Технологическая карта занятия Тема занятия: «Починить одежду Феи»
материал (младшая группа)
Технологическая карта занятия.
ФИО: Карякина Виктория Олеговна
Образовательные области: «Познавательное развитие», «Речевое развитие»
Тема занятия: «Починить одежду Феи»
Возрастная группа: вторая младшая группа (3-4г.)
Цель занятия: подбор деталей одежды по цвету
Задачи занятия:
Образовательные: формировать первичные представления о свойствах и объектах окружающего мира;
Воспитательные: не перебивать друг друга
Развивающие: развивать мелкую моторику рук
Дополнительные задачи: выкладывает «рубашку», «платье», «штанишки» из геометрических фигур
Словарная работа: «рубашку», «платье», «штанишки»
Планируемый результат занятия: называют цвет, размер.
Подготовительная работа: Игра «Волшебный мешочек», пояснения: починить одежду, заплатка
Материалы и оборудование: кукла текстильная, тесьма, цветные прищепки, «цветные фигуры».
№ | Этапы, продолжительность | Задачи этапа | Деятельность педагога | Методы, формы, приемы | Предполагаемая деятельность детей | Планируемые результаты |
1. | Организационно – мотивационный этап | Организовать направленное внимание детей Формировать интерес в доступной для детей форме | - Мои дорогие ребята! Я рада вас видеть. Ритуал приветствия: - Давайте станем в кружок, улыбнемся и поприветствуем друг друга: «Здравствуйте». Ребята, познакомьтесь – это Лесная жительница, зовут ее Фея. | Словесный, Сюрпризный момент, Фронтальная | Дети подходят к педагогу. | Дети заинтересованы предстоящей деятельность. |
2. | Основной этап | |||||
2.1. | Этап постановки проблемы | Создать проблемную ситуацию Формулировать проблему в доступной для детей форме | Пришла она к нам не просто так, Фее нужна наша помощь. Все лето она играла, гуляла. Ей было очень весело, что она даже и не заметила, как вся ее одежда стала грязная. Одежду она постирала и оказалось, что она вся порванная. | Словесный (беседа, вопрос)
Фронтальная | Высказывание гипотез. | Дети предлагают варианты решения проблемы. |
2.2. | Этап ознакомления с материалом | Обобщить Систематизировать Повторить | - Ребята, посмотрите на веревочке у нас сушиться одежда. Скажите, пожалуйста, из каких геометрических фигур она состоит и какого цвета? -Правильно. Ребята, вы должны внимательно рассмотреть картинку и элементы, которые необходимо вставить в виде заплаток. Называйте геометрическую фигуру и цвет | Словесный, фронтальная | Отвечают на вопросы воспитателя. Слушают объяснения воспитателя | Дали определение слова: |
2.3. | Этап практического решения проблемы | Не перебивать друг друга | - Какого цвета у тебя рубашка? Какую фигуру ты возьмешь для починки? А какого цвета? - Какого цвета у тебя брюки? Какую фигуру возьмешь для заплатка? Какого цвета? | Словесный, Игровой, Фронтальная, индивидуальная | Не перебивают друг другу. | Не перебивали друг друга. |
3. | Заключительный этап | Подвести итоги деятельности | -Молодцы! Вы отлично «починили одежду». Какого цвета одежда? Какие фигуры использовали для заплаток. Фея благодарит вас и прощается. | Словесный (беседа), Фронтальная, индивидуальная. | Вспоминают пройденный материал. Отвечают на вопросы. | Дети подводят итоги своей работы. |
Предварительный просмотр:
Технологическая карта занятия.
ФИО: Карякина Виктория Олеговна
Образовательные области: «Познавательное развитие», «Речевое развитие»
Тема занятия: «Починить одежду Феи»
Возрастная группа: вторая младшая группа (3-4г.)
Цель занятия: подбор деталей одежды по цвету
Задачи занятия:
Образовательные: формировать первичные представления о свойствах и объектах окружающего мира;
Воспитательные: не перебивать друг друга
Развивающие: развивать мелкую моторику рук
Дополнительные задачи: выкладывает «рубашку», «платье», «штанишки» из геометрических фигур
Словарная работа: «рубашку», «платье», «штанишки»
Планируемый результат занятия: называют цвет, размер.
Подготовительная работа: Игра «Волшебный мешочек», пояснения: починить одежду, заплатка
Материалы и оборудование: кукла текстильная, тесьма, цветные прищепки, «цветные фигуры».
№ | Этапы, продолжительность | Задачи этапа | Деятельность педагога | Методы, формы, приемы | Предполагаемая деятельность детей | Планируемые результаты |
1. | Организационно – мотивационный этап | Организовать направленное внимание детей Формировать интерес в доступной для детей форме | - Мои дорогие ребята! Я рада вас видеть. Ритуал приветствия: - Давайте станем в кружок, улыбнемся и поприветствуем друг друга: «Здравствуйте». Ребята, познакомьтесь – это Лесная жительница, зовут ее Фея. | Словесный, Сюрпризный момент, Фронтальная | Дети подходят к педагогу. | Дети заинтересованы предстоящей деятельность. |
2. | Основной этап | |||||
2.1. | Этап постановки проблемы | Создать проблемную ситуацию Формулировать проблему в доступной для детей форме | Пришла она к нам не просто так, Фее нужна наша помощь. Все лето она играла, гуляла. Ей было очень весело, что она даже и не заметила, как вся ее одежда стала грязная. Одежду она постирала и оказалось, что она вся порванная. | Словесный (беседа, вопрос) Фронтальная | Высказывание гипотез. | Дети предлагают варианты решения проблемы. |
2.2. | Этап ознакомления с материалом | Обобщить Систематизировать Повторить | - Ребята, посмотрите на веревочке у нас сушиться одежда. Скажите, пожалуйста, из каких геометрических фигур она состоит и какого цвета? -Правильно. Ребята, вы должны внимательно рассмотреть картинку и элементы, которые необходимо вставить в виде заплаток. Называйте геометрическую фигуру и цвет | Словесный, фронтальная | Отвечают на вопросы воспитателя. Слушают объяснения воспитателя | Дали определение слова: |
2.3. | Этап практического решения проблемы | Не перебивать друг друга | - Какого цвета у тебя рубашка? Какую фигуру ты возьмешь для починки? А какого цвета? - Какого цвета у тебя брюки? Какую фигуру возьмешь для заплатка? Какого цвета? | Словесный, Игровой, Фронтальная, индивидуальная | Не перебивают друг другу. | Не перебивали друг друга. |
3. | Заключительный этап | Подвести итоги деятельности | -Молодцы! Вы отлично «починили одежду». Какого цвета одежда? Какие фигуры использовали для заплаток. Фея благодарит вас и прощается. | Словесный (беседа), Фронтальная, индивидуальная. | Вспоминают пройденный материал. Отвечают на вопросы. | Дети подводят итоги своей работы. |
По теме
Технологическая карта занятия. Тема занятия: Звено летящих самолетов.
Художественное эстетическое развитие (приоритетная обл.), интеграция: соц. коммуникативное развитие....
Технологическая карта занятия. Тема занятия: Обучение рассказыванию: Наша неваляшка. Возрастная группа: средняя
Технологическая карта занятия.Тема занятия: Обучение рассказыванию: Наша неваляшка. Возрастная группа: средняяЦель занятия: рассказывание об игрушке по плану при минимальной помощи воспитат...
Технологическая карта занятия. Тема занятия: «Счёт в пределах трёх» Возрастная группа: средняя
Технологическая карта занятия.Тема занятия: «Счёт в пределах трёх»Возрастная группа: средняяЦель: Формирование навыков счёта до трёх.Задачи:Образовательные : учить считать в пределах 3, ис...
Технологическая карта занятия Тема занятия: Чтение стихотворения И. Токмаковой «Весна»
Технологическая карта занятия Тема занятия: Чтение стихотворения И. Токмаковой «Весна»...
Технологическая карта занятия Тема занятия: «Уход за комнатными растениями».
Технологическая карта занятияТема занятия: «Уход за комнатными растениями»....
Технологическая карта занятия Тема занятия: «Лес – это большой дом»
Технологическая карта занятия Тема занятия: «Лес – это большой дом»...
Технологическая карта занятия. Тема занятия: «Хорошие поступки»
Технологическая карта занятия. Тема занятия: «Хорошие поступки»...