Конспект интегрированного занятия для детей 3-4 года
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспект занятия для детей 3–4 лет

«Пернатые Новосибирской области»

Цель: сформировать у малышей первичные представления о птицах родного края, их внешнем виде и повадках; развивать наблюдательность, речь и двигательную активность; воспитывать бережное отношение к природе.

Длительность: 20–25 минут.
Материалы: картинки с изображением воробья, синицы, вороны, снегиря, утки; перышко (натуральное или бумажное); аудиозапись птичьих голосов; корм для птиц (семечки, пшено, кусочки несолёного сала — для наглядности, не для раздачи детям); шаблоны птичек для аппликации (простые силуэты), клей-карандаш, цветная бумага.

Ход занятия

1. Вводная часть (3–4 минуты): «Волшебное письмо от птиц»

Воспитатель показывает конверт с перышком и говорит: «Ребята, нам пришло письмо от лесных и городских птиц! Они хотят, чтобы мы их узнали и подружились. Давайте посмотрим, кто живёт рядом с нами в Новосибирске!»
Задача: заинтересовать, создать эмоциональный настрой.
Вопросы для беседы: «Вы видели птиц на прогулке? Какие они были? Как они летали? Что клевали?»

2. Основная часть (12–15 минут)

Знакомство с птицами (5 минут)
Показываем по одной картинке и рассказываем кратко и образно:

• Воробей — маленький, серо-коричневый, живёт рядом с домами, любит крошки и семечки. «Прыг-скок по дорожке — это наш знакомый воробей!»
• Синица — яркая, с жёлтой грудкой и чёрной шапочкой. «Синичка — как солнечный лучик зимой!»
• Ворона — крупная, чёрная, умная, громко каркает. «Ворона всё замечает и умеет подражать разным звукам».
• Снегирь — красногрудый красавец, прилетает зимой. «Снегирь — как ягодка рябины на ветке!»
• Утка кряква — живёт у водоёмов, хорошо плавает. «Уточка ведёт своих утят строем по воде».

Игра «Кто как поёт?» (3 минуты)
Включаем короткие аудиофрагменты (чириканье воробья, трель синицы, карканье вороны, кряканье утки). Дети угадывают и повторяют звуки: «Чик-чирик!», «Кар-кар!», «Кря-кря!».
Цель: развивать слуховое восприятие, звукоподражание, расширять словарь.

Физкультминутка «Птички» (3 минуты)

Птички, птички, полетели (дети машут руками-«крыльями»)
Зёрнышки на земле нашли (наклоняются, «клюют» зёрнышки)
Попили водички из ручейка (приседают, складывают ладошки «клювиком»)
И на веточку сели (спокойно садятся на корточки)

Практическая деятельность: аппликация «Птичка на веточке» (4 минуты)
Дети наклеивают простой силуэт птички на лист с нарисованной веточкой. Можно добавить одно яркое пёрышко (вырезанный кусочек цветной бумаги).
Цель: мелкая моторика, закрепление образа, творчество.

3. Заключительная часть (3–5 минут): «Как мы можем помочь птицам?»

Воспитатель подводит итог: «Сегодня мы познакомились с пернатыми друзьями Новосибирска. Они живут рядом с нами круглый год или прилетают в гости. Чтобы птицам было легче зимой, люди делают кормушки и кладут туда корм».
Показываем кормушку (фото или макет) и виды корма. Объясняем: «Нельзя давать птицам солёное, жареное, чёрный хлеб. А семечки, пшено и несолёное сало — можно».
Рефлексия: «Какая птичка тебе понравилась больше? Почему?»