Развёрнутый конспект совместного мероприятия с родителями Тема: «Адыгейские посиделки»
план-конспект занятия (старшая группа)

                                    МБДОУ №12 «Ласточка»

                                         Республика Адыгея

Развёрнутый конспект совместного мероприятия с родителями

Тема: «Адыгейские посиделки»

                                                  Воспитатель: Асанагаева Эльза Велиметовна

1. Актуальность и обоснование

Современные дети растут в условиях активного влияния массовой культуры, что нередко приводит к утрате интереса к традициям своего народа. Адыгейские посиделки — это форма приобщения детей и родителей к национальной культуре, языку, обычаям и быту адыгского народа. Мероприятие способствует укреплению семейных связей, формированию уважения к старшим, развитию интереса к народному творчеству и традициям родного края.

Цель:

Приобщить детей и родителей к адыгейской национальной культуре через совместную игровую и творческую деятельность.

Задачи:

1. Образовательные:

   · Познакомить с традициями адыгейских посиделок, народными играми, песнями, танцами.

   · Расширить знания о быте, ремёслах и кухне адыгского народа.

   · Обогатить словарный запас детей словами на адыгейском языке (приветствия, названия предметов быта).

2. Развивающие:

   · Развивать творческие способности, внимание, память, координацию движений.

   · Стимулировать речевую активность через участие в играх, хороводах, инсценировках.

   · Развивать умение работать в коллективе, взаимодействовать со взрослыми и сверстниками.

3. Воспитательные:

   · Воспитывать уважение к традициям и культуре адыгского народа.

   · Формировать чувство гордости за свой край, его историю и наследие.

   · Укреплять детско-родительские отношения через совместную деятельность.

   · Воспитывать доброжелательность, гостеприимство, уважение к старшим.

---

2. Предварительная работа

С детьми:

· Чтение адыгейских народных сказок, легенд, пословиц.

· Разучивание адыгейских народных игр, песен, танцевальных элементов.

· Знакомство с национальной одеждой, предметами быта (экскурсия в музей или мини-музей в группе).

· Изготовление атрибутов для оформления зала (флажки, орнаменты, рисунки).

· Разучивание стихов и приветствий на адыгейском языке.

· Подготовка инсценировки «В гостях у бабушки».

С родителями:

· Анкетирование «Знаете ли вы традиции адыгского народа?»

· Консультация «Адыгейские посиделки: история и традиции».

· Приглашение к участию в мероприятии (роли: ведущая-бабушка, мастера-ремесленники, участники игр).

· Помощь в оформлении зала и подготовке национальных блюд (адыгейский сыр, щипс, паста, чай).

· Разучивание с детьми пословиц и поговорок.

Оформление зала:

· Стилизация адыгейской сакли: ковры с национальным орнаментом, низкие столики, сундуки, глиняная посуда, веретено, прялка.

· Выставка детских рисунков «Мой край родной».

· Уголок «Адыгейская кухня» (муляжи национальных блюд).

· Музыкальное сопровождение: адыгейские народные мелодии (фонограмма).

3. Ход мероприятия

Вступительная часть (5–7 минут)

Звучит адыгейская народная мелодия. Дети и родители входят в зал, рассаживаются полукругом.

Ведущая (в национальном костюме):

— Шъуимафэ ш1у! (Добрый день!) Дорогие гости, уважаемые родители, ребята! Сегодня мы собрались в нашей уютной сакле, чтобы провести адыгейские посиделки. В старину, когда день угасал и на небе зажигались звёзды, люди собирались вместе: пели песни, играли, рассказывали сказки, делились новостями. И мы сегодня окунёмся в атмосферу тепла, дружбы и народной мудрости.

Ребёнок 1:

— В нашей сакле светло и тепло,

Собрались мы вместе — всем хорошо!

Будем петь, играть, плясать,

Адыгейские традиции прославлять!

Ведущая:

— А кто знает, что такое «посиделки»? (Ответы детей.) Правильно! Это время, когда люди отдыхали после трудового дня, общались, веселились. И сегодня мы с вами будем и трудиться, и веселиться.

Основная часть (30–35 минут)

1. «Знакомство с обычаями» (5 минут)

Ведущая:

— У адыгского народа есть замечательный обычай — гостеприимство. Гостя встречают с уважением, угощают, сажают на самое почётное место. Давайте и мы поприветствуем друг друга так, как это делали наши предки.

Игра-приветствие «Шъуимафэ ш1у»

Дети и родители встают в круг. Ведущая произносит приветствие на адыгейском языке, участники повторяют за ней, сопровождая слова жестами (поклон, рука к сердцу).

Ведущая:

— А ещё у адыгов есть обычай — уважать старших. Самые мудрые и уважаемые люди садятся первыми, им оказывают особое почтение. Сегодня у нас в гостях «бабушка» (родительница в национальном костюме). Поприветствуем её!

Бабушка (родитель):

— Шъуимафэ ш1у, дорогие мои! Я рада видеть вас в нашем доме. В старину на посиделках не только веселились, но и трудились: пряли, вышивали, плели. Давайте и мы вспомним, чем занимались наши бабушки.

---

2. «Народные ремёсла» (7 минут)

Бабушка:

— Посмотрите, что лежит в моём сундуке. (Достаёт веретено, прялку, клубок шерсти, кусок адыгейского сыра, глиняный кувшин.)

Это веретено — с его помощью пряли нити. А это прялка — верная помощница адыгейских мастериц. Из шерсти вязали тёплые вещи, ткали ковры с красивыми узорами.

Практическое задание для родителей и детей «Смотай клубок»

Участники делятся на пары (родитель — ребёнок). Каждой паре даётся клубок ниток. Задание: как можно быстрее смотать нить в клубок (или намотать на палочку). Побеждает самая быстрая пара.

Ведущая:

— А ещё адыгейские мастерицы славились вышивкой. Узоры на одежде и предметах быта были не просто украшением, а оберегом. Давайте и мы попробуем создать свой орнамент.

Творческое задание «Адыгейский узор»

Детям и родителям раздаются шаблоны (полотенце, платок, тарелка) и элементы аппликации (геометрические фигуры, растительные элементы). Задание: составить адыгейский орнамент. По окончании — мини-выставка работ.

3. «Адыгейские народные игры» (10 минут)

Ведущая:

— На посиделках всегда находилось время для игр. Адыгейские народные игры развивают ловкость, силу, смекалку. Давайте поиграем!

Игра 1: «Пастух и овцы» (адыгейская народная игра)

Выбирается «пастух» (родитель) и «волк» (ребёнок). Остальные — «овцы». «Овцы» разбегаются по залу, «пастух» старается их собрать в круг, а «волк» — поймать. Игра сопровождается считалкой на адыгейском языке.

Игра 2: «Скачки на лошадях»

Дети и родители делятся на две команды. Каждый участник «скачет» на «лошади» (палочка с головой коня) до ориентира и обратно, передавая эстафету. Побеждает команда, которая быстрее справится.

Игра 3: «Найди пару» (с элементами адыгейской лексики)

Ведущая раздаёт карточки с изображениями предметов быта (кувшин, веретено, сыр, папаха). Участники должны найти свою пару (например, «кувшин» и «вода»). Названия предметов произносятся на адыгейском языке.

4. «Адыгейская кухня» (5 минут)

Бабушка:

— На посиделках всегда пахло вкусной едой. Адыгейская кухня славится своими блюдами: адыгейский сыр, щипс, паста, гуубз. Давайте вспомним, какие продукты нужны для приготовления адыгейского сыра.

Игра «Собери корзину»

На столе разложены муляжи продуктов (молоко, сыр, мука, яйца, сахар, соль, овощи, фрукты). Дети и родители выбирают только те, которые нужны для приготовления адыгейского сыра и щипса. Обсуждают, какие блюда можно приготовить.

Дегустация

Родители заранее подготовили национальные блюда. Все участники угощаются адыгейским сыром, щипсом, чаем с травами.

5. «Песни и танцы» (5 минут)

Ведущая:

— Ни одни посиделки не обходились без песен и танцев. Давайте и мы споём и станцуем!

Хоровод «У адыгов обычай такой»

Дети и родители встают в круг, взявшись за руки. Звучит адыгейская народная мелодия. Ведущая показывает движения (плавные шаги, повороты, хлопки). Все повторяют.

Исполнение адыгейской народной песни (по выбору музыкального руководителя)

Дети поют заранее разученную песню на адыгейском языке (или русском с адыгейскими словами).

Танец «Кафа»

Под адыгейскую народную музыку дети и родители исполняют элементы танца «Кафа». Ведущая показывает движения, участники повторяют.

Заключительная часть (5 минут)

Ведущая:

— Вот и подошли к концу наши адыгейские посиделки. Мы сегодня много узнали, поиграли, повеселились. Но самое главное — мы вместе, мы едины, мы храним традиции нашего народа.

Бабушка:

— Дорогие мои! Помните: кто знает свои корни, тот силён духом. Любите свой край, уважайте старших, берегите обычаи. А я хочу угостить вас на прощание нашими национальными сладостями.

Ребёнок 2:

— Мы играли, песни пели,

Вкусный сыр мы все поели.

Не забудем никогда

Адыгейские посиделки — да!

Ведущая:

— Спасибо всем за участие! Шъуимафэ ш1у! До новых встреч!

Звучит адыгейская народная мелодия. Дети и родители фотографируются на память, обмениваются впечатлениями.

4. Рефлексия

Для детей:

· Что больше всего понравилось на посиделках?

· Что нового узнали о адыгейских традициях?

· Какие игры запомнились?

Для родителей:

· Что было самым интересным для вас?

· Какие традиции вы хотели бы продолжить в семье?

· Ваши предложения по проведению подобных мероприятий.

Анкетирование родителей (по итогам):

· Оцените мероприятие по 5-балльной шкале.

· Что понравилось больше всего?

· Что можно улучшить?

5. Ожидаемые результаты

1. Дети и родители познакомились с традициями адыгейских посиделок, народными играми, песнями, танцами.

2. У детей расширился словарный запас адыгейских слов, повысился интерес к национальной культуре.

3. Укрепились детско-родительские отношения через совместную деятельность.

4. Родители активно включились в образовательный процесс, стали партнёрами педагогов.

5. Создана атмосфера дружбы, тепла и уважения к культурному наследию адыгского народа.

6. Методические рекомендации

· Мероприятие проводить в просторном, эстетично оформленном зале.

· Учитывать возрастные особенности детей (длительность, сложность игр).

· Активно привлекать родителей к подготовке и проведению.

· Использовать адыгейскую лексику дозированно, с переводом.

· Обеспечить музыкальное сопровождение (фонограммы, живая музыка).

· Предусмотреть сюрпризные моменты (угощение, подарки).

· По окончании — организовать выставку детских работ и фотозону.

7. Список литературы

1. Адыгейские народные сказки и легенды. — Майкоп, 2005.

2. Адыгейские народные игры. — Майкоп, 2008.

3. Традиции и обычаи адыгов. — Нальчик, 2010.

4. Воспитание детей в адыгейской семье. — Майкоп, 2012.

5. Народная культура адыгов. — Краснодар, 2015.

Приложение:

· Тексты адыгейских народных игр.

· Ноты и слова песен.

· Шаблоны для аппликации «Адыгейский орнамент».

· Рецепты национальных блюд (для родителей).

· Фотографии с мероприятия.

Данный конспект представляет собой полноценный сценарий совместного мероприятия, направленного на приобщение детей и родителей к адыгейской национальной культуре. Все этапы логически связаны, учтены возрастные особенности, предусмотрена активная роль родителей. Мероприятие способствует формированию уважения к традициям, укреплению семейных ценностей и развитию творческих способностей.