Родительское собрание в разновозрастной группе от 5-ти до 8-ми лет "Начало учебного года- новый этап для воспитаников"
консультация (старшая, подготовительная группа)

Родительское собрание «Начало учебного года — новый этап в жизни воспитанников»

Цель: сформировать у родителей единое с педагогами понимание возрастных особенностей детей, познакомить с режимом дня, сеткой занятий, кружками и секциями, проектом «Добрые игры» и наметить пути совместного сопровождения развития детей в новом учебном году.

Задачи:

1. Объяснить важность соблюдения режима дня в детском саду, особенно в подготовительной группе.
2. Познакомить с сеткой занятий и дополнительными кружками и секциями.
3. Раскрыть возрастные особенности детей 5–6 и 6–8 лет.
4. Подчеркнуть значимость участия семей в конкурсах и мероприятиях.
5. Познакомить родителей с проектом «Добрые игры».
6. Наградить активных родителей за участие в конкурсе «Мы единая страна» и «Кроссе Нации».

Вступительное слово

Уважаемые родители! Добрый вечер! Рада видеть вас на первом родительском собрании этого учебного года. Сегодня нас ждёт важный и насыщенный разговор: мы обсудим что нас ждет в этом году и, конечно, наши совместные планы на год. А закончим на тёплой ноте — награждением родителей, которые уже показали замечательный пример участия в жизни детского сада.

Часть 1. Режим дня — основа здоровья и подготовки к школе

Режим дня — это не просто расписание «во сколько обед и когда спать». Это ритм, который помогает детскому организму работать без перегрузок. Особенно это важно для детей старшей и подготовительной групп.

Почему режим так важен

• Физиологическая устойчивость. Организм настраивается на ритм: когда быть бодрым, а когда отдыхать. Снижается утомляемость, тревожность, заболеваемость.
• Подготовка к школе. В подготовительной группе увеличивается учебная нагрузка. Режим помогает ребёнку справляться с ней без стресса, сохраняя интерес к занятиям.
• Эмоциональная стабильность. Предсказуемость дня даёт чувство безопасности: ребёнок знает, что за чем следует, меньше капризничает, легче переключается.
• Формирование самостоятельности. Регулярные бытовые процессы — одевание, уборка, подготовка к прогулке — тренируют навыки самообслуживания и ответственность.
• Здоровье и иммунитет. Достаточный сон, регулярные прогулки и питание в одно и то же время укрепляют организм.

Что мы просим делать дома

1. Отбой не позднее 21:00 — с вечера готовьте одежду, чтобы утро не было стрессом.
2. Завтракать и приходить в сад вовремя — пропуск утреннего приёма пищи и опоздание сбивают настрой на весь день.
3. Выходные без резких сдвигов — если в субботу ребёнок спит до 10:00, а в понедельник встаёт в 7:00, понедельник проходит в полубодром состоянии.
4. Гулять перед сном — 20–30 минут на свежем воздухе заменят час ворочаний в кровати.

Особенно важно, чтобы требования детского сада и семьи совпадали. Если дома ребёнок ложится спать и завтракает в хаотичное время, в саду он быстрее устаёт, хуже концентрируется, чаще болеет. Давайте вместе создадим для детей стабильную и поддерживающую среду.

Часть 2. Сетка занятий

Занятия в детском саду чередуются по типу нагрузки: умственная деятельность сменяется двигательной, творческой, практической. Это помогает сохранять внимание и интерес ребёнка. Продолжительность занятий — до 30 минут, перерывы между ними — не менее 10 минут.

Обратите внимание: занятия построены так, чтобы нагрузка распределялась равномерно. Утром — основная образовательная деятельность, во второй половине дня — кружки, секции и свободная игра.

Часть 3. Дополнительные кружки и секции

В нашем детском саду работают кружки, которые дополняют основную программу и позволяют каждому ребёнку развиваться в интересующей его области. Посещение кружков — добровольное, но очень полезное: ребёнок пробует новое, получает опыт успеха, меняет вид деятельности.

«Ритмика и танец»

Ведёт Юлия Игоревна. Занятия проходят по средам:

• Старшая группа: 16:15–16:45
• Подготовительная группа: 16:45–17:15

Развивает координацию, чувство ритма, пластичность, музыкальность. Дети учатся слушать музыку, двигаться в такт, работать в коллективе.

«Школа мяча»

Ведёт Екатерина Тимофеевна. Занятия проходят во вторник и четверг:

• Старшая группа: 16:00–16:30
• Подготовительная группа: 16:30–17:00

Развивает ловкость, силу, меткость, командное взаимодействие. Дети осваивают разные виды упражнений с мячом, готовятся к спортивным играм.

«Робототехника»

Ведёт Воронина В.А. Занятия проходят по понедельникам, начиная с октября.

Знакомит детей с основами конструирования и логики. Ребята собирают модели, учатся программировать простые действия, развивают пространственное мышление и техническое творчество.

«Миноволей»

Ведёт Горовая В.С. Занятия проходят по пятницам.

Адаптированный волейбол для дошкольников: учит работать в команде, развивает координацию, реакцию, выносливость. Дети учатся подавать и ловить мяч через сетку — всё в игровой форме.

При выборе кружка ориентируйтесь на интересы ребёнка и его самочувствие. Не стоит записывать сразу на все — достаточно 1–2, чтобы не перегружать.

Часть 4. Возрастные особенности детей по ФОП

Дети 5–6 лет (старшая группа)

Пятый-шестой год жизни — время интенсивного развития интеллектуальной, нравственно-волевой и эмоциональной сфер. Ребёнок осознаёт себя как личность, пытается понять других людей, выстраивает связи между поведением и отношениями.

Что меняется:

Физическое развитие

• Потребность в движении, интерес к упражнениям, прогулкам, видам спорта и туризму; избирателен и инициативен.
• Выносливость, сила, ловкость, координация; выполняет упражнения в заданном ритме, придумывает комбинации из знакомых движений.
• Доступный возрасту самоконтроль; может организовать знакомую подвижную игру.
• Проявляет духовно-нравственные качества и основы патриотизма через знакомство со спортом и достижениями российских спортсменов.

Здоровьесбережение

• Владеет закаливанием, утренней гимнастикой, личной гигиеной, безопасным поведением; мотивирован беречь здоровье своё и окружающих.

Социально-коммуникативное развитие

• Положительно настроен, общителен, сдержан с незнакомыми; соблюдает нормы поведения, уважает родителей и педагогов, интересуется жизнью семьи и ДОО.
• Различает эмоции окружающих, учитывает их, откликается на просьбы, опирается на нравственные представления при оценке поступков.
• Интересуется трудом и профессиями, бережно относится к предметному миру, самостоятелен в самообслуживании, участвует в труде.
• Знает правила безопасного поведения в быту, на улице, с животными; безопасно пользуется бытовыми приборами под присмотром.
• Регулирует активность, соблюдает очередность, инициативен, действует по правилу или образцу, способен к произвольным действиям.

Познавательное и речевое развитие

• Придумывает загадки, сказки, рассказы; аргументирует, владеет богатым словарём и обобщающими понятиями, пересказывает, избирателен в жанровых предпочтениях.
• Любознателен, фантазирует, предлагает решения проблем; знает о социальном, предметном и природном мире, устанавливает причинно-следственные связи.
• Применяет математические знания: счёт, анализ, сравнение, классификацию; ориентируется в пространстве и времени.
• Знает о цифровых средствах познания, пользуется некоторыми с соблюдением правил безопасности.
• Знает свой населённый пункт и его достопримечательности; название страны, государственные символы.
• Различает объекты живой природы, знает потребности организмов и сезонные изменения; бережно относится к растениям и животным.

Художественно-эстетическое развитие

• Интересуется музыкой, изобразительным и театральным искусством; различает виды, жанры, формы; проявляет творческие способности.
• Активно участвует в праздниках и их подготовке, взаимодействует со всеми участниками.
• Самостоятельно определяет замысел рисунка, лепки, аппликации, постройки; интегрирует техники и материалы.
• Согласовывает интересы в игре, объясняет замысел, комбинирует сюжеты, создаёт образы, управляет персонажами.
• Интересуется игровым экспериментированием; в играх с правилами точно следует задаче и правилам.

Советы родителям:

• Поддерживайте любознательность — отвечайте на вопросы, даже если они повторяются.
• Давайте ребёнку возможность выбора в пределах разумного — это развивает самостоятельность.
• Поощряйте дружбу, учите разрешать конфликты словами.
• Не торопите с обучением чтению и письму — всему своё время, лучше играть и разговаривать.

Дети 6–8 лет (подготовительная группа)

Это переходный этап от дошкольного к школьному возрасту. Ребёнок впервые ощущает себя «самым старшим». Меняется социальная позиция: от игр — к учебной деятельности.

Ключевые изменения:

Физическое развитие и здоровье

• владеет основными движениями и элементами спортивных игр, контролирует и управляет ими;
• результативно выполняет физические упражнения, участвует в пеших прогулках и осваивает простые туристские навыки;
• соблюдает правила здорового образа жизни, личной гигиены, безопасного поведения в двигательной активности;
• проявляет творчество в движениях, анализирует свою двигательную деятельность;
• понимает, как сохранять и укреплять здоровье, заботится о себе и окружающих.

Социально‑коммуникативное развитие

• соблюдает социальные нормы, умеет договариваться, дружить, конструктивно разрешать конфликты;
• учитывает чувства и интересы других, проявляет эмпатию, откликается на эмоции близких;
• регулирует поведение, выбирает социально одобряемые действия, обосновывает свои ценностные ориентации;
• ориентируется в социуме, соблюдает правила безопасности в реальном и цифровом взаимодействии.

Познавательное развитие и готовность к школе

• решает возрастные интеллектуальные и творческие задачи, проявляет инициативу, планирует действия для достижения цели;
• применяет математические знания (счёт, сравнение, измерение), ориентируется в пространстве и времени;
• использует познавательные умения: формулирует задачу, проверяет предположения, классифицирует, систематизирует;
• имеет базовые представления о природном и социальном мире, истории, искусстве, спорте, цифровых средствах;
• демонстрирует предпосылки учебной деятельности и элементы готовности к школьному обучению.

Речевое и литературное развитие

• свободно использует речь для коммуникации, соблюдает речевой этикет, ведёт диалог;
• осмысленно воспринимает литературные произведения, оценивает поступки героев, имеет читательские предпочтения.

Художественно‑эстетическое развитие

• воспринимает и понимает разные виды искусства, имеет личные предпочтения;
• самостоятельно выбирает техники и выразительные средства для воплощения замысла;
• создаёт индивидуальные и коллективные творческие работы, участвует в подготовке праздников и проектов.

Игровая деятельность

• владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации;
• предлагает и объясняет замысел, комбинирует сюжеты, выполняет несколько ролей, управляет персонажами;
• в играх с правилами следит за их соблюдением, может объяснить правила другим детям.

Нравственно‑волевые и патриотические качества

• проявляет самоконтроль, нравственно‑волевые качества, стремление к социально значимой деятельности;
• демонстрирует духовно‑нравственные качества и основы патриотизма (в том числе через знакомство с достижениями российского спорта).

    

Советы родителям:

• Создайте дома спокойное рабочее место — стол, хорошее освещение.
• Приучайте к режиму: отбой не позднее 21:00, прогулки каждый день.
• Не акцентируйте внимание на ошибках — учите исправлять спокойно.
• Спрашивайте не только «что было сегодня?», но и «что тебя порадовало?».
• Читайте вместе, обсуждайте прочитанное — это развивает речь и мышление.

9 СЛАЙД Часть 5. Почему важно участвовать в конкурсах и мероприятиях

Уважаемые родители! В течение учебного года в детском саду и на уровне района проводятся разные конкурсы, выставки, спортивные мероприятия. Мы всегда приглашаем семьи принять участие — и вот почему это по-настоящему важно.

Что получает ребёнок, когда вы участвуете вместе с ним:

• Чувство значимости. Когда мама или папа приходят на мероприятие, делают совместную поделку, бегут вместе кросс — ребёнок считывает это как «я важен, меня любят, про меня помнят». Это сильнее любой похвалы.
• Личный пример. Когда ребёнок видит, что вы участвуете в «Кроссе Нации», мастерите поделку, помогаете на субботнике — он усваивает без единого слова: быть активным — нормально, быть рядом — нормально, помогать — нормально.
• Эмоциональную связь. Совместное дело создаёт общие воспоминания, которые остаются с ребёнком надолго — гораздо дольше, чем любая игрушка.
• Уверенность. Для дошкольника родитель — главный авторитет. Когда вы рядом в новой ситуации, ребёнок чувствует себя в безопасности и пробует больше.
• Связь с проектом «Добрые игры». Когда вы приходите на мероприятие, вы сами становитесь частью этих игр: видите, как они работают, и можете продолжить тот же разговор дома.

Чего не нужно:

• Не нужно приходить на абсолютно всё, если не получается. Но хотя бы раз в квартал — реально для любой семьи.
• Не нужно быть «идеальным» участником. Ребёнку не важен результат вашей поделки или скорость в эстафете. Ему важно, что вы рядом.

10 СЛАЙД Часть 6. Мероприятия с родителями — план на год

Мы подготовили интересные совместные дела на весь учебный год. Каждое — не просто «мероприятие», а возможность провести время с ребёнком в его мире.

Сентябрь

Фотоконкурс «Один день из жизни нашей семьи» — семьи присылают 3–5 фото обычного дня. Работы выводим на стенд в раздевалке.

Октябрь

Мастер-класс с детьми «Гончарная мастерская» в музее — совместная поездка в краеведческий музей. Дети и родители вместе лепят из глины, знакомятся с историей родного края.

Ноябрь

Мастер-класс «Кукла-оберег своими руками» — родители и дети вместе делают традиционную обереговую куклу из лоскутков ткани. Разговор о народных традициях.

Декабрь

«Новогодняя мастерская» — совместное создание ёлочных игрушек из природных материалов + мини-выставка «Новогодняя традиция нашей семьи».

Январь

Выходной день «Зимняя Лена» — прогулка по набережной: катание с горок, конкурс на лучшую снежную крепость, игры в снежки. Горячий чай из термоса.

Февраль

Экскурсия «Трасса мужества» — совместный выход к памятникам трассы «Аляска — Сибирь». Короткий рассказ о том, как через Киренск перегоняли самолёты в годы войны. Возложение цветов.

Март

«Мамина мастерская» — мамы проводят мини-мастер-классы для детей: плетение косичек, бумажные цветы, украшение кексов. Дети перемещаются по станциям.

Апрель

Экологическая акция «Чистый берег» — совместный субботник на набережной Лены.

Май

Праздник «До свидания, детский сад!» — совместный выпускной с играми, награждением активных семей, общей фотографией.

Выходные мероприятия — не чаще одного в месяц. Длительность — не более 2 часов. И всегда — совместное чаепитие, потому что еда сближает лучше любого тимбилдинга.

Часть 7. Проект «Добрые игры»

С 1 сентября 2026 года в нашем детском саду, как и во всех детских садах России, стартовал федеральный образовательный проект «Добрые игры».

Что это за проект?

«Добрые игры» — это дошкольный аналог программы «Разговоры о важном», адаптированный для детей от 3 до 7 лет. Проект разработан Институтом изучения детства, семьи и воспитания при поддержке Министерства просвещения РФ.

Суть проста: дети не слушают лекции о морали, а проживают добрые поступки через игру — ту самую деятельность, которая для дошкольника является ведущей.

Цель проекта

В игровой, доступной форме познакомить дошкольников с традиционными духовно-нравственными ценностями:

• Родина
• Труд
• Дружба и сотрудничество
• Природа
• Человек
• Познание
• Добро и милосердие
• Культура и красота
• Единство народов России
• Жизнь и здоровье

Какие игры мы используем

Примеры игр из нашей практики

1. «Комплименты» — дети садятся в круг, каждый говорит доброе слово соседу, тот отвечает: «Спасибо, мне приятно». Учимся видеть хорошее в других и выражать благодарность.
2. «Паровозик друзей» — кооперативная игра без проигравших: все держатся за пояс, задача — никого не потерять. Учимся чувствовать команду.

Как родители могут участвовать

Проект задуман так, чтобы объединить детский сад и семью. Темы, которые дети разбирают в саду, легко продолжить дома:

• «Познаем вместе» — краткое описание (тезисы) того, о чем дети узнали в детском саду, для обсуждения с ребенком; примерные вопросы, которые можно задать ребенку;

• «Играем вместе» — идеи для игр дома и на улице;
• «Мастерим вместе» — идеи для совместной деятельности и творчества;
• «Читаем вместе» — рекомендации для чтения детям художественной литературы;
• «Смотрим вместе» — рекомендации для просмотра мультипликационных фильмов;
• «Семейное время» — идеи для совместного досуга, экскурсий и прогулок.

Мы будем регулярно делиться с вами темами ближайших занятий и предлагать идеи для домашнего продолжения.

Часть 8. Обсуждение и ответы на вопросы

Уважаемые родители, сейчас я готова ответить на ваши вопросы по любой из тем, которые мы сегодня обсудили: режим дня, занятия, кружки, возрастные особенности, проект «Добрые игры», план мероприятий.

(Время для свободного обсуждения, вопросов родителей, обмена мнениями.)

Часть 9. Разное

• На физкультурные занятия: всем белая футболка, черные шорты, белые носки, обувь на белой подошве. Хранится форма в мешочке в шкафчике.
• Приём детей осуществляется до Опаздывания мешают педагогическому процессу, отвлекают детей и воспитателей от режимных моментов и зарядки. Зарядка в в физкультурном зале.
• Если по какой-то причине опоздали, предупредите воспитателя, подождите пока пройдёт утренняя гимнастика, не заводите ребенка во время проведения зарядки.
• Детям не разрешается приносить помады, духи и т. д., жевательную резинку, конфеты.
• Девочкам необходимо принести расческу.
• канцелярия
• Туалетная бумага и салфетки
• Моющие средства (по желанию)
• Выбор родительского комитета

Часть 10. Награждение активных родителей

Этот учебный год уже начался с замечательных событий, в которых многие из вас приняли активное участие. Мы хотим отметить и поблагодарить тех, кто не остался в стороне.

🏃 Кросс Нации

Несколько наших родителей приняли участие во Всероссийском дне бега «Кросс Нации» — массовом спортивном мероприятии, которое объединяет людей всех возрастов. Вы показали детям замечательный пример: спорт — это здорово, и быть активным — это нормально. Спасибо за участие, за бег, за улыбки на финише!

(Награждение: вручение грамот / благодарственных писем)

✂ Конкурс «Мы единая страна»

Многие семьи откликнулись на наше приглашение и изготовили замечательные поделки вместе с детьми. Эти работы украсили выставку в детском саду и помогли детям понять, что значит единство, дружба народов, гордость за свою страну. Каждая поделка — это не просто творчество, а совместное время, проведённое с ребёнком, и разговор о важном.

(Награждение: вручение грамот / благодарностей)

Спасибо каждому из вас за участие в жизни детского сада и за то, что вы — настоящие партнёры в воспитании детей!

Заключение

Новый учебный год — это действительно новый этап. Дети растут, меняются, становятся старше и самостоятельнее. Наша общая задача — быть рядом, поддерживать, направлять и не забывать, что для ребёнка игра — это не просто развлечение, а главный способ познания мира. Проект «Добрые игры» помогает нам говорить с детьми о важном на их языке — и мы надеемся, что вы будете нашими союзниками в этом.

Спасибо за внимание! Если есть вопросы — с удовольствием отвечу.