Консультация для воспитателей «Народная педагогика»
консультация

Консультация  для воспитателей

«Народная педагогика»

                                                           Составила: воспитатель по обучению

                                                           Татарскому,русскому  языкам

                                                           Ягфарова Миннур Вагизовна.

Что является системообразующем  стержнем в организации учебно-воспитательной деятельности?  Как учитывать индивидуальность ребенка?

На эти и другие вопросы можно найти ответы в народной педагогике, ибо она  позволяет учесть местные особенности, регионально-национальные традиции, возраст детей, особенности восприятия ими окружающего мира.

Народная педагогика – это совокупность педагогических сведений и воспитательного опыта, сохранившихся  в устном народном творчестве, обычаях, обрядах, детских играх и игрушках. Из народной педагогики нужно выбрать такой элемент, который бы отражал ее сущность, и при включении в учебно - воспитательную систему, способствовая бы повышению эффективности работы детского учреждения, давая новые возможности  для повышения качества обучения и воспитания ребенка.

Какими же средствами народной педагогики можно формировать личность дошкольника?

1. Родной язык. Изучению родного языка в свое время Н.К. Крупская отводила главное место. Она считала, что обучение на родном языке является необходимым  элементом развития ребенка, материнский язык, служит ему орудием выражения  себя, своих мыслей Человек, который  стремится красиво говорить, в значительной степени умеет красиво думать. В Набережных Челнах  проживают представители  более 80 национальностей 16 из них имеют свои общины, воскресные школы,  где занимаются изучением родного языка, культуры, быта и обрядов.
2. Общественно-полезный труд. В идеале человек представляется  трудолюбивым, здоровым, счастливым. Жизнь в труде - основное в народном воспитании. Не зря во многих татарских сказок главной темой является созидательный  полезный труд.
3. Народные песни: колыбельные, игровые, о труде, о маме. В них народ выражает свои представления о совершенном человеке, исполняя их совершенствуя развитие народа.
4. Народные танцы. Они развивают у детей дух народного творчества и помогают формировать настоящего патриота своей республике, что сегодня упущено в патриотическом воспитании.
5. Устное народное творчество. Оно помогает детям познавать нравственные идеи, развивать нравственные, эстетические чувства.
6. Этика, эстетика быта народа. Многочисленные народы населяют нашу республику. В условиях разно национального детского коллектива необходимо формировать дружелюбие отношение между детьми, приобщать к культуре своего народа, воспитывать интерес к культуре других народов. Использование этих средств помогает в приобретении таких знаний. Общения со старшими, сверстниками, родителями.

Знание нормы поведения.

Помощь младшим и пожилым людям, правила хорошего тона - как себя вести в общественных местах на улице, в транспорте, за столом.

Эстетические представления о красоте природы, произведениях искусства знание о профессиях, видах и средствах труда, его результатах, знание о народных ремеслах края, народных традициях и обрядах, о национально-региональных особенностях.

Умение соблюдать в повседневной жизни все перечисленные нормы и правила общения, поведения. Применять различные виды знаний в незнакомых ситуациях. Самостоятельно оценивать собственные поступки и дела, оценивать и у других людей. Проявлять уважение к людям любить природу и  животных, помогать слабому, заботиться о родителях, уметь рассказать сказку, спеть песню, сделать игрушку, приносить радость другим, первоначальные представления о доброте и зле.

Умение вести себя в общественных местах, в транспорте, в общении друг с другом, умение дружно жить в коллективе. Участие в подготовке праздников и народных игр, а также в их проведении.

Понимание нравственной сущности пословиц и поговорках, а также народных праздников. Подражание положительным героям, умение обосновать свое отношение к ним. Таким образом, важнейшей задачей  воспитателей и в целом дошкольного  образовательного учреждения является изучение народного опыта воспитания и использование его в формировании личности дошкольников.