Конспект открытого образовательного мероприятия «Добрые сердца: маленькие волонтёры — большие дела»
учебно-методический материал (подготовительная группа)

Конспект открытого образовательного мероприятия

«Добрые сердца: маленькие волонтёры — большие дела»

В рамках проекта: «Добрые игры»
Ценность: «Добро и милосердие»
Тема: «Волонтёрство. Помогать другим — это здорово!»
Возрастная группа: старшая группа (5–6 лет).
Продолжительность: 30–35 минут.

Создать карусель

Цель: формирование у детей старшего дошкольного возраста первоначальных представлений о волонтёрстве, как добровольной и бескорыстной помощи окружающим через игровую деятельность, развитие доброжелательности, милосердия, отзывчивости и желания совершать добрые поступки.

Задачи:

Образовательные:

1. Познакомить детей с понятиями «волонтёр», «волонтёрство», «доброволец», «добро», «милосердие».
2. Расширять представления детей о добрых поступках и способах оказания помощи людям, животным и природе.
3. Формировать понимание того, что помогать другим можно не только делами, но и добрым словом, вниманием, заботой.

Развивающие:

4. Развивать связную речь, умение выражать свои мысли, рассуждать и находить решения в различных жизненных ситуациях.
5. Развивать эмоциональную отзывчивость, способность сопереживать и замечать, когда окружающим необходима помощь.
6. Совершенствовать навыки сотрудничества, совместной деятельности и взаимопомощи.

Воспитательные:

7. Воспитывать доброту, милосердие, заботливое отношение к окружающим.
8. Формировать желание совершать добрые дела без ожидания награды.
9. Воспитывать уважение к людям, которые добровольно помогают другим.

Форма проведения: игровое образовательное событие с элементами проблемных ситуаций, командной деятельности и творческой мастерской.

Образовательные области: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое развитие.

Материалы и оборудование

• Большое декоративное сердце с надписью «Добрые игры».
• Игрушечный персонаж — Зайчонок Добряш.
• Письмо от Зайчонка.
• Карточки с изображениями добрых и недобрых поступков.
• Три игровых конверта с заданиями.
• Иллюстрации деятельности волонтёров в России.
• Макет дерева «Дерево добрых дел».
• Бумажные разноцветные сердечки.
• Цветные карандаши, фломастеры, клей-карандаш.
• Заготовки открыток.
• Корзинка с игрушками, книжками и кубиками.
• Музыкальное сопровождение для игр.
• Коробочка «Копилка добрых дел».
• Символические значки «Юный волонтёр».

Предварительная работа

Беседы с детьми о доброте, дружбе, взаимопомощи. Чтение художественных произведений В. Осеевой «Просто старушка», «Волшебное слово», обсуждение поступков героев. Рассматривание иллюстраций, изображающих добрые дела. Участие детей в посильной помощи воспитателю, сверстникам и младшим дошкольникам.

Ход образовательного мероприятия

1. Вступление. Организационно-мотивационный этап (4–5 минут)

Дети входят в группу под спокойную доброжелательную музыку. Воспитатель встречает детей, приглашает встать в круг. В центре круга расположено большое красивое сердце.

Воспитатель:

— Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный день. Посмотрите, сколько гостей пришло к нам! Давайте подарим им наши добрые улыбки и поздороваемся.

— Ребята, а с каким настроением вы сегодня пришли? Покажите своё настроение улыбкой.

Дети улыбаются.

— А сейчас давайте возьмёмся за руки, почувствуем тепло ладошек друг друга и произнесём волшебные слова:

Собрались мы вместе в круг,

Ты мой друг и я твой друг.

Вместе будем мы играть,

Друг другу дружно помогать!

— Ребята, посмотрите, что находится в центре нашего круга?

Дети: Сердце!

Воспитатель:

— Правильно! А как вы думаете, почему именно сердце?

Предполагаемые ответы детей: потому что оно доброе, в нём живёт любовь, забота.

— Сердце — это символ любви, доброты и заботы. Когда мы говорим, что у человека доброе сердце, мы имеем в виду, что он умеет сочувствовать, помогать и заботиться о других.

Раздаётся стук в дверь. Воспитатель обращает внимание на коробку, возле которой сидит игрушечный Зайчонок.

— Ой, ребята, кажется, к нам пришёл необычный гость! Кто это?

Дети: Зайчик!

Воспитатель:

— Его зовут Зайчонок Добряш. И, кажется, он принёс нам письмо. Прочитаем?

Воспитатель открывает конверт.

Письмо от Зайчонка Добряша:

«Здравствуйте, дорогие ребята!

Я узнал, что в вашем детском саду живут самые добрые и отзывчивые дети. А ещё я услышал интересное слово — "волонтёр".

Мне очень хочется узнать, кто такие волонтёры, какие добрые дела они совершают и могу ли я тоже стать волонтёром.

Помогите мне, пожалуйста, разобраться!

Ваш друг Зайчонок Добряш».

Воспитатель:

— Ребята, поможем Зайчонку?

Дети: Да!

— Тогда сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие по стране Добрых дел, узнаем, кто такие волонтёры, и попробуем сами стать настоящими помощниками.

2. Основная часть (20–23 минуты)

2.1. Познавательная беседа «Кто такие волонтёры?»

Воспитатель показывает детям иллюстрации, на которых люди помогают пожилым, заботятся о животных, убирают мусор в парке, помогают детям.

Воспитатель:

— Ребята, внимательно посмотрите на картинки. Что делают люди?

Дети рассматривают иллюстрации и отвечают.

— Правильно! Они помогают другим. А знаете ли вы, что таких людей называют волонтёрами?

— Давайте вместе произнесём это слово: «Во-лон-тёр».

Дети повторяют.

— Волонтёр — это человек, который по своему желанию делает добрые и полезные дела, помогает другим людям, животным или заботится о природе.

— У волонтёров есть ещё одно название — добровольцы. Как вы думаете, почему их так называют?

Предположения детей.

— Потому что они помогают по своей доброй воле. Их никто не заставляет. Они сами хотят сделать хорошее дело.

— Например, пожилая бабушка несёт тяжёлую сумку. Молодой человек предлагает ей помощь. Он делает это не ради подарка или денег, а потому что хочет помочь.

— Или люди приходят в приют для животных. Они помогают ухаживать за кошками и собаками, приносят необходимые вещи и корм. Эти люди тоже могут быть волонтёрами.

— А ещё добровольцы помогают поддерживать чистоту парков, сажают деревья, участвуют в добрых общественных делах.

— В нашей стране, России, очень много людей занимаются волонтёрством. Они объединяются, чтобы помогать тем, кому это необходимо.

Воспитатель:

— Ребята, а что такое добро?

Дети отвечают.

— Добро — это хорошие поступки, которые приносят другим пользу и радость. Добрым бывает тот, кто умеет делиться, поддерживать, помогать и заботиться.

— А сегодня мы познакомимся ещё с одним важным словом — «милосердие».

— Милосердие — это когда мы замечаем, что кому-то трудно или грустно, сочувствуем ему и стараемся помочь.

— Например, если ваш друг упал, вы не будете смеяться, а позовёте взрослого, поддержите друга, скажете ему добрые слова. Это проявление милосердия.

— А если малыш не может собрать рассыпавшиеся кубики, вы можете предложить свою помощь.

— Получается, чтобы совершать добрые поступки, необязательно быть взрослым. Даже ребёнок может помогать другим!

Вопросы детям:

— Как называют людей, которые добровольно помогают другим?

— Волонтёры помогают за деньги или по доброму желанию?

— Может ли ребёнок совершать добрые дела?

— Какие добрые дела вы уже делали?

Воспитатель выслушивает ответы, поддерживает инициативу детей.

— Молодцы! Но запомните важное правило: помогать нужно безопасно. Если человеку или животному требуется серьёзная помощь, необходимо обратиться к взрослому. А ещё важно сначала спросить, нужна ли наша помощь.

2.2. Дидактическая игра «Доброе дело или нет?»

Воспитатель:

— Зайчонок Добряш приготовил для нас первое испытание. Он хочет проверить, умеем ли мы отличать добрые поступки от недобрых.

— Я буду рассказывать вам небольшие истории. Если поступок добрый, вы поднимаете руки вверх и изображаете большое сердце. А если поступок недобрый — скрещиваете руки перед собой.

Игровые ситуации:

1. Мальчик помог бабушке поднять упавшую варежку. (Добрый поступок.)
2. Девочка увидела, что подруга грустит, и предложила ей поиграть вместе. (Добрый поступок.)
3. Ребёнок сломал чужую игрушку и засмеялся. (Недобрый поступок.)
4. Дети вместе с воспитателем полили цветы на клумбе. (Добрый поступок.)
5. Мальчик специально раскидал игрушки и отказался их убирать. (Недобрый поступок.)
6. Девочка помогла малышу найти потерявшуюся игрушку. (Добрый поступок.)
7. Дети вместе с родителями сделали кормушку для птиц. (Добрый поступок.)

После нескольких ответов воспитатель задаёт уточняющие вопросы:

— Почему вы считаете этот поступок добрым?

— Что можно было сделать по-другому?

— Как бы вы поступили на месте героя?

Воспитатель:

— Молодцы! Вы хорошо умеете отличать добрые поступки от недобрых. А самое главное — понимаете, почему важно поступать правильно.

2.3. Подвижная игра «Передай добро по кругу»

Воспитатель:

— Ребята, а вы знаете, что добро можно передавать друг другу? Сейчас мы проверим!

Дети встают в круг. Воспитатель держит мягкое сердечко.

— У меня в руках сердце доброты. Я передам его одному из вас и скажу добрые слова. А вы будете передавать сердечко дальше, желая друг другу что-нибудь хорошее.

Воспитатель передаёт сердце ребёнку:

— Я желаю тебе радости!

Дети продолжают:

— Я желаю тебе счастья!

— Пусть у тебя будет много друзей!

— Желаю тебе хорошего настроения!

— Пусть у тебя всё получится!

Если ребёнок затрудняется, воспитатель предлагает вариант доброго пожелания.

Воспитатель:

— Как много добрых слов прозвучало! А как вы себя чувствуете, когда вам говорят что-то приятное?

Ответы детей.

— Видите, даже простое доброе слово может сделать человека счастливее.

2.4. Интерактивная игра «Штаб маленьких волонтёров»

Воспитатель открывает три конверта с заданиями.

Воспитатель:

— Ребята, теперь Зайчонок предлагает нам открыть настоящий «Штаб маленьких волонтёров».

— Штаб — это место, где люди собираются, обсуждают важные дела и вместе решают, кому нужна помощь.

— Нам предстоит выполнить три добрых задания. Готовы?

Первое задание — «Поможем малышам».

На столе лежат игрушки, кубики и книжки.

Воспитатель:

— Представьте, что малыши играли, а после игры им трудно самостоятельно навести порядок. Как мы можем им помочь?

Дети предлагают решения.

— Верно! Давайте аккуратно разложим игрушки по корзинкам, поставим книжки на полку, а кубики соберём в коробку.

Дети выполняют задание, договариваются между собой, распределяют действия.

— Молодцы! Вы помогли малышам. А когда у нас появится возможность, мы сможем вместе с воспитателями младшей группы помочь ребятам навести порядок после игры.

Второе задание — «Позаботимся о природе».

Воспитатель показывает картинки: чистая поляна, мусор на дорожке, дерево, птицы возле кормушки.

— Ребята, представьте, что вы пришли в парк и увидели на дорожке бумажки и пластиковые бутылки. Как поступят настоящие волонтёры?

Ответы детей.

— Правильно! Волонтёры заботятся о природе и помогают сохранять чистоту.

— Но помните: незнакомые предметы, острые вещи и грязный мусор детям трогать нельзя. Об этом нужно сказать взрослому.

Воспитатель предлагает детям собрать заранее подготовленный чистый бумажный мусор и разложить его по обозначенным контейнерам.

— Вот и справились! Теперь наша полянка стала чистой и красивой.

Третье задание — «Согреем добрым словом».

Воспитатель показывает картинку с грустным ребёнком.

— Представьте, что в нашу группу пришёл новый мальчик. Он никого не знает и стесняется. Что мы можем сделать, чтобы он почувствовал себя лучше?

Предполагаемые ответы: познакомиться, пригласить поиграть, показать игрушки, предложить дружбу.

— Давайте разыграем такую ситуацию!

Один ребёнок изображает нового воспитанника. Другие дети предлагают способы познакомиться и поддержать его.

Пример диалога:

— Привет! Меня зовут Маша. А тебя?

— Меня зовут Дима.

— Дима, хочешь поиграть с нами?

— Да!

— Пойдём, я покажу тебе наши игрушки!

Воспитатель:

— Посмотрите, ребята, как просто можно помочь человеку почувствовать себя увереннее.

— Какое из трёх добрых заданий вам понравилось больше всего?

Дети делятся впечатлениями.

2.5. Физкультминутка «Добрые помощники»

Воспитатель:

— Настоящие волонтёры должны быть дружными, активными и бодрыми. Давайте немного разомнёмся!

Мы шагаем по дорожке, Дети шагают на месте.

Поднимаем выше ножки. Поднимают колени.

Если другу тяжело, Наклоняются вперёд.

Мы поможем всё равно! Протягивают руки вперёд.

Птичкам крошки мы дадим, Имитируют насыпание корма.

За природой последим. Поворачиваются вправо и влево.

Улыбнёмся мы друг другу, Улыбаются соседям.

Протянём навстречу руку! Протягивают ладони.

Вместе добрые дела Совершать пришла пора! Хлопают в ладоши.

2.6. Практическая деятельность «Мастерская добрых сердец»

Воспитатель:

— Ребята, сегодня мы много говорили о доброте и милосердии. Но настоящие волонтёры не только говорят о помощи, они совершают добрые дела.

— Поэтому я предлагаю открыть «Мастерскую добрых сердец».

— Мы изготовим красивые открытки с добрыми пожеланиями для людей старшего поколения. Такие открытки можно передать бабушкам и дедушкам или пожилым людям через организованную взрослыми добрую акцию.

Воспитатель показывает образец открытки в форме сердца.

— Посмотрите, какая красивая открытка! Как вы думаете, что можно на ней нарисовать?

Ответы детей: солнышко, цветы, сердечки, радугу.

— Правильно! Ведь всё это может подарить человеку радость.

— А какие добрые слова мы можем написать?

Возможные варианты: «Желаем здоровья!», «Пусть каждый день будет добрым!», «Улыбайтесь чаще!», «Мы дарим вам тепло!»

Порядок выполнения:

1. Каждый ребёнок выбирает заготовку открытки.
2. Украшает её рисунками цветов, сердечек, солнца.
3. Придумывает доброе пожелание.
4. Воспитатель записывает пожелание ребёнка.
5. Готовые открытки дети складывают в общую «Коробочку добрых пожеланий».

Во время работы звучит спокойная музыка. Воспитатель помогает детям по необходимости.

Воспитатель:

— Ребята, посмотрите, сколько замечательных открыток у нас получилось!

— Каждая открытка хранит тепло ваших рук и добрые пожелания.

— Как вы думаете, что почувствует человек, когда получит такой подарок?

Дети: Радость, счастье, хорошее настроение.

— Верно. Иногда даже маленький знак внимания может сделать чей-то день светлее.

— Наши открытки станут первым общим добрым делом маленьких волонтёров!

2.7. Коллективная игра «Дерево добрых дел»

Воспитатель обращает внимание на макет дерева без листьев.

Воспитатель:

— Ребята, посмотрите, какое необычное дерево появилось у нас в группе. Но почему-то на нём нет ни одного листочка.

— Это «Дерево добрых дел». Оно расцветает только тогда, когда люди совершают добрые поступки.

— Сейчас каждый из вас подумает, какое доброе дело он может совершить сегодня или завтра.

Дети получают бумажные сердечки.

Воспитатель:

— Расскажите о своём добром деле, а затем прикрепите сердечко на наше дерево.

Примерные ответы детей:

— Я помогу маме убрать игрушки.

— Я поделюсь карандашами с другом.

— Я помогу воспитателю разложить книжки.

— Я скажу бабушке, что люблю её.

— Я буду заботиться о растениях.

Дети по очереди называют добрые дела и украшают дерево сердечками.

Воспитатель:

— Посмотрите, ребята, наше дерево расцвело!

— И произошло это благодаря вашим добрым намерениям. Теперь главное — постараться выполнить обещанные дела.

— Пусть наше «Дерево добрых дел» останется в группе. Каждый раз, когда кто-нибудь совершит добрый поступок, мы сможем добавить на него новое сердечко.

3. Заключение (3–4 минуты)

Дети садятся полукругом. Воспитатель берёт Зайчонка Добряша.

Воспитатель:

— Ребята, наше путешествие по стране Добрых дел подходит к концу. Как много интересного мы сегодня узнали!

— Давайте вспомним, кто такие волонтёры.

Дети: Люди, которые помогают другим.

— Правильно! Волонтёры — это люди, которые добровольно и бескорыстно совершают добрые дела.

— Они помогают тем, кто нуждается в поддержке, заботятся о животных, сохраняют природу, делают жизнь окружающих лучше.

— Сегодня мы убедились, что даже небольшое доброе дело имеет большое значение.

— Чтобы помогать другим, необязательно быть взрослым. Можно поддержать друга, помочь младшему ребёнку, позаботиться о растениях, сделать подарок своими руками.

— Самое главное — помогать искренне, с добрым сердцем, не ожидая награды.

Воспитатель обращается к Зайчонку.

— Ну что, Добряш, теперь ты понял, кто такие волонтёры?

Зайчонок (от лица воспитателя):

— Да! Теперь я знаю, что волонтёры — это добрые помощники! И я тоже хочу совершать хорошие поступки!

Воспитатель:

— А наши ребята сегодня уже сделали первое общее доброе дело — приготовили открытки с пожеланиями.

— Давайте все вместе скажем наш девиз:

«Добро творить — радость дарить!»

Дети повторяют девиз.

— За вашу доброту, отзывчивость и желание помогать я хочу вручить вам символические значки «Юный волонтёр».

Воспитатель вручает детям значки.

— Пусть они напоминают нам: доброта начинается с каждого из нас!

4. Рефлексия «Сердечко доброты» (3 минуты)

Дети становятся в круг. Воспитатель передаёт мягкое сердечко по очереди.

Воспитатель:

— Ребята, наше занятие подошло к концу. Мне очень хочется узнать, что вам сегодня запомнилось.

Вопросы для детей:

1. Кто такие волонтёры?
2. Почему волонтёры помогают другим людям?
3. Что означает слово «милосердие»?
4. Какое доброе дело мы сегодня сделали?
5. Кому могут помогать волонтёры?
6. Что тебе больше всего понравилось на занятии?
7. Какое доброе дело ты хочешь совершить завтра?

Дети отвечают, передавая сердечко друг другу. При необходимости воспитатель помогает сформулировать ответ.

Воспитатель:

— А теперь положите ладошку на своё сердце. Почувствуйте, как оно бьётся.

— У каждого из нас есть сердце, которое умеет любить, дружить, заботиться и сочувствовать.

— И если каждый человек будет совершать хотя бы одно доброе дело, наш мир станет немного светлее и добрее.

— Спасибо вам, ребята, за ваши добрые сердца!

Итоговые слова воспитателя:

«Пусть добро живёт повсюду, В каждом сердце, в каждом дне. Если рядом добрым будем, Станет радостней вдвойне!»

Ожидаемые результаты

В результате образовательного мероприятия дети:

• Получат первоначальное представление о волонтёрстве и добровольной помощи.
• Научатся объяснять доступными словами понятия «добро», «милосердие», «волонтёр».
• Смогут приводить примеры добрых поступков в повседневной жизни.
• Проявят инициативу и желание помогать окружающим.
• Приобретут опыт совместного выполнения доброго дела.
• Поймут, что поддержка, забота и внимание важны для каждого человека.