аналитическая справка начало года
материал (старшая группа)

Аналитическая справка педагогической диагностики освоения образовательной  программы дошкольного образования группы общеразвивающей направленности для детей 5-6  лет № 10 (воспитатели Козлова Е.Ю., Плотникова Л.А.)

В педагогической диагностике принимали участие: дети в количестве 24человек.

       Объектом педагогической диагностики являлись: направления развития ребенка по пяти образовательным областям: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие «здоровье». Часть программы, формируемая участниками образовательных отношений «Вкусные истории»

Педагогическая диагностика проводилась педагогами на основе: диагностических карт разработанных ДОУ, использовались методы наблюдения, беседы, анкетирование, тестов, созданием  игровых и педагогических, проблемных ситуаций  и т.д.

1 Образовательная область « Познавательное развитие. ФЦКМ»

 Включает в себя следующие разделы: «Формирование целостной картины мира»

На начало учебного года высокий уровень освоения образовательной области показали 66%детей, средний уровень- 34%, низкий- % .Дети проявляют стремление к общению со сверстниками в процессе познавательной деятельности; активно участвуют в мероприятиях и праздниках, готовящихся в группе, в ДОО. У детей вызывают затруднения знания: достижения, традициях, , знания о профессии взрослых;  представления о малой родине, столице России, некоторых  памятных местах. Ориентировка в пространстве, соотнесение объемных и плоских фигур.

Результаты педагогической диагностики  на начало года представлены в таблице.

2. Образовательная область «Речевое развитие».

На начало учебного года детей с высоким уровнем составили 66%.  Дети инициативны в разговоре, используют разные типы реплик и простые формы объяснительной

речи, речевые контакты становятся более длительными и активными; дети самостоятельно пересказывают знакомые сказки, с небольшой помощью взрослого составляет

описательные рассказы и загадки.

 Затруднения вызывают у детей  способность пересказать и драматизировать небольшое литературное произведение, в различении звука, слога, предложения. Низкий уровень показали 0% детей. 

3. Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие».

На начало учебного года высокий уровень овладения необходимыми навыками и умениями по образовательной области у детей составил 71 %. . Дети знакомы с правилами безопасного поведения и стремятся их выполнять в повседневной жизни; охотно вступают в общение со взрослыми и сверстниками; проявляют сдержанность по отношению к незнакомым людям. Способны различать разные эмоциональные состояния взрослых и сверстников, откликаются на просьбу помочь. У детей вызывают затруднения  бережно относиться к предметному миру как результату труда взрослых, умение правильно и безопасно использовать под присмотром взрослого бытовыми предметами и приборами, безопасным отношением с незнакомыми животными.

4.Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

 Дети  знают основные цвета и их оттенки; владеют некоторыми

приемами лепки и скрепления деталей. Сотрудничает с другими детьми в процессе выполнения коллективных работ.

 У детей вызывают затруднения правильно держать ножницы, использовать разнообразные приемы вырезания, приклеивания;  мало знакомы с элементами некоторых видов народного прикладного творчества, создание декоративных композиций.

Не проявляют интерес к различным видам и жанрам искусства, эмоционально  не откликаются на отраженные в произведениях искусства действия, поступки, события.

5 Образовательная область «Физическое развитие» Здоровье.

На начало учебного года показателей с высоким уровнем выявлено 88 %.Дети знают о важных и вредных факторах для здоровья, о соблюдении режима дня. Умение быстро и аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдение порядка в шкафчике. У детей вызывают затруднения  знания о гимнастике, закаливании..

Часть программы, формируемая участниками образовательных отношений «Вкусные истории»

На начало учебного года детей с высоким уровнем выявлено 84%. Дети со средним уровнем  имеют представления о приготовлении каши,. О знании правил заваривания чая. У детей вызывают затруднения знания  о солёном тесте, о технологии приготовления фруктовых и овощных салатов.

Аналитическая справка педагогической диагностики освоения образовательной  программы дошкольного образования

группы общеразвивающей направленности

для детей 5-6  лет № 10

2026