План самообразования воспитателя
материал (старшая, подготовительная группа)

План по самообразованию воспитателя

Куликовой Татьяны Александровны

Тема «Авторские игры и технологии, как средство развития мыслительной   деятельности старших дошкольников»

Цель: повышение своего теоретического уровня знаний, профессионального мастерства и компетентности по данной теме.

Задачи:

1. Изучить методическую литературу по вопросу развития мышления у детей старшего дошкольного возраста посредством авторских дидактических игр.

2. Составить подборку авторских дидактических игр и упражнений, направленных на развитие у детей наглядно – образного, логического мышления, внимания, памяти, интеллектуального развития.

3. Пополнить содержание предметно – развивающей среды авторскими дидактическими играми на развитие мышления.

4. Внедрять современные авторские технологии в работу с детьми старшего дошкольного возраста в разных видах педагогической деятельности.

5. Повысить педагогическую грамотность родителей по данной теме.

6. Представить результаты работы на заседании педсовета.

Актуальность темы: Развитие мышления позволяет ребенку научиться свободно, ориентироваться в окружающем мире, повышает продуктивность и результативность деятельности. Одна из первых задач которую должен постичь ребенок – это научиться наблюдать, сравнивать, выделять существенные признаки предметов и явлений, классифицировать, делать простейшие выводы и обобщения. Сформированность у детей элементарных приемов мышления является условием успешного обучения в начальной школе.

Первым помощником в мыслительной деятельности является игра – одно из самых привлекательных для детей занятий. В. А. Сухомлинский писал: «Без игры не может быть полноценного умственного развития. Игра - это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра - это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности».

Ожидаемый результат:

 ∙ У детей улучшатся показатели уровня развития внимания, памяти, речи, воображения, логического мышления;

 ∙ Появится познавательный интерес к играм и занятиям;

∙ Обогатится предметно-развивающая среда группы новыми дидактическими играми;

∙ Появится заинтересованность родителей в развитии логического мышления детей через игру.

Форма самообразования: Индивидуальная.

Форма отчёта о проделанной работе:

Проведение консультации для родителей «Домашняя игротека».

Презентация картотеки дидактических игр и пособий

План работы по теме самообразования

Список литературы:

Авторские технологии и методики (ТРИЗ, Воскобович, Никитины)

• Альтшуллер Г. С. «Найти идею. Введение в ТРИЗ — теорию решения изобретательских задач». Пособие помогает понять основы ТРИЗ для адаптации технологии в работе с дошкольниками.

• Воскобович В. В., Харько Т. Г. «Игровая технология интеллектуально-творческого развития детей «Сказочные лабиринты игры». Методическое пособие по использованию развивающих игр Воскобовича для формирования логики и мышления.

• Гин С. И. «Занятия по ТРИЗ в детском саду: пособие для педагогов дошкольных учреждений». Практическое руководство с готовыми конспектами и играми на развитие управляемого воображения и мышления.

• Никитин Б. П. «Ступеньки творчества, или Развивающие игры». Книга описывает систему авторских домашних и садовских игр (кубики, узоры), направленных на развитие пространственного и логического мышления.

• Сидорчук Т. А., Лелюх С. В. «Обучение дошкольников аргументации высказываний посредством ТРИЗ-технологии». Пособие по развитию аналитического мышления и связной речи.

🧩 Логико-математические авторские игры (Дьенеш, Кюизенер)

• Лелявина Н. О., Финкельштейн Б. Б. «Давайте вместе поиграем. Методические советы по использованию блоков Дьенеша». Сборник авторских игровых заданий для развития аналитического мышления, умения классифицировать и сравнивать.

• Комарова Л. Д. «Как работать с палочками Кюизенера? Игры и упражнения по обучению математике детей 5–7 лет». Практическое пособие по развитию моделирующего и абстрактного мышления старших дошкольников.

• Михайлова З. А., Носова Е. А. «Логико-математическое развитие дошкольников: игры с логическими блоками Дьенеша и цветными палочками Кюизенера». Комплексная методика внедрения игровых технологий в образовательный процесс ДОУ.

🧠 Теоретические основы развития мышления дошкольников

• Веракса Н. Е., Веракса А. Н. «Развитие умственных способностей дошкольников». Учебное пособие, раскрывающее психологические особенности формирования наглядно-образного и элементов логического мышления.

• Поддьяков Н. Н. «Мышление дошкольника». Фундаментальный труд о закономерностях и этапах развития мыслительной деятельности в дошкольном возрасте.

• Тихомирова Л. Ф. «Развитие логического мышления детей». Популярное пособие с практическими материалами, диагностиками и упражнениями для старших дошкольников.