Открытое интегрированное занятие (мастер-класс) в средней группе «Совята» Тема: ""В гостях у бабушки и дедушки"
план-конспект занятия (средняя группа)

1. Вводная часть

Дети в группе.

Воспитатель:

Дети стоят в кругу

Мы пришли в детский сад (имитируем ходьбу)

Семён рад и Ваня рад,

И конечно все ребята (хлопаем в ладоши)

Нашей встрече очень рады! 

Ребята, посмотрите, сколько гостей к нам пришло полюбоваться на вас.

-Поздороваемся с ними.

 Дети: «Доброе утро».

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети включились в занятие из интереса к предложению педагога.

Дети отвечают на вопросы. – поезд, автобус, самолёт и д.р.

Дети имитируют поездку в поезде, стоя рядом со стульчиком.

Воспитатель: Сегодня у нас не совсем обычное занятие. Мы поедем в гости к бабушке и дедушке в деревню с нашими героями Петей и Катей. Дедушка и бабушка очень просили помочь им.

На каком транспорте можно поехать в путешествие?

2. Основная часть занятия.

Деятельность   детей

Деятельность   педагога

Примечание

Садятся на стульчики за столы.

Дети. – Ночь.

Дети - Утро.

Дети. –круг

Дети кладут круг в верхнюю часть картинки.

Дети –квадрат и треугольник.

Дети –прямоугольник.

Дети- выкладывают забор из 5 счётных палочек.

Дети отвечают на вопросы.

Дети: Курица

Дети: Повторяют движения за воспитателем.

Дети: Цыпленок 

Ребята повторяют за воспитателем.

Дети: пи-пи-пи.

Дети: Гуляют.

Дети имитируют поездку в поезде, стоя рядом со стульчиком.

Воспитатель: Воспитатель: Вот мы и приехали в деревню. На улице стала темно. 

Наступило какое время суток?

Воспитатель. Солнышко проснулось и наступило (утро) Какое время суток?

Воспитатель: На какую геометрическую фигуру похоже солнышко?

Воспитатель: Посмотрите перед вами лежит картинка. Найдите в коробочке круг и положите его в верхнюю часть листа.

Воспитатель: Бабушка попросила помочь Катю накрыть стол. Пока Катя помогает бабушке, Петя помогает дедушке.                                   Дедушка попросил помочь сделать конуру для Шарика.   

Воспитатель: – на какие геометрические фигуры похожа конура?

Воспитатель: постройте на вашей картинки конуру из геометрических фигур.

Воспитатель: Дедушка попросил сделать забор. На какую геометрическую фигуру похож забор?

Воспитатель: Выложите на своей картинке забор из 5 счётных палочек.

Воспитатель: Катя накрывает стол, расставляет посуду. Нужно ей помочь расставить тарелки чашки, давайте ей поможем. Самая большая тарелка (чашка) дедушке, поменьше бабушке и т.д. Кто поможет?

Воспитатель: Также расставим стулья.

Воспитатель: Петя и Катя вышли гулять на улицу и увидели во дворе курочку с цыплятами.

Воспитатель: Ребята отгадайте загадку.                                                                         Что за птица –

Людей не боится,

Не летает высоко,

И поет «ко – ко -ко»!

Кто это?

Воспитатель: Встаём на ножки и повторяем движения за мной.

Игра "Вышла курочка гулять"

Вышла курочка гулять.
Свежей травки пощипать
А за ней ребятки, желтые цыплятки.
Ко-ко-ко, ко-ко-ко, (Грозят пальцем)
Не ходите далеко! Лапками гребите,

Зернышки ищите!
Съели толстого жука
Дождевого червяка.

Выпили водицы
Полное корытце.

Воспитатель: Весь я золотистый,

Мягкий и пушистый.

Я у курицы – ребёнок,

А зовут меня…

Воспитатель: Мы вместе с вами рассмотрим картину и составим рассказ, а наши гости послушают.

Воспитатель: Посмотрите, а это кто? Воспитатель: Какие они: большие или маленькие?

Воспитатель: Какого цвета их пёрышки? (Жёлтенькие)

Воспитатель: Цыплята пушистые.

Воспитатель: Как пищат цыплята?

Воспитатель: Чем заняты цыплята?

Воспитатель: Кто хочет рассказать про цыплят?

Воспитатель: Это цыплята. Они маленькие, жёлтенькие, пушистые. Они пищат … Цыплята гуляют.

Воспитатель: С кем гуляют цыплята, кто это?

Воспитатель: Что делают эти куры? Воспитатель: А эта?

Воспитатель: Как кричит курица?

Воспитатель: Кто попробует составить рассказ?

Воспитатель: Курочка пусть гуляет со своими цыплятами. Не будем ей мешать, а нам пора возвращаться в детский сад.

Воспитатель: использует событие игру на магнитах.

Перед каждым ребёнком картинка с изображением деревенского двора.

Педагог поощряет высказывания детей, поиск вариантов решения.

Ребёнок выходит к доске и расставляет по величине.

Воспитатель раскладывает перед детьми посуду и стулья разного размера.

Магнит курица с цыплятами.

Дети шагают на месте.

Покачиваем пальцем вправо –влево.

Руками гребут.

Стучат пальцем о пол.

Наклоны головой вверх- вниз, ладошки в виде чашечки сложены.

Рассказывают, вместе с воспитателем, несколько детей.

Показываю курицу.

Рассказывают, вместе с воспитателем, несколько детей.

3. Заключительная часть занятия:

Деятельность       детей

Деятельность     педагога

Примечание

Дети: Да.

Дети. Дедушке, бабушке.

Дети: Понравилось.

Дети: Спасибо.

Воспитатель: Ребятки, вам понравилось наше путешествие?

Воспитатель: Кому мы помогли?

Воспитатель: Понравилось вам помогать?

Воспитатель: А за то, что вы помогли и составили замечательные рассказы, бабушка передала вам угощение.

Дети показали в целом очень хорошие навыки, знания и умения. У детей хорошее настроение. Много впечатлений. Цель занятия достигнута.