Календарно -тематическое планирование «Весна. Изменения в природе» (старшая группа)
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

День недели: понедельник

Дата: 26.02.24г

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика – картотека№ 13. Цель: поднятие эмоционального настроения, развитие двигательной активности детей.

Артикуляционная гимнастика «Часики» Задача: формировать у детей умение управлять языком, укреплять его мышцы.

Беседа «Почему снег и лёд весной тают». Цель: продолжать знакомить со сменой времён года, сезонными изменениями в природе

Дидактические игра «Времена года». Цель: закреплять знания детей о временах года, сезонных изменениях в природе.

Индивидуальная (подгрупповая) работа: __________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________

Трудовая деятельность

«Дежурство по столовой». Цель: учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурного. Тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол.   Развивать трудовые умения и навыки, умение видеть непорядок в сервировке стола.

Гигиенические процедуры

Совершенствовать навыки правильно размещать свои вещи в шкафу, закреплять умение завязывать шнурки на ботинках, застёгивать сандалии.

Завтрак, обед,

полдник, ужин

Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем.

Прогулка

(1-ая половина дня)

Наблюдение в природе: за ветром. Цель: учить определять направление ветра.

Подвижные игры: «Мы веселые ребята».  Цель: учить четко, проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры.    

«Солнышко и дождик». Цель: продолжать закреплять у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед.   

Трудовая деятельность (трудовые поручения, труд в природе):

Очистить участок площадки от снега.  Цель: воспитание интереса к труду взрослых, желание трудиться.       

Индивидуальная работа по развитию движений: __________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________

Самостоятельная деятельность детей. С выносным материалом.

Работа перед сном

Чтение «Первая охота», В. Бианки.   Цель: формировать умение слушать рассказы, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения

Вечер

(2 -ая половина дня)

 Чтение стихотворения А. Барто «Весна идёт». Цель: развивать умения детей определять сезонные признаки явлений природы.

Рассматривание иллюстрации А. Саврасов «Грачи прилетели», Цель: закреплять у детей представления о характерных признаках весны, воспитывать бережное отношение к природе.

Игровое упражнение «Разложи по порядку». Цель: формировать у детей представления о сезонных изменениях в природе весной с помощью сюжетных картинок

Отгадывание загадок «О весне». Цель: закреплять представления детей о признаках весны; уметь отгадывать загадки, объясняя, по каким признакам угадан объект.

Вечерняя прогулка

Наблюдение в природе: за сезонными изменениями.

Цель: формировать представления об изменениях в природе; учить различать характерные приметы конца зимы (первая капель); закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы. (картотека № 2 февраль)

Подвижные игры: «Иголочка, ниточка, узелок». Цель: научить ходить и бегать, меняя направления, в колонне по одному, играть дружно.    «Мышеловка». Цель: развивать умение детей четко проговаривать текст, согласовывать движения с текстом.

Трудовая деятельность (трудовые поручения, труд в природе):

Очистить друг у друга одежду от снега.  Цель: воспитывать настойчивость, самостоятельность, чувство товарищества.

Индивидуальная работа по развитию движений: __________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________

Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом

Образовательная

деятельность

(занятия)

1. Познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром)- «Какой бывает вода». Цель: формировать представление о значении воды в жизни человека, о разнообразии состоянии воды в окружающей среде, познакомить детей с некоторыми свойствами воды. (стр 517 Л.А. Порамонова)

2. Художественно-эстетическое развитие (рисование) – «Деревья смотрят на воду». Цель: знакомить детей с новой техникой рисования двойных (зеркально симметричных) изображений.  (стр 515 Л.А. Парамоновой)

3. Художественно-эстетическое развитие (музыкальное развитие)- по плану Ланкиной Е.В.

Воспитательная работа

Ситуационный разговор об уступчивости: рассмотреть различные модели поведения, обсудить ситуации. Цель: развивать коммуникативные функции речи, обогащать словарь речевыми конструкциями.

Создание условий для самостоятельной детской деятельности (предметно-развивающая среда)

Создать условия для свободной продуктивной деятельности при помощи внесения знакомых материалов (бумага, трафареты, карандаши, и т. д.) для развития умения самостоятельно передавать характерные особенности весны.

День недели: вторник

Дата: 27.02.2024г

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика – картотека № 12. Цель: поднятие эмоционального настроения, развитие двигательной активности детей.

Беседа «Весна идет».  Цель: уточнить знания детей о последовательности весенних изменений в живой и неживой природе.

Рассматривание картины И. Левитана «Весна. Большая вода»

Цель: формировать умение чувствовать настроение, отражённое художником в пейзаже и уметь передавать его словом; развивать связную речь.

Пальчиковая игра «От сосулек — звон, звон!». Цель: развивать моторику, проговаривать слова пальчиковой гимнастики.

Игровая ситуация «Игра – ситуация «Если ты потерялся в толпе». Цель: закрепить с детьми основные правила поведения на улице, если ты потерялся.

Индивидуальная (подгрупповая) работа: __________________________________________________________

___________________________________________________________

Трудовая деятельность

«Дежурство зоне образовательной деятельности». Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; убирать их после занятия на место.

Гигиенические процедуры

Совершенствовать навыки умывания, мыть лицо, насухо вытираться индивидуальным полотенцем.

Завтрак, обед,

полдник, ужин

Закреплять умение намазывать ножом масло на хлеб. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по необходимости.

Прогулка

(1-ая половина дня)

Наблюдение в природе: за сосульками. Цель: закреплять знания о различных состояниях воды. (картотека № 6 февраль)

Подвижные игры: «Попади в цель». Цель: учить бросать мяч в цель, развивать меткость, соблюдать правила игры.

«Хоккей на снегу». Цель: учить прокатывать шайбу в ворота.

Трудовая деятельность (трудовые поручения, труд в природе):

Расчистка кормушек, кормление птиц.  Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща.

Индивидуальная работа по развитию движений: ____________

______________________________________________________________________________________________________________________

Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом. 

Работа перед сном

Продолжать учить детей, аккуратно складывать одежду на своих стульчиках.

Вечер

(2 -ая половина дня)

Прослушивание П. И. Чайковского «Времена года»: «Март. Песнь жаворонка». Цель: воспитывать эстетическое восприятие музыкальных произведений.

Беседа с детьми «Капают капели». Цель: продолжать расширять представления детей о приметах весны, побуждать к проявлению добрых чувств и отношений.

Ручной труд «Весенние первоцветы». Цель: создавать цветы тюльпаны с помощью техники оригами из бумаги, формировать творческие способности.

Вечерняя прогулка

Наблюдение в природе: «Следы на снегу». Цель: закреплять умение распознавать чьи следы на снегу. (картотека №8 Февраль)

Подвижные игры: «У медведя во бору». Цель: содействовать развитию быстроты движения, умению ориентироваться в пространстве.   «Хоккей на снегу». Цель: учить прокатывать шайбу в ворота.

Трудовая деятельность (трудовые поручения, труд в природе):

Очистка участка от снега. Цель: воспитывать желание оказывать помощь взрослым.

Индивидуальная работа по развитию движений: ____________

______________________________________________________________________________________________________________________

Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом. 

Образовательная

деятельность

(занятия)

1. Речевое развитие (подготовка к обучению грамоте)- Тема №23. Цель: продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов, различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки; продолжать называть слова с заданным звуком. (Л.Е. Журова стр 39)

2. Познавательное развитие (конструктивная деятельность)- «Мосты для пешеходов». Цель: формировать умение: создавать замысел конструкции в соответствии с конкретными условиями; анализировать эти условия и на основе анализа строить и контролировать свою деятельность. (стр. 524 Л.А. Парамонова)

3. Физическое развитие – по плану физ. Инструктора

Воспитательная работа

Ситуативный разговор «На игровой площадке». Цель: продолжать формировать у детей представления об источниках потенциальной опасности на игровой площадке, о правилах безопасного поведения на прогулке.

Создание условий для самостоятельной детской деятельности (предметно-развивающая среда)

Создать условия для строительной игры из LEGO .

Создать условия для настольно- печатных игр.

Создать условия для изобразительной деятельности: (раскраски, трафареты).

День недели: среда

Дата: 28.02.2024г

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика – картотека№ 13. Цель: поднятие эмоционального настроения, развитие двигательной активности детей.

Продуктивная деятельность «Сложи картинку». Цель: развивать логику путем составления целого из частей, воспитывать усидчивость, закреплять знания о весне.

Игровая ситуация «Добро не уйдет, а зло пропадет». Цель: поощрять проявления сострадания у детей, желание помочь, формировать доброжелательное отношение друг к другу.

Индивидуальная (подгрупповая) работа: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Трудовая деятельность

«Наведение порядка в группе после игры». Цель: формировать у детей осознанное стремление к порядку, привычку убирать игрушки после игры.

Гигиенические процедуры

Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем.

Завтрак, обед,

полдник, ужин

Закреплять умение намазывать ножом масло на хлеб. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по необходимости.

Прогулка

(1-ая половина дня)

Наблюдение в природе: за сосной. Цель: уточнить знания о хвойных деревьях, их сходстве и различиях (сосна, как и ель, всегда зеленая, у нее тоже есть иголки, только длиннее). (картотека № 8 февраль)

Подвижные игры: «Снежная мишень». Цель: тренировать детей в попадании снежком в определённую цель. «Солнышко и дождик». Цель: продолжать закреплять у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед.   

Трудовая деятельность (трудовые поручения, труд в природе): Расчистка участка от снега. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать другим.

Индивидуальная работа по развитию движений: ________________

________________________________________________________________________________________________________________________

Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом.

Работа перед сном

Чтение рассказа Н. Сладкова «Весенние радости» - продолжать воспитывать желание слушать чтение, развивать интерес к художественной литературе; закреплять приметы весны.

Вечер

(2 -ая половина дня)

Настольный театр «Заюшкина избушка». Цель: развивать творческие способности детей, память и речь.

Дидактические игры «Без чего не может быть весны?»

Цель: упражнять в подборе существительных и в правильном согласовании слов.

«Весенняя поляна». Цель: упражнять детей в согласовании существительных с прилагательными.

Разучивание стихотворения «К нам весна шагает». Цель: развивать диалогическую речь, координацию речи с движениями, воображение, память, логическое мышление. 

Вечерняя прогулка

Наблюдение в природе: за облаками. Цель: расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты; развивать восприятие красоты и многообразия небесной сферы. (картотека№ 9 Февраль)

Подвижные игры: «Пятнашки». Цель: упражнять в беге врассыпную.

Игра малой подвижности: «Часовой». Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений.

Трудовая деятельность (трудовые поручения, труд в природе): Уборка веранды. Цель: воспитывать трудолюбие, желание наводить порядок в месте для игр.

Индивидуальная работа по развитию движений: ____________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом.

Образовательная

деятельность

(занятия)

1. Познавательное развитие (развитие математических представлений)- «Измерение жидкости». Цель: упражнять в измерении жидкости с помощью условной мерки, продолжать упражнять в различении и назывании геометрических фигур; учить увеличивать и уменьшать число на единицу. (стр 74 В.П. Новикова)

2. Художественно-эстетическое развитие (музыкальная деятельность)- по плану Ланкиной Е.В.

Воспитательная работа

Ситуативный разговор об отрицательном отношении к жадности – учить детей делиться игрушками.

Создание условий для самостоятельной детской деятельности (предметно-развивающая среда)

Внести раскраски по теме «Птицы». Цель: способствовать развитию творческих способностей, умения аккуратно раскрашивать, не выходя за контур.

Создание условий для игр музыкальных инструментах.

День недели: четверг

Дата: 29.02.2024г

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика – картотека№ 13. Цель: поднятие эмоционального настроения, развитие двигательной активности детей.

Беседа «Осторожно сосульки (снег с крыши)». Цель: формировать у детей представления о том, что сосульки могут быть опасны для человека, представления о том, как уберечься от сосулек, помнить правила безопасности, уметь предвидеть опасность.

Игра малой подвижности «Мы пришли в весенний лес». Задачи: способствовать развитию творческих способностей, фантазии, умения импровизировать.

Индивидуальная (подгрупповая) работа: _________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________

Трудовая деятельность

 «У нас в шкафу порядок».  Цель: приучать детей аккуратности при складывании вещей в шкафчике для верхней одежды.

Гигиенические процедуры

Закреплять умение одеваться и раздеваться в определённой последовательности, пользоваться разными видами застёжек.

Завтрак, обед,

полдник, ужин

Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по необходимости.

Прогулка

(1-ая половина дня)

Наблюдение в природе: за снегом. Цель: формировать представления об изменениях, происходящих со снегом в конце зимы. (картотека № 10 февраль)

Подвижные игры: «У медведя во бору», «Зайка серенький». Цель: побуждать детей соотносить собственные действия с действиями своих товарищей в соответствии с текстом. Способствовать развитию воображения, обогащению двигательного опыта.

Трудовая деятельность (трудовые поручения, труд в природе): Уборка снега на участке. Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

Индивидуальная работа по развитию движений: __________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом.

Работа перед сном

Продолжать учить детей, аккуратно складывать одежду на своих стульчиках перед сном.

Вечер

(2 -ая половина дня)

Конструирование: из деревянного конструктора «Кормушка для птиц». Цель: развивать умение работать в паре.

Чтение Художественной литературы рассказа Н. Сладкова «Теплая струйка».  Цель: познакомить детей с особенностями жизнедеятельности насекомых весной, учить отвечать на вопросы по содержанию произведения.

Опыт «Хитрые семена». Цель: познакомить со способами проращивания семян.

Вечерняя прогулка

Наблюдение в природе: за ветром. Цель: закрепление знаний детей о ветре, его свойствах; определение направления ветра.

Подвижные игры: «Море волнуется». Цель: способствовать формированию умений выражать в движении задуманный образ, содействовать развитию фантазии.   «У медведя во бору». Цель: содействовать развитию быстроты движения, умению ориентироваться в пространстве.  

Трудовая деятельность (трудовые поручения, труд в природе):

Расчистка участка от снега. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать другим.

Индивидуальная работа по развитию движений: ______________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом

Образовательная

деятельность

(занятия)

1. Речевое развитие- Занятие № 28 Составление рассказа на заданную тему. Цель: учить составлять рассказ, используя предложенный сказочный сюжет. Учить самостоятельного соотносить названия объектов с их изображениями на картинка. (стр 103 О.С. Ушакова)

2.Физическое развитие- по плану физ. Инструктора.

Воспитательная работа

Создание условий для самостоятельной детской деятельности (предметно-развивающая среда)

Создание условий для рассматривания книжек с иллюстрациями о весне.

Созданий условий для работы с раскрасками.

День недели: пятница

Дата: 1.03.2024г

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика – картотека№ 13. Цель: поднятие эмоционального настроения, развитие двигательной активности детей.

Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Спасатели»: рассматривание картины И. Левитана «Разлив. Весна»; чтение рассказа Б. Житкова «На льдине»; беседа «Безопасность у водоемов». Цель:

познакомить детей с такими явлениями, как ледоход, разлив рек, учить видеть красоту природных явлений и их разрушительную силу. Обсудить, почему герой рассказа попал в опасную ситуацию, формировать умение избегать подобных ситуаций. Актуализировать и дополнить знания детей о правилах поведения у водоемов.

Индивидуальная (подгрупповая) работа: _______________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Гигиенические процедуры

Закреплять умение аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать рукава, расправлять одежду.

Завтрак, обед,

полдник, ужин

Закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами, есть второе блюдо при помощи вилки.

Прогулка

(1-ая половина дня)

Наблюдение в природе: за снегом. Цель: формировать представления об изменениях, происходящих со снегом в конце зимы. (картотека № 13 февраль)

Подвижные игры: «Тень». Цель: развивать умение детей повторять за ведущим движения, быть ловким, внимательным. «Море волнуется». Цель: способствовать формированию умений выражать в движении задуманный образ, содействовать развитию фантазии.  

Трудовая деятельность (трудовые поручения, труд в природе:

 Расчистка участка от снега. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать другим.

Индивидуальная работа по развитию движений: ___________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________

Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом

Работа перед сном

Чтение   Г. Скребицкого «На лесной полянке. Весна» - развивать интерес к художественной литературе, умение слушать, вести беседу по содержанию; 

Вечер

(2 -ая половина дня)

Сюжетно-ролевая игра «Спасатель». Цель: расширять и закреплять умения и знания детей о работе службы спасения в игре.

Трудовая деятельность «Наведение порядка в группе после игры».

Цель: формировать у детей осознанное стремление к порядку, привычку убирать игрушки после игры.

Дидактические игры «Что бывает весной». Цель: закреплять представления о весенних явлениях природы, активизировать словарь по теме.

Вечерняя прогулка

Наблюдение в природе: за сезонными изменениями. Цель: формировать понятия о смене времен года; дать представление об особенностях каждого сезона. (картотека № 1 март)

Подвижные игры: «Зайка серенький». Цель: побуждать детей соотносить собственные действия с действиями своих товарищей в соответствии с текстом. Способствовать развитию воображения, обогащению двигательного опыта.

Тень». Цель: развивать умение детей повторять за ведущим движения, быть ловким, внимательным

Трудовая деятельность (трудовые поручения, труд в природе):

Очистка участка от снега.  Цель: воспитывать желание оказывать помощь взрослым.

Индивидуальная работа по развитию движений: ____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________

Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом.

Образовательная

деятельность

(занятия)

1. Художественно-эстетическое развитие (лепка/аппликация)- «Скворечник для скворца». Цель: закреплять умение вырезать из цветной бумаги разные формы, развивать фантазию и воображение. (стр 43 Д.Н. Колдина)

2. Физическое развитие (улица)- по плану физ. Инструктора

Воспитательная работа

Беседа: «Какие опасности подстерегают на улице весной». Цель: продолжать воспитывать навыки безопасного поведения, внимательность.

Создание условий для самостоятельной детской деятельности (предметно-развивающая среда)

Самостоятельная деятельность в центре художественной литературы.

Рассматривание книг о весенних цветах. Цель: познакомить детей с первыми весенними цветами, их строением.