центр конструирования

Занятия

Музыкальная деятельность

по плану музыкального руководителя

Познавательно-исследовательская деятельность (ознакомление с окружающим миром)

Дыбина О.В. с. 23

Тема 4 «Одежда»

Прогулка 1 – картотека  № 5(Октябрь)____________

Вечер

Труд «Наведение порядка в группе после игры»- формировать у детей осознанное стремление к порядку, привычку убирать игрушки после игры на свои места

ЧХЛ, прослушивание аудиозаписей, музыкальных произведений:   Чтение стихотворения А.Ерикеева: «Наступила осень» -  познакомить детей со стихотворением, дать возможность детям договаривать слова, фразы.

Организованные мероприятия:  С/и «Кукла Катя встречает и угощает гостей вкусными и полезными блюдами », ситуативный разговор о полезной пище - поощрение участия детей в совместных играх; развитие интереса к различным игрушкам; оказание помощи в объединении детей в группы на основе личных симпатий; пополнение знаний о полезных продуктах.

Игры и игровые ситуации:  Ситуация - инсценировка «Листочки» - предложить детям изобразить листочки, летящие по ветру.

Проектная деятельность или опыты и эксперименты: Игры с кинетическим песком

Самостоятельная деятельность детей (указать центры) Игровой центр, центр изодеятельности.

Индивидуальная работа  с Машей Ч, Эдой  – формировать умение рисовать прямые линии карандашом.

Прогулка 2 – Картотека № _  6(Октябрь)_________________

Работа с родителями

Привлечение родителей к совместной с детьми исследовательской, проектной, музыкальной, продуктивной  деятельности  в детском саду и дома, проведение совместных с семьей  конкурсов, игр – викторин.

Отметка о выполнении

Создание условий для самостоятельной детской деятельности (предметно-развивающая среда)

Приём детей.

Внесение иллюстраций, игрового оборудования по теме недели.

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Утро

Беседа:  «Осенние цветы» -  продолжать знакомить детей с названиями цветов: астра, одуванчик; закрепить понятия: «высокий – низкий» цветок,  «короткий – длинный» стебель.

Игровая деятельность (подгрупповая) Дидактическое упражнение «Раскладывание листьев по подобию» -  уточнить и закрепить понятие «лист»; познакомить с понятиями: гладкий, колючий, длинный, короткий.

Утренняя гимнастика  Комплекс № _5______

/ Оздоровительные/гигиенические процедуры:  Гигиенические процедуры перед приемом пищи, воспитание культурно-гигиенических навыков. Продолжать знакомить с правилами поведения за столом, учить применять их на практике, учить пользоваться салфетками, правильно держать ложку.

Индивидуальная работа: упражнять Егора, Эду в умении собирать цветок из мозаики по образцу.  

Труд/дежурство  Помочь няне в расставлении салфетниц перед завтраком на столы.

Продуктивная деятельность «Слепим белочке ягодки», закрепить скатывание маленьких шариков из пластилина.

Самостоятельная деятельность детей (указать центры) Игровой центр, центр конструирования

Занятия

  Коммуникативная деятельность (развитие речи)

Гербова В.В. с.36

Занятие 1. Дидактическая игра «Чья вещь?»

Рассматривание сюжетных картин по теме: «Осень»

Конструирование

 из строительного материала

Тема: «Дорожки для машин и пешеходов»

Занятие 8 см.конспект

Прогулка 1 – картотека № __ 7(Октябрь)______________

Вечер

Труд участвовать в уборке посуды после еды: собирать чайные ложки, относить на сервировочный стол салфетницы и хлебницы.

ЧХЛ, прослушивание аудиозаписей, музыкальных произведений: прослушивание классических произведений «Времена года»

Организованные мероприятия:  акция добрых дел «Нам жизнь дана на добрые дела» - изготовление открыток ко Дню пожилого человека

Игры и игровые ситуации:   Игровая ситуация «Листики в садочке» -   учить называть сверстников по имени, развивать чувство уверенности в себе.

Проектная деятельность или опыты и эксперименты:  «Почему вода прозрачная?» - выявить с детьми такое свойство воды как прозрачность. Развивать речь, умение устанавливать простейшие причинно-следственные связи.

Самостоятельная деятельность детей (указать центры) Игровой центр, центр экспериментирования

Индивидуальная работа:  Дидактическая игра: "Назови ласково"- формировать Макара, Арины умение называть ласково друг друга по имени.

Прогулка 2 – Картотека №  8(Октябрь)________________

Работа с родителями

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Отметка о выполнении

Создание условий для самостоятельной детской деятельности (предметно-развивающая среда)

Приём детей.

Внесение иллюстраций, игрового оборудования по теме недели.

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Утро

Беседа:  «Бережное отношение к природе» -  воспитывать бережное отношение к природе; приучать без напоминания кормить птиц, не ломать ветки, не рвать цветы.

Игровая деятельность (подгрупповая) Дидактическое упражнение «Угадай, кто позвал?» -  тренировать органы слуха и активизировать внимание и слуховую память детей.

Утренняя гимнастика  Комплекс № _5_

/ Оздоровительные/гигиенические процедуры:

Формирование культурно-гигиенических навыков: закреплять умение правильно мыть руки в определенной последовательности, насухо вытирать полотенцем.

Индивидуальная работа:    Инд.задание Арине, Макару, Арсению. «Возьми одну игрушку (много игрушек)».                  

Труд/дежурство  Помочь няне в раскладывании ложек перед завтраком, учить класть ложку с правой стороны от тарелки.

Продуктивная деятельность изготовление открыток ко Дню пожилого человека «Нам жизнь дана на добрые дела»

Самостоятельная деятельность детей (указать центры) Игровой центр, центр двигательной активности

Занятия

Музыкальная деятельность

по плану музыкального руководителя

 Лепка

Комарова Т.С. с. 55

Колобок

Прогулка 1 – картотека № 9(Октябрь)_______________

Вечер

Труд  участвовать в уборке посуды после еды: собирать чайные ложки, относить на сервировочный стол салфетницы и хлебницы.

ЧХЛ, прослушивание аудиозаписей, музыкальных произведений: Чтение русской народной сказки «Теремок».

Организованные мероприятия: Игра - драматизация сказки «Теремок»

Игры и игровые ситуации:  Д/и «Угадай игрушку» - формировать умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки

Проектная деятельность или опыты и эксперименты:  Как вода меняет цвет?» - Дать детям представление о том, что вода меняет свою окраску при растворении в ней различных веществ. Активизировать словарь детей; развивать умение делать простейшие выводы.

Самостоятельная деятельность детей (указать центры) Игровой центр, центр конструирования

Индивидуальная работа с Олей, Давидом – упражнять в умении бросать мяч в цель двумя руками.

Прогулка 2 – Картотека № __10 (Октябрь)________________

Работа с родителями

Привлечение родителей к совместной с детьми исследовательской, проектной, музыкальной, продуктивной  деятельности  в детском саду и дома, проведение совместных с семьей  конкурсов, игр – викторин.

Отметка о выполнении