Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы в подготовительной группе Тема недели: "Животный мир жарких стран"
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

День недели 

Режим 

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная 

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник – 20.01.

Утро:

Физ. культура 
Здоровье 

Труд

Познание 
Коммуникация 
Чтение х/л

Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Хождение по ребристой доске.

Беседа с детьми «Какие страны мы можем назвать жаркими?» (знакомство  с жаркими странами, развивать познавательный интерес). Рассмотреть на глобусе, карте жаркие страны.

Чтение произведения Н. Сладкова «Разноцветная земля». Беседа о прочитанном.

Дидактическая игра «Да – нет» (развивать логическое мышление, сообразительность, умение подбирать нужные по смыслу слова)

Подвижная игра «

С Сашей П. повторить времена года.

С Владом В., Даней С. повторить названия геометрических фигур.

Дежурство в уголке: полить и опрыскать  цветы, протереть пыль с крупных листьев, с листьев фиалки убрать пыль с помощью кисточки (закрепить разные способы ухода за растениями)

Знакомство детей с творчеством писателя                  Н. Сладкова.

Подготовить иллюстрации жарких стран, глобус, карту

НОД

1.Коммуникация  (развитие речи)

Тема: «Зачем слону хобот»

(Скоролупова О.А.     с.62)

Цели: упражняться в работе по словообразованию, по согласованию существительных множественного числа с числительными, закреплять произношение звуков «с» и «ч», закреплять умение делить слова на слоги, учить строить высказывания, типа рассуждений, развивать умение придумывать сказку, рассмотреть изображения слонов, выявить их отличительные черты от других животных, развивать речь, мышление, воспитывать дружеские отношения, прочитать стихотворение «Слон», развивать мелкую моторику рук в ходе заштриховки изображений слонов.

2.Художественное творчество  (аппликация)

«Хищные кошки Африки»

(Скоролупова О.А.   с.63)

Цели: учить детей выполнять аппликацию в нетрадиционной технике – создавать композицию из разноцветных шерстяных ниток, разрезанных на мелкие куски, на картоне; учить создавать выразительный образ, дополняя изображение деталями – глаза-бусинки, розовый нос, усы из тонкой лески.

3. Физическая культура

Задачи: упражнять детей ходить и бегать между предметами, не задевая их; продолжать формировать устойчивое равновесие при ходьбе и беге по наклонной доске; упражнять в прыжках с ноги на ногу, забрасывать мяча в корзину, развивая ловкость и глазомер.

Прогулка:

Физ. культура Здоровье

Коммуникация

Познание

Чтение х/л

Труд

Безопасность

Наблюдение за птицами (поощрять желание детей заботится о птицах в зимнее время, учить детей использовать свои знания о рационе и повадках птиц)

Художественное слово:

Трудно птицам зимовать,

Надо птицам помогать!

Распилить я попросил

Досочку еловую,

Вместе с папой смастерил

Птичкину столовую.

Дидактическая игра «Угадай по описанию» (учить составлять описательный рассказ)

Труд: покормить птиц.

Подвижная игра «Обезьянки»

С Олей Л., Оксаной М. упражняться в пробежке со средней скоростью.

Упражняться в последовательном одевании одежды на прогулку.

Повторить технику безопасности при выполнении упражнений на участке.

Подготовит корм для птиц.

Вечер:

Физ. культура Здоровье            Коммуникация       Познание            Социализация     Худ. творчество

Безопасность

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.

Сюжетно – ролевая игра «Путешествие в теплые страны» (развивать любознательность и стремление изучать природу и живых обитателей земли, активизировать речь детей, умение делиться впечатлениями.)

Вырезание изображений животных жарких стран (совершенствовать навыки работы с ножницами, повторить технику безопасности).

Дидактическая игра «Чьи ноги, чьи хвосты» (развивать внимание, мышление)

С Димой Б., Таней Ш. повторить отношения« > » ,  «< » между числами первого десятка.

Беседа о том, как вести себя в жару (закрепить знание правил нахождения на солнце).

Рассматривание детских энциклопедий и иллюстраций.

День недели 

Режим 

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная 

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 21.01.

Утро:

Физ. культура 
Здоровье 

Труд

Познание 
Коммуникация 
Чтение х/л

Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Хождение по ребристой доске.

Беседа сдетьми «Животные, которые живут в пустыне»

Рассматривание иллюстраций с животными пустыни.

Дидактическая игра «Четвертый лишний» (учить различать животных и находить лишнего)

Предложить карандаши и трафареты по теме для свободного творчества.

Игра «Испорченный телефон» (с называнием животных жарких стран).

С Мишей Ш., Алиной В. упражняться обратном счете в пределах 10.

С Колей Г. повторить названия зимних месяцев.

Работа в уголке книги: организация выставки произведений о животных жарких стран (формировать у детей умение при рассматривании иллюстраций выделять выразительные средства, использованные художником)

Пополнить книжный уголок произведениями по теме.

НОД

1.Познание (РЭМП)

Тема: Число 15, соотнесение количества предметов с цифрой, геометрические фигуры.

(Колесникова Е.В.  с.53)

Цели: познакомить с образованием числа 15 и с новой счетной единицей – десяток; учить записывать образование числа 15, читать запись; продолжать учить устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; продолжать учить ориентироваться в тетради в клетку; учить рисовать символическое  изображение кошки, называть геометрические фигуры, из которых состоит нарисованная кошка;  продолжать учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

2. Безопасность

Тема: «Как правильно вести себя в зоопарке»

Цели:обучение детей в игровой ситуации общению с животными, развивать воображение, умение имитировать повадки и голос животных, воспитывать желание заботится о животных.

3. Музыка (по плану муз. руководителя)

2 половина дня

4. Кружок( по плану руководителя кружка)

Прогулка:

Физ. культура Здоровье          

Наблюдение за снежинками (обратить внимание на то, что снежинки бывают разными по форме; учить сравнивать, развивать познавательную активность)

Художественное слово:

Что за звездочки сквозные

На платке и рукаве,

Все сквозные, вырезные

А возьмешь – вода в руке?

Покружилась звездочка

В воздухе немножко,

Села и растаяла

На моей ладошке.

Дидактическая игра «Придумай предложение» (учить составлять предложения со словом «снежинка»)

Подвижная игра «Снег кружится» (учить соотносить действия согласно тексту)

С Владиком Т. и Славой Т. закрепить ходьбу «змейкой» между предметами, не сбивая их.

Исследовательская деятельность: поймать снежинку на ладошку и на варежку, определить, где снежинка быстрее растает.

Выложить снежинки из палочек.

Подготовить выносные игрушки

Вечер:

Физ. культура Здоровье            Коммуникация       Познание            Социализация     Чтение х/л

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.

Беседа с детьми «Двугорбый верблюд пустыни» (углубить представления детей о многообразии живых существ, населяющих землю)

Разучить стихотворение «Колючка на ужин» (развивать память, умение выразительно читать стих)

Дидактическая игра «Пишущая машинка» (развитие внимания)

Подвижные игры по желанию детей.

С Мариной П., Владом В. закрепить ориентировку на листе бумаги.

С Оксаной М. повторить гласные буквы и звуки.

Опыт: определение возможности проживания верблюда в пустыне неделями, обходясь без воды (Т.М.Бондаренко с.370)

Иллюстрации верблюдов, материал для опыта.

День недели 

Режим 

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная 

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда  – 22.01.

Утро:

Физ. культура 
Здоровье 

Труд

Познание 
Коммуникация 
Чтение х/л

Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Хождение по ребристой доске.

Беседа с детьми «Животные  жаркой Африки»

 Дидактическая игра «Опасные животные в Африке» (развивать мышление, память)

Игра «Море  - волнуется» (фигура животного жарких стран) - учить детей действовать в соответствии с правилами игры, способствовать выразительности движений.

С Пашей В. повторить образование чисел второго десятка.

С Машей К. повторить правила деления слов на слоги.

Дежурство по столовой: обсудить с детьми назначение салфеток, учить раскладывать салфетки в салфетницы аккуратно, чтобы их легко было доставать.

Пополнить книжный уголок иллюстрациями животных Африки.

НОД

1.Коммуникация (обучение грамоте)

Тема: «Лес. Чтение рассказа, загадок о лесе»

(Колесникова Е.Н.   с.46-47)

Цели:закрепить умение формулировать задание, используя условные обозначения; побуждать к самостоятельному чтению; расширять представления о лесе; продолжать учить проводить фонетический разбор заданного слова; упражнять в умении писать слова печатными буквами; учить отгадывать загадки, выделяя характерные признаки; развивать внимание и логическое мышление; формировать интерес к чтению, самостоятельность, иниициативу в решении познавательных задач.

2. Художественное творчество (рисование)

Тема: «Жил – был тигр»

(Скоролупова О.А.    с.62)

Цели: дать детям общее представление о повадках и образе жизни тигров в данной природе,  развивать умение составлять изображение животного из геометрических форм – овалов, кругов, кривых линий; учить показывать движение животного путем смещения, перестановки геометрических форм, составляющих контур его тела, развивать у детей навыки рисования; познакомить  со стихотворением С. Маршака «Тигры», воспитывать любовь к природе, чувство сострадания к животным, развивать речь, мышление, повторить технику безопасности пи посещении зоопарка.

3. Кружок ( по плану руководителя кружка)

2 половина дня

4. Физическая культура (на улице)

Задачи: повторить ходьбу и бег между снежными постройками; упражнять в прыжках на двух ногах до снеговика, бросании снежков в цель; повторить подвижные игры.

Прогулка:

Физ. культура Здоровье          

Наблюдение за ветром(пополнять знания о ветре, его силе, направлении, поддерживать  интерес к  неживым  объектам природы, поддерживать познавательный интерес, развивать речь)
Художественное слово:  

Я березку качну,

Я тебя подтолкну.     

Налечу, засвищу,

Даже шапку утащу.
А меня не видать. Кто я?

 Можешь отгадать?

 (ветер).  
Беседа по содержанию загадки.

Дидактическая  игра «Какой ветер?» (учить рассуждать  о ветре, подбирать прилагательные)

Подвижная игра  «Охотники и зайцы» 

С Даней С., Ваней Н. упражняться в беге с препятствиями.

С Мариной П. повторить приметы зимы.

Беседа о пользе прогулок на свежем воздухе.

Исследовательская деятельность: с помощью султанчиков дети определяют силу ветра, его направление.

Султанчики, вертушки.

Вечер:

Физ. культура Здоровье            Коммуникация       Познание            Социализация     Худ. творчество

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.

Чтение произведения Р. Киплинга «Маугли». Беседа о прочитанном (развивать чувство сопереживания к героям произведения). Рассмотреть иллюстрации к произведению.

Подвижная игра «Мы – животные» (учить выполнять правила игры, развивать быстроту, воспитывать любовь к спорту)

С Настей С., Олегом Б.  упражняться в делении предмета на 2, 4 части.

Беседа  «Носовые платочки» (учить детей правильно пользовать носовым платком, следить за его состоянием, содержать его в чистоте и порядке)

Подготовить материал о писателе

День недели 

Режим 

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная 

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг  – 23.01.

Утро:

Физ. культура 
Здоровье 

Труд

Познание 
Коммуникация 
Чтение х/л

Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Хождение по ребристой доске.

Беседа с детьми «Могли бы животные жарких стран жить на севере и наоборот?»

Загадывание загадок о животных жарких стран.

Дидактическая игра «Подбери слово» (развивать мышление, сообразительность, воспитывать умение подбирать нужные по смыслу слова)

С Владом В. рассмотреть альбом по произношению (автоматизация звуков [ч ], [ш ])

Наблюдение за комнатными растениями в уголке природы: по результатам наблюдений выявить оптимальные условия для данного растения; закрепить названия наземных и подземных частей растений.

Книги для рассматривания по теме.

НОД

Познание

Коммуникация

Худ.творчество

Физ. культура Здоровье          

1. Познание (экология)

Тема: «Вот так Африка»

(Скоролупова О. А.  с.61)

Цели: объяснить, что мы понимаем под словом «жаркие страны», рассказать о природных зонах Африки, воспитывать у детей любовь к природе, развивать любознательность, воспитывать стремление изучать природу и животных Земли, воспитывать бережное отношение к природе, обогащать и активизировать словарь по данной теме, упражнять в составлении рассказа по картине, упражнять в построении сюжетной линии и следовании ей при составлении рассказа, вспомнить физкультминутки по теме, упражнять в рисовании животных и их колличественном подсчете.

2. Физическая культура

Цели: упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; разучить прыжок в длину с места; упражнять в ползании на четвереньках, прокатывая мяч перед собой головой.

3. Кружок (по плану руководителя кружка)

Прогулка:

Физ. культура Здоровье          

Наблюдение за сосульками (закрепить знания о различных состояниях воды, развивать наблюдательность, любознательность)

Художественное слово:

Растет она вниз головою,

Не летом растет, а зимою,

Но солнце ее припечет –

Заплачет она и умрет.

                        (Сосулька)

Дидактическая игра «Когда это бывает?» (закрепить знания детей о временах года, их характерные признаки)

Подвижная игра «Два Мороза» (научить бегать врассыпную, развивать навыки пространственной ориентации, быстроту и ловкость)

С Колей Н., Мишей К. упражняться в спрыгивании с высоты.

Ситуативный разговор «Сильный мороз» - познакомить с правилами безопасного поведения в сильный мороз.

Подготовить выносные игрушки.

Вечер:

Физ. культура Здоровье            Коммуникация       Познание            Социализация     Худ. творчество

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.

Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк» (формировать знания детей о животных – обитателях зоопарка;познакомить с трудом работников зоопарка;учить играть вместе, следуя сюжету игры;познакомить с правилами поведения в зоопарке; воспитывать бережное отношение и любовь к животным)

С Венерой Б., Ульяной Б. закрепить название животных жарких стран, их повадки и поведение, образ их жизни.

Алине В. предложить лабиринты букв (развивать логическое мышление, воображение)

Беседа «Если ты один дома» (расширять представления детей об опасных предметах и ситуациях, которые могут иметь место дома, обсудить почему они возникают, как их недопустить)

Атрибуты к сюжетно-ролевой игре.

День недели 

Режим 

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная 

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница  – 24.01.

Утро:

Физ. культура 
Здоровье 

Труд

Познание 
Коммуникация 
Чтение х/л

Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Хождение по ребристой доске.

Беседа «Забавные истории о добрых животных» (учить придумывать историю о животных, описывая характер, повадки и т.д.)

Дидактическая игра «Бывает – не бывает» (развивать логическое мышление детей)

НОД

1. Социализация

Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк»

Цели: расширять знания о животных, воспитывать доброту, отзывчивость, чуткое, внимательное отношение к животным, закрепить культуру поведения в общественных местах.

2. Художественное творчество (ручной труд)

Тема: «Попугай»

(Скоролупова О.А.    с.63)

Цели: расширять представление детей о различных птицах жарких стран, в частности о попугаях, закреплять умения и навыки создавать поделки в технике оригами, продолжать совершенствовать навыки детей делать правильные, четкие сгибы, внутренние сгибы, складывать  квадрат по диагонали, закрепить навыки выполнения базовой формы «Воздушный змей, продолжать учить выполнять поделку, используя схему, развивать мышление в ходе отгадывания загадок, развивать речь, воображение, воспитывать любовь к труду.

3.Музыка (по плану муз. руководителя)

Прогулка:

Физ. культура Здоровье          

Наблюдение за глубиной снега (установить связь между силой ветра и формой, местонахождением сугроба, почему глубина снега  в разных местах разная; измерить условной меркой глубину сугробов до и после снегопада)

Художественное слово:

Ветви белой краской разукрашу,

Брошу серебро на крышу вашу.

Теплые весной придут ветра

И меня прогонят со двора.

                                  (Зима)

Дидактическая игра «Какой снег?» (научить детей подбирать относительные прилагательные, расширить их словарный запас)

Подвижная игра «Дед Мороз» (прививать умение выполнять характерные движения)

С Колей Г. упражняться в прыжках на одной ноге.

С Мишей Ш. упражняться в подскоках.

Опыт: Защитные свойства снега(поместить баночки с одинаковым количеством воды: на поверхности сугроба,  зарыть неглубоко в снег, зарыть глубоко в снег). Понаблюдать за состоянием воды в баночках.Обсудить с детьми значение снежного покрова для жизни растений (в сугробе теплее, поэтому надо засыпать снегом корни деревьев и кустарников).

Подготовить баночки для опытов.

Вечер:

Физ. культура Здоровье            Коммуникация       Познание            Социализация     Худ. творчество

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.

С Колей Н., Машей К. автоматизация «ш», проговаривание чистоговорок (развивать звуковую культуру речи)

Ситуативная беседа о  помощи взрослым дома, о выполнении поручений родителей.