Творческий проект (краткосрочный) в старшей группе к 130 летию Е.Шварца
проект (старшая группа)

 Творческий  Проект в старшей группе «Котята»

«Обыкновенный волшебник Евгений Шварц»

           (К 130летнему юбилею писателя)

Исполнитель:

воспитатель: Бруяка Е.Н.

                                                       г.Майкоп, 2026

Паспорт проекта

Вид проекта: проектно-ориентированный, информационно -исследовательский, творческий, групповой

Продолжительность проекта: среднесрочный

Сроки проведения: 12.10.2026г.-16.10.2026г.

Участники проекта: воспитатели, дети, родители

Возраст детей:5-6 лет

Форма проведения: групповая

Актуальность: Дошкольное детство – это уникальный и важный период в жизни каждого ребенка, когда он познает мир через игру, общение и непосредственное взаимодействие с окружающей средой. Книга играет неоценимую роль в жизни дошкольника, помогает формировать нравственные чувства, развивать восприятие художественного слова. Любой ребенок дошкольного возраста является читателем, даже если он не умеет читать, а только слушает чтение взрослых.

Ребёнок XXI века уже не тот, каким был его сверстник 20-30 лет назад. Он иначе воспитывается и развивается. У него появляются другие требования к жизни и представления о ней. Однако в своей природной основе детская душа неизменна, и это главное. Дети во все времена склонны радоваться добру, открыто смотреть на мир, наслаждаясь им и любя жизнь. Поэтому творчество Е.Л.Шварца всегда будет актуально, а главное необходимо для духовного и душевно-нравственного становления детей.

Гипотеза: педагогическая деятельность по ознакомлению с писателем будет способствовать развитию у детей желания и стремления познавать творчество других поэтов и писателей, формированию целостной картины мира, развитие литературной речи, развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.

ПРОЕКТИРОВОЧНЫЙ КОМПОНЕНТ

Цель: ознакомление детей старшего дошкольного возраста с творчеством Евгения Шварца.

Предварительная работа:

Знакомство с детской литературой по теме проекта.

(Е.А.Дориан, библиотекарь)

Экскурсия в Дом Шварца.(Н.И. Благова, ст.воспитатель)

Задачи:

Для детей:

• вовлечь детей в развивающее обучение, активизация познавательного интереса детей к творчеству Е.Л.Шварца;
• формирование умения понимать главную идею произведений, правильно оценивать поступки героев, умения высказывать суждения, оценку прочитанного;
• патриотическое воспитание, уважительное отношение к художественной литературе, культуре, стремление к знаниям на примере жизни поэта;
• развитие диалогической речи, общих речевых навыков, речевого слуха, зрительного внимания и восприятия, артикуляционной, тонкой и общей моторики;
• совершенствовать умение выразительно декламировать стихи.
• формировать умение обыгрывать сюжеты произведений.
• воспитание навыков взаимодействия и сотрудничества, активности и самостоятельности, любви к чтению, умение слушать и слышать других;
• развивать у дошкольников память, внимание, мышление, творческую фантазию, речь;
• развитие организационных навыков (умение работать в группах);
• развитие навыков исследовательской и творческой деятельности (посещение дома-музея);
• вовлекать детей в коллективное творческое дело (тематические рисунки, выставка работ, подбор материала по творчеству Е.Л.Шварца);
• приобщать родителей к семейному чтению литературных произведений.

Для педагога:

• развитие профессиональной компетентности в данном вопросе;
• создание благоприятной атмосферы и условий для всестороннего развития, воспитания детей старшего возраста;
• наблюдение за развитием навыков и интересов воспитанников;
• активизировать пассивный и активный словарь детей;
• привлекать взрослых к совместной деятельности с детьми.

Для родителей:

• активное участие в жизни ребенка, осведомленность о его знаниях, умениях и опыте, приобретенных в дошкольном учреждении;
• повышение уровня педагогической культуры родителей через привлечение к совместной деятельности с детьми.
• Для социальных партнеров:

• развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослыми и сверстниками;
• становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий.

Интеграция образовательных областей:

социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Подготовительный этап:

1. Подбор произведений Е.Л.Шварца для пополнения книжного уголка; подбор видео- и аудио материалов по произведениям Е.Л.Шварца; подбор материалов для дидактических игр и игр драматизаций; доведение до сведения родителей важность этой проблемы; составление анкеты для родителей  «Приобщение детей к чтению»;памятка для родителей «Как знакомить детей с литературным произведением»;консультация для родителей: «Книга в вашем доме»;ознакомление родителей с планом работы по проекту; подготовка конспектов к некоторым мероприятиям по произведениям Е.Л.Шварца; разработка перспективного плана мероприятий; создание комфортного предметно-развивающего пространства для организации книжного уголка.

2. Планирование

- Подготовка информационного листа для родителей, в котором в качестве рекомендаций предложены картотеки детских игр, список произведений для домашнего чтения в выходные дни.

- Подготовка выставки в книжном уголке.

- Продуктивная деятельность (рисование, лепка, аппликация, творческое конструирование).

- Подбор и использование дидактических, сюжетно-дидактических игр.

- Выставка детских творческих работ.

Основной этап

Реализация проекта

В процессе работы над проектом ребята погружались в удивительный мир произведений Е.Л.Шварца. Совместно с родителями в группе была создана выставка книг автора. Дома, совместно с родителями, дети отбирали и приносили в детский сад книги. В группе ребята рассматривали картинки, обсуждали иллюстрации, рассказывали, выяснили, что такое «пьеса» и какие знаменитые сказки были инсценированы Е.Шварцем. В группе прочитали сказку «Новые приключения кота в сапогах» с воспитателем. Обсуждали прочитанное, переживали за героев. В ходе эмоционального восприятия забавных и приятных ситуаций в произведениях автора к детям пришло понимание того, что такое дружба, верность, порядочность, любовь, находчивость  и множество других положительных качеств. Не менее важным было разьяснить ребятам, что такое коварство, обман, ложь, не умение признавать ошибки, лень, упрямство и т.д. На основном этапе с воспитанниками было проведено большое количество бесед и занятий, посвященных творчеству Е.Шварца. Было принято решение поучаствовать в конкурсе на театральную миниатюру  среди групп д.сада (старшая и подготовительная). Выбрали произведение «Два брата» и хотя наш театральный опыт только начинается, выступили мы достойно

Благодаря проделанной работе, произошло максимальное обогащение  знаний и представлений о книге, ее значимости. Большое количество занятий было направлено на развитие связной речи, творческих способности детей, а так же максимальное расширение представления детей о произведениях Е.Шварца.

Предполагаемый результат:

- для детей:

• дети получат знания о творчестве Е.Шварца;
• разовьется кругозор и миропонимание ребенка;
• совершенствуется умение понимать главные идеи произведений, умение анализировать художественные произведения и делать выводы;
• повышение интеллектуального уровня детей;
• активизация познавательного интереса детей при работе с книгой;
• будет проявлено творчество: совершенствование навыков сюжетного рисования к произведениям писателя;
• познакомятся с правилами общения с книгой;
• совершенствуется умение играть театральные миниатюры;
• обогатится словарный запас;
• развитие связной речи, артикуляционной, тонкой и общей моторики;
• развитию интереса к литературе и чтению;

- для педагогов:

• удовлетворённость  проведенной работой и результатами проекта;
• собран и систематизирован материал по теме проекта;
• сформировано умение практического и творческого применения знаний в учебно-воспитательной деятельности;
• создана соответствующая предметно-развивающая среда, способствующая психологическому благополучию и здоровью детей.

- для родителей:

• появится интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей;
•  появится желание общаться с педагогом, участвовать в жизни группы;
• будет оказана поддержка в развитии познавательно – поисковой деятельности детей, в оснащении развивающей среды группы.

- для социальных партнеров:

Воспитание культурного, социально адаптированного человека к жизни в обществе.

Продукты проектной деятельности

Конкурс театральных миниатюр среди групп, художественная галерея по произведениям Е.Шварца.  Посещение Дома- музея Шварца. Литературная викторина «По страницам произведений Е.Л.Шварца. Выставка детских работ «Сказочный ларец Е.Шварца»

Презентация проекта: фотоотчёт для родителей.

Организационный компонент. Реализация проекта

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»: усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; развитие эмоциональной отзывчивости, сопереживания.

Дидактические игры: «Золушка», «Из какого произведения картинка?».

Настольные игры: «Собери сказку».

Сюжетно – ролевые игры: «Библиотека»,  «Книжкина больница», «Поликлиника», «Аптека».

Рассматривание иллюстраций книг Е.Шварца.

В рамках проекта провели беседы: вводная беседа с детьми «Какие сказки написал Е.Шварц?», «Правила для книжного уголка», «Моё любимое произведение Е.Шварца».

Образовательная область «Познавательное развитие»

Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания, развитие воображения, творческой активности.

Беседы: Беседа с детьми о добре и зле в сказках Шварца, кто помогает, а кто мешает?. «Чему учат сказки Шварца: правила нашей группы», беседа о семье, нравственная беседа «Что такое сила смелость и раскаяние»(Два брата)

Познавательно-исследовательская деятельность:

•        Экскурсия в Дом – музей Шварца;

Образовательная область: «Речевое развитие»

Обогащение активного словаря, развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи, знакомство с книжной культурой.

Ежедневное чтение произведений писателя.

Распределение ролей и разучивание сценки «Два брата»

Разучивание считалочки «Котята»

Отгадывание загадок «Из какого произведения строчки?».

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы. Становление эстетического отношения к окружающему миру. Формирование элементарных представлений о видах искусства. Восприятие музыки, художественной литературы, фольклора.

Рисование: по мотивам сказок «Два клена», «Снежная королева»

Пластилинография: «Туфелька для Золушки»

Сюжетная аппликация «Красная шапочка и волк» (Красная шапочка)

Конструирование: «Часы» (Сказка о потерянном времени)

Образовательная область «Физическое развитие»

Формирование представлений о ЗОЖ, физкультминутки, подвижные игры:

Хороводные игры:

Утренняя гимнастика:

Ленивая гимнастика в постели:

Дыхательная гимнастика:

Артикуляционная гимнастика:

Заключительный этап

На заключительном этапе была оформлена выставка детских работ по произведениям Е.Л.Шварца. Была приглашена в детский сад  внучка писателя Мария Олеговна Крыжановская. Оформлен фотоотчет для родителей по результатам проведенной работы.

Результаты реализации проекта:

Во время реализации проекта дошкольники узнали много полезной и интересной информации о творчестве Е.Л.Шварца.

В группе были созданы необходимые условия по ознакомлению детей с творчеством Е.Л.Шварца: создана библиотека произведений писателя.

В результате, дети старшей группы познакомились с жизнью и творчеством Е.Л.Шварца.

Речь детей стала выразительнее.  Дети соблюдают паузы, выделяют главное слово в предложении. Дети научились высказывать свои предположения. Дети стали относится к книге не только как к развлечению, а как к источнику познавательных интересов.

Повысилась способность договариваться, оказывать друг другу поддержку.

Активный словарь детей пополнился новыми словами, образными выражениями.

Получен плодотворный результат по художественному творчеству детей в разных направлениях (рисунки, аппликация, лепка).

Было осуществлено вовлечение родителей в педагогический и творческий процесс работы группы.

Рефлексивный компонент

Во время реализации проекта был расширен кругозор и мыслительная деятельность детей. В проекте принимали участие все дети группы. У детей повысился уровень знаний о творчестве замечательного советского писателя Е.Л.Шварца.

Родители, принимающие участие в проектной деятельности дошкольного учреждения:

• наладили тесный контакт не только со своим ребёнком, но и с коллективом родителей и детей группы;

• получили возможность не только узнать о том, чем занимается ребёнок в детском саду, но и принять активное участие в жизни группы;

• смогли реализовать свои творческие способности.

Литература:

1. Вераксы Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования. -  М.: «Мозаика- Синтез», 2011. – 336с.
2.   Е.Шварц «Сказка о потерянном времени»
3.   Е.Шварц «Сказки»
4. Инновации в логопедическую практику. Сост. О.Е. Громова. – М.,:ЛИНКА-ПРЕСС, 2008.
5. Учимся, говорим, играем. Коррекционно-развивающая деятельность в ДОУ. Сост. Г.Н. Сергиенко. — Воронеж, 2006