Проект "Огород на подоконнике"
проект (младшая группа)

МДОУ ИРМО «Пивоваровский детский сад общеразвивающего вида»

Краткосрочный творческий проект «огород на подоконнике»

В младшей группе «Ежевичка»

Направление: Познавательное.

Образовательная область: расширение кругозора

Участники проекта: дети младшей группы, воспитатели, родители.

Возраст дошкольников участников проекта: 3-4 лет.

Продолжительность проекта: февраль-апрель.

Тип проекта: исследовательский, творческий.

По предметно – содержательной области: познавательное развитие, экология, труд.

По количеству участников: групповой.

По времени проведения: краткосрочный

Выполнили: воспитатели Комагорцева Елена Михайловна, Белоусова Ирина Андреевна

АКТУАЛЬНОСТЬ.

Зима заканчивается. С  каждым днём всё  выше и выше солнышко, а день всё  длиннее и теплее. Пришло время сажать огород. Огород на подоконнике в детском саду является очень приятным занятием, особенно зимой и весной, в этот период хочется отведать свежие дары природы, смотреть на цвета зелени или помидоров. И нет ничего приятнее, когда первая весенняя зелень поспевает прямо у тебя на подоконнике. Это могут быть лук, петрушка, укроп, и даже листья салата. Огород на подоконнике - отличный способ развеять сезонную тоску по природным цветам и теплу.  Расширения представлений детей о том, как ухаживать за растениями в комнатных условиях, обобщения представлений о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений, развития познавательных и творческих способностей детей.

Цель: Развитие интереса к исследовательской, творческой деятельности у детей в процессе выращивания растений в огороде на подоконнике. Повышение уровня речевой активности детей.

Проектная идея: создать в группе огород на подоконнике.

Задачи:

1. Образовательные

- расширить знания и представления детей о растениях, выращиваемых на подоконнике;

- продолжить знакомить детей с особенностями выращивания культурных растений (лук, укроп, огурец, помидор)

- продолжать формировать умение детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.

2. Развивающие

- развивать познавательные и творческие способности;

- продолжать развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся;

- обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.

3. Воспитательные 

- формировать трудовые навыки и умения, воспитывать ответственность за порученное дело, привычки к трудовому усилию;

- воспитывать интерес и бережное отношение к выращиваемым растениям;

Работа с родителями.

1.Сделать подборку стихов, загадок про овощи, и рецептов овощных блюд.

2.Предложить родителям приобрести для проведения проекта – контейнеры, землю, семена для посадки, палочки для рыхления, лейки.

3.Домашнее задание – с детьми придумать сказку о любом овоще, записать и нарисовать к ней рисунок.

Ожидаемые результаты.

1. Дети научатся ухаживать за растениями и познакомятся с условиями их содержания, будут учиться подмечать красоту растительного мира.

2.У детей сформируются знания о росте растений в комнатных условиях.

Способы оценки: Опыты, наблюдения, беседа.

План реализации проекта:

1 ЭТАП – подготовительный.

Подбор художественной литературы: стихи и загадки, пословицы и поговорки, рассказы и сказки об овощах. Подбор раскрасок на тему: «Что растет на грядке». Подбор картин и иллюстраций о растениях, растущих в огороде, о труде взрослых по уходу за ними. В группе детского сада разбили огород на подоконнике. Изготовили таблицы-указатели с названиями растений (датой посадки и первых всходов). Подобрали художественную литературу: поговорки, стихи, сказки, загадки об овощах. Просмотр мультфильма «Веселый Огород».

2 ЭТАП – исследовательский (5 недель).

Дети наблюдали за ростом растений, проводили опыты, эксперименты. Устанавливали связи: растения - земля, растения - вода, растения – свет. Результаты экспериментов фиксировали в рисунках. Регулярный уход за посадками (обеспечение светового и теплового режима, полив, рыхление почвы). В процессе исследований дети познакомились с художественной литературой об овощах: поговорки, стихи, сказки, загадки. Рассматривали иллюстрации, картины.

Занятия с детьми: «Растительный мир», «Посадка овощей», полезная пища».

Проведение дидактических игр: «Где растет в саду или огороде?», «Что лишнее?», «Узнай на ощупь», «От какого овоща эта часть?», «Вершки и корешки», «Найди по описанию».

Рассматривание натуральных образцов овощей (сравнить их по форме, цвету, размеру, вкусу).

Разучивание с детьми стихов, загадок, поговорок об овощах, фруктах и ягодах, чтение сказок об овощах.

Беседа о том, как выращивают овощи на огороде, в теплице.

Подвижные игры: игра – хоровод «кабачок», театрализованная сказка «Репка».

3 ЭТАП – заключительный.

Проводили анализ и обобщение результатов, полученных в процессе исследовательской деятельности детей. Оформили выставку рисунков «От семени к ростку», подготовили и рассказали рассказ о том, как дети вырастили овощи на своем подоконнике в группе. Провели конкурс «Угадай название овоща». Лук мы добавляли к себе в меню.

План работы с детьми и родителями по реализации

проекта «Огород на подоконнике».

Итог проекта:

- Фоторепортаж «Как мы сажаем и ухаживаем за растениями».

- Выставка детских рисунков, поделок из пластилина, аппликаций, связанных с тематикой проекта.

- Выставка творческих работ, выполненных детьми совместно с родителями.

Приложение.

Художественная литература:

Р.Н.С. «Репка», «Вершки и корешки», белорусская сказка «Пых», украинская сказка «Колосок», татарская песенка «Мешок», Ю.Тувин «Овощи».