Проект по нравтвенно-патриотическому воспитанию "Берёза - символ Родины моей"
проект по аппликации, лепке (младшая, средняя группа)

Конспект занятия  «Осенняя березка» в младшей группе

Нетрадиционная техника рисования  с элементами аппликации из природного материала.

(коллективная работа)

Цель: способствовать развитию детского творчества, прививать чувства любви, гордости к дереву береза. Закреплять знания детей о изменениях в природе осенью.

Задачи:

- закрепить умение создавать образ осенней  берёзки. Учить сочетать разные изобразительные техники для передачи характерных особенностей осенней березки (красочная красная, желтая, оранжевая, золотая крона - рисование), стройного белоснежного ствола с тонкими гибкими ветками (аппликация) и сухих листьев (аппликация).

- совершенствовать технические умения.

- развивать чувство цвета и композиции.

-расширить представления детей о березе как символе России;

-вызвать у детей интерес к изображению осенней берёзки по мотивам лирического стихотворения.

-воспитывать взаимопомощь и дружеские отношения в группе.

- воспитывать аккуратность, любовь к родному краю и бережное отношение природе.

Раздаточный материал:

Большой лист картона белого цвета для коллективной работы; кисти для рисования на каждого ребенка; гуашевые краски (оранжевая, красная, желтая); силуэт белого ствола березы; клей и кисти для клея; сухие листья березы в тарелочках.

Предварительная работа: 

Рассматривание репродукций, художественных открыток, иллюстраций с осенними пейзажами (И. Левитан «Золотая осень»). Беседа о золотой осени. Беседа о пользе березы для человека.

Демонстрационный материал: плакат - берёза в осеннее  время года,

Ход занятия:

1 часть.

Мотивационная точка: на столе лежит письмо.

- Ребята кто-то бросил к нам в окошко

Посмотрите письмецо

Может, это лучик солнца

Что щекочет нам лицо

Может это воробьишко

Пролетая обронил?

- Ребята хотите узнать, кто нам написал письмо?

«Здравствуйте ребята!

Здравствуйте ребята! В нашей Академии художеств, скоро пройдёт выставка рисунков. Приглашаем вас принять участие в нашей выставке.

С уважением художник «Кисточкин»

- Ребята вы хотите, принять участие в выставке?(ответы детей)

- А  чтобы узнать,  что  мы будем рисовать,  художник «Кисточкин» нам предлагает собрать картинку.

- Стало вдруг светлее вдвое

  Двор, как в солнечных лучах

  Это платье золотое

  У березы на плечах.

(обратить внимание детей на то, что береза на картинке в осеннем наряде, обратить внимание детей на цвет листвы березы)
- Ребята, что мы будем рисовать на конкурс? (березу).

- Скажите, какого цвета листочки у березки осенью?(красные, желтые, оранжевые, золотые).

- Что можно сказать о наряде березки, какой он? (яркий, красный, золотой, желтый, осенний)

 - Береза - главное дерево России, символ нашей страны. Поэтому дереву сразу можно узнать - русский лес.

- Чем отличается березка от других деревьев?

Правильно ребята, природа наделила только одно дерево нашего края белой корой  с черными чечевичками.

- Берёза не только красивое дерево, она ещё приносит пользу для человека. А кто знает, какую же пользу приносит берёза? (из почек и листьев берёзы, заваривают витаминный чай; в берёзовом соке, очень много витаминов; из берёзовых почек делают лекарства; берёзовый веник используют в русской бане).

-Молодцы ребята, всё вы знаете о пользе берез.

- Вы, наверное, устали. Давайте с вами поиграем.

Физкультминутка

Мы осенние листочки,

Мы летаем (дети бегаю),

Мы кружимся (дети кружатся)

И на землю, на цветы

Плавно мы ложимся (останавливаются, присаживаются,

медленно на пол)

2 часть.

- Я предлагаю вам нарисовать одну общую картину.  Давайте пройдем в нашу «творческую мастерскую» и создадим картину «Осенняя березка»?

- Посмотрите, здесь у нас есть – большой лист картона, силуэт ствола березки, краски, кисти, сухие листья березы.

- Давайте затонируем лист картона в цвета осени- эта будет крона березки? Какие цвета нам для этого понадобятся? (красный, желтый, оранжевый).

(контролирует процесс работы тонирования листа методом «примакивания» кисти)

- Теперь, можно приклеить ствол и ветки. (контролирует за тем, чтобы ствол наклеили по центру листа)

- Ребята, у нас есть еще сухие листья березы, как вы думаете, что можно из них сделать? (сухие листья можно приклеить вокруг веток и под деревом – сухую осеннюю траву).

3 часть. Анализ детских работ

Картина выставлена на мальберт. Дети любуются осенней березкой.

- Что мы сегодня рисовали, изображали? (Осеннюю березку.) 

- Какого цвета листья березы осенью? (Красные, желтые, золотые.) 

- Чем мы рисовали листья? (рисовали гуашевыми красками).

- А как еще мы изображали листья? (приклеивали кусочки сушенных, березовых  листьев)

- Вот какая осенняя березка у нас получилась. Она точно понравится художнику «Кисточкину»

Конспект занятия «Зимняя березка» в младшей группе

аппликация с элементами нетрадиционного рисования.

Цель: способствовать развитию детского творчества, прививать чувства любви, гордости к дереву береза.

Задачи:

- закрепить умение создавать образ зимней берёзки в технике аппликации из различных материалов (столовые салфетки и лоскуты ткани); Использование нетрадиционных способов, рисование падающего снега – ватной палочкой методом «примакивания».

-расширить представления детей о березе как символе России;

-развивать мелкую моторику рук, стремление создавать изделия, радующие окружающих;

-закреплять у детей знания и навыки по работе с бумагой; Закреплять умение рисования ватной палочкой методом (примакивания).

- воспитывать аккуратность, любовь к родному краю и бережное отношение природе.

Раздаточный материал:

 Картон бархатный синего цвета; клей и кисточки для клея; тарелочки с заготовками кроны деревьев из ткани разной фактуры белого цвета; салфетки столовые белого цвета  (для  ствола березы);  краски гуашевые (белая, черная); ватные палочки; стаканчики с водой на каждого ребенка.

Предварительная работа: рассматривание зимних пейзажей, чтение стихотворения С.Есенина «Белая береза»

Демонстрационный материал: плакат - берёза в зимнее время года, образцы поэтапной аппликации берёзки.

Ход занятия:

1 часть.

Мотивационная точка: картина с изображением березы зимой. (рассматривание)

- Особенно красива зимой березка – это символ России. Поэты воспевали березку в своих стихах. Послушайте стихотворение С. Есенина «Береза».

- Вот так в своем стихотворении С. Есенин словесно изобразил березку.

- Давайте и мы изобразим свою зимнюю березку.

- Посмотрите, какую березку изобразила - я.

Рассматривание образца.

- Внимательно рассмотрите березку, какие части есть у березки? (крона, ствол)

- Рассмотрим ствол

- На что по форме похож ствол? (дорожку, палочку)

- Какого цвета ствол? (белого) Что есть на стволе? (черные пятнашки)

- Одинаков ствол вверху дерева и внизу? А что можно сказать о нем? (вверху ствол уже, внизу шире)

- Рассмотрим крону

- Крона березы зимой напоминает белое, воздушное облако. Ветки березы покрыты снегом. Образ березы сказочный.

- Где расположено дерево на листе? (по центру или по середине листа)

- Что еще есть на картинке? (падающий снег, сугробы)

Показ способов изображения

Физкультминутка

Вечер зимний в небе синем - встать из-за стола

Звезды синие зажег - встать на носки, потянуться

Ветви сыплют синий иней - потряхивая руками, потихоньку сесть

На заснеженный лужок.

2 часть.

- А сейчас я вам покажу, как изобразить такую зимнюю березку.

- Как вы думаете, что сначала мы будем делать? (сначала мы сложим из салфетки  ствол)

Показ и приклеивание ствола на лист бумаги.

- А теперь мы приклеим березке крону (прическу). (Выберите себе крону из ткани, которая вам больше всего нравится)

- Теперь,  мы нарисуем черные пятнашки на стволе. (рисуем ватной палочкой)

- А сейчас я покажу вам,  какнарисовать  сугробы и падающий снег ватной палочкой.

3 часть.Анализ детских работ

- Положите все работы на стол. Посмотрите, сколько берез в зимнем уборе мы нарисовали. Представьте, что мы с вами в зимней березовой роще. Посмотрите, как красиво в нашей березовой роще! Вы внимательно посмотрите, и выберите ту березку, какая вам очень понравилась и расскажите о ней. Мне очень понравилась вот эта березка. У нее очень стройный ствол.

- А какая береза самая кудрявая, стройная.

- Какая березка маленькая?

- А какая березка наклонилась от ветра?

- А сейчас давайте скажем как можно больше красивых слов о березке (красивая, белая, кудрявая, нежная, стройная, белоствольная, березонька).

- Вы ребята сегодня молодцы, все старались, а у кого что-то не получилось, обязательно получится в следующий раз.

Конспект интегрированного занятия «Весенняя березка» в младшей группе

Обрывная аппликация и аппликация с элементами нетрадиционного рисования (на выбор детям).

Цель: способствовать развитию детского творчества, прививать чувства любви, гордости к дереву береза. Закреплять знания детей о изменениях в природе весной.

Задачи:

- закрепить умение создавать образ весенней  берёзки в технике обрывной аппликации.  Использование нетрадиционных способов, рисование листвы и травы  – ватной палочкой методом «примакивания».

-расширить представления детей о березе как символе России;

-развивать мелкую моторику рук, стремление создавать изделия, радующие окружающих;

-закреплять у детей знания и навыки по работе с бумагой; Закреплять умение рисования ватной палочкой методом (примакивания).

- воспитывать аккуратность, любовь к родному краю и бережное отношение природе.

Раздаточный материал:

 Картон голубого и  синего цвета (на выбор детям); клей и кисточки для клея на каждого ребенка; тарелочки с заготовками кроны деревьев из бумаги  белого цвета и полоски бумаги белого цвета для ствола березки (на каждого ребенка);  краски гуашевые (зеленая, черная) и тарелочки с заготовками кусочков зеленой бумаги; ватные палочки; стаканчики с водой (на выбор детям).

Предварительная работа: наблюдение за березой на прогулке, наблюдение за ветками березы в вазе на окне,  чтение сказок про березу, стихов, загадывание загадок.

Демонстрационный материал: плакат - берёза в весеннее  время года, образец  поэтапной аппликации  берёзки ; две заготовки с аппликацией березки.

Ход занятия:

1 часть.

Воспитатель с детьми у окна наблюдаютза  изменениями, происходящими в природе весной.

- На улице - весна. Ярко светит солнышко. Дни стали теплее. Снег  растаял, начала прорастать зеленая трава. На деревьях набухли почки (обращает внимание на ветки березы в вазе на окне). Посмотрите, на березке  уже появились маленькие листочки.

- Послушайте стихотворение Тамары Маршаловой:

Весна в городе

Долгожданная весна

В город, наконец, пришла,

Тёплым дождиком умыла

Парки, скверы и дома.

На березках, прорвав почки,

Распускаются листочки…

                        Тамара Маршалова.

Воспитатель показывает детям иллюстрацию березы, с первыми нежными весенними листочками

-Это береза. У березы белый ствол. На березе висят сережки. Весной на березе из почек появляются маленькие, зеленые листья.

Вопросы детям:

Как называется это дерево? (Береза.) 

Какой ствол у березы? (Белый, толстый, высокий.)

Что весной появилось на березке? (Листочки, сережки.)

Какого цвета листочки на березе? (Зеленые.)

Сколько на дереве листочков? (Много.)

Покажите сережки у березы. (Дети показывают.)

Пальчиковая гимнастика «Дерево» по стихотворению П. Воронько: 

У красы-березки(Прижать руки тыльной стороной друг к

другу.)  
Платье серебрится.                (Пальцы растопырить и поднять вверх.)  

У красы-березки   (Шевелить кистями и пальцами.)  

Зелёные косицы.

Со двора к березке   (Выпрямить на обеих руках указательные

Выскочили козы. пальцы и мизинцы, имитируя «козу».)  

Стали грызть березку,(Поднести оба кулачка к глазам, как будто
А березка в слезы.«плачем»)

2 часть.

- Посмотрите, на моей картине изображена березка (показывает как из полоски белой бумаги и шаблона кроны дерева получился силуэт березки). Только она без листьев. И вот распустился первый зеленый листик, еще один… (приклеивает кусочки зеленой бумаги на крону и  травку).

- У меня есть еще одна картина (показывает готовый силуэт – аппликацию из бумаги белого цвета). И на этой картине тоже нет листочков. Как вы думаете, как еще мы можем изобразить листочки (нарисовать).  И вот распустился первый зеленый листик, еще один… (рисует ватной палочкой листочки и травку методом «примакивания»)

-  Посмотрите, чего же не хватает на этих двух березках? (обращает внимание детей на то, что на обеих  картинах у березок не хватает черных пятнышек на стволах). Нарисуем черные пятнашки на стволе. (рисуем ватной палочкой). Теперь, у меня две картины с березкой.

- Какая березка вам больше понравилась? Какую картину из двух ты хотел бы сделать?  (слушаем ответы детей).

- А теперь я вас приглашаю в нашу «творческую мастерскую»  чтобы создать свои картины берез. (контролирует желание детей и помогает занять рабочее место)

Воспитатель в процессе творчества детей  контролирует приемы работы, активизирует деятельность детей, помогает детям, затрудняющимся в выполнении задания, активизирует их деятельность, говоря: «На березке Алины пока мало распустилось листьев, а березка  Димы  вся покрылась листьями».  И т. п.

3 часть. Анализ детских работ

Рисунки детей выставляются на стенде.

-  Что мы сегодня рисовали, изображали? (березки.) 

- Какого цвета березовые листочки? (Зеленые.) 

- Чем мы рисовали листья? (рисовали ватными палочками).

- А как еще мы изображали листья? (приклеивали кусочки зеленой бумаги) Вот как много березок выросло у нас!

Конспект занятия по рисованию «Красавица - березка»

в младшей группе.

Цель: Способствовать формированию у детей патриотических чувств, любви к родной природе, через изображение берёзы.

Задачи:

- учить видеть и создавать образ  берёзки при помощи художественных материалов.

-расширить представления детей о березе как символе России; способствовать формированию у детей патриотических чувств.

- познакомить с картиной Иван Ивановича  Шишкина «Летний пейзаж с берёзой».

- воспитывать аккуратность, любовь к родному краю и бережное отношение природе.

- способствовать развитию воображения и творческих способностей;

-способствовать умению и навыкам при работе с красками;

- способствовать развитию пространственного мышления.

Раздаточный материал:

 Альбомные листы, кисти, гуашевые краски, салфетки для кистей, баночки с водой.

Предварительная работа: рассматривание  летних  пейзажей с изображением берез,  чтение стихотворения  «Если б дали березе расческу»

Демонстрационный материал:картина  Иван Ивановича  Шишкина  «Летний пейзаж с берёзой», фото с изображением берез в летнее время года.

Ход занятия:

1 часть.

Мотивационная точка: рисунок с изображением березы летом. (рассматривание) картина  Иван Ивановича  Шишкина  «Летний пейзаж с берёзой».

- Дети послушайте и отгадайте загадку 
Русская красавица
Стоит на поляне,
В зеленой кофточке,
Белом сарафане.
(Береза).
(Показать картину Шишкина  «Летний пейзаж с берёзой».)
- Береза – любимое дерево всех русских людей. Стройную, кудрявую, белоствольную, её на Руси всегда сравнивали с нежной и красивой девушкой, ей посвящали свои лучшие произведения наши поэты и художники. Сколько песен, стихов сложено о белоствольных русских красавицах!
Рано утром встаёт она солнце встречать, 
Улыбнувшись, посмотрит в зеркальную гладь. 
И, наверно, на свете нет берёзы родней, 
Ведь берёза – частица России моей. 
- Русская березка красива в любое время года. Чем же радует нас береза летом?
- Березы наряжаются в красивый зеленый наряд. На ветвях березы птицы вьют гнезда и поют свои песни. 
(Показ картинок «Березка летом»)

- Сегодня мы с вами будем рисовать березку в летнем, зеленом наряде.

- Посмотрите, какую березку изобразила - я.

Рассматривание образца.

- Внимательно рассмотрите березку, какие части есть у березки? (крона, ствол)

- Рассмотрим ствол

- На что по форме похож ствол? (дорожку, палочку)

- Какого цвета ствол? (белого) Что есть на стволе? (черные пятнашки)

- Одинаков ствол вверху дерева и внизу? А что можно сказать о нем? (вверху ствол уже, внизу шире)

- Рассмотрим крону

- Крона березы летом какого цвета? (Зеленая)

- Где расположено дерево на листе? (по центру или по середине листа)

- Что еще есть на картинке? (небо голубое, синее)

Показ способов изображения

Физкультминутка

Мы берёзку посадили,                (Имитация посадки дерева.)
Мы водой её полили,                    (Имитация полива дерева из лейки.) 
И берёзка подросла,                    (Потянуть руки вверх.)
К солнцу ветки подняла,
А потом их наклонила                  (Руки вниз, спина прямая.)
И ребят благодарила.                    (Поклоны головой.)

2 часть.

- А сейчас я вам покажу, как изобразить такую красавицу -  березку.

- Как вы думаете, что сначала мы будем делать? (сначала мы нарисуем фон: синее небо и зеленую полянку)

- Теперь мы нарисуем белый ствол (показывает как рисовать ствол, снизу  вверх проводим линию, не отрывая кисти от бумаги).

- Ребята, чего не хватает на стволе? (черных пятен- чечевичек). Нарисуем их черной краской (показывает как рисовать мелкие черточки маленькой кистью)

- А сейчас я покажу вам,  какнарисовать  листву березке методом «примакивания». Ребята, каким цветом будем рисовать листву? (зеленым)

3 часть.Анализ детских работ

- Положите все работы на стол. Посмотрите, сколько красавиц берез  мы нарисовали.

Посмотрите внимательно и выберите ту березку, какая вам очень понравилась и расскажите о ней. Мне очень понравилась вот эта березка. У нее очень стройный ствол.

- А какая береза самая кудрявая, стройная.

- Какая березка маленькая?

- А какая березка наклонилась от ветра?

- А сейчас давайте скажем как можно больше красивых слов о березке (красивая, белая, кудрявая, нежная, стройная, белоствольная, березонька).

- Вы ребята сегодня молодцы, все старались.

Конспект занятия «Березовая роща» в младшей группе

аппликация с элементами конструирования.

Цель: способствовать развитию детского творчества, прививать чувства любви, гордости к дереву береза.

Задачи:

- Закрепить умение создавать образ березки в технике обрывная аппликацияи конструирования из бумаги.

-расширить представления детей о березе как символе России;

-развивать мелкую моторику рук, стремление создавать изделия, радующие окружающих;

-закреплять у детей знания и навыки по работе с бумагой;

- воспитывать аккуратность, любовь к родному краю и бережное отношение природе.

Раздаточный материал:

клей карандаш, заготовки крон деревьев из белого картона, втулки от бумаги для создания объемного ствола березы, цветная бумага зеленого цвета. Ватные палочки, черная гуашь.

Предварительная работа: 

наблюдение  за березой на прогулке, чтение сказок про березу, стихов, загадывание загадок. Беседа на тему «Польза березы для человека» (в мини-музее «Русская береза» рассматривание иллюстраций береза в разное время года.

Демонстрационный материал: фото берез в разное время года, образцы поэтапной аппликации берёзки и конструирования березки.

Ход занятия:

1 часть.

- Ребята, я приглашаю вас в мини-музей «Русская береза», хотите пойти со мной? (да)

- Сегодня мы с вами поговорим об одном хорошо знакомом вам дереве. А о каком? Догодайтесь сами.

Разбежались по опушке,

В белых платьицах подружки…

(Березки.)

- Правильно ребята, это березки. Посмотрите на изображение березок в разное время года. Какие они?

(Стройные, высокие, белоствольные, красавицы.)

-  А кто знает, как называется место, где растет много берез?

(Березовая роща.)

 - Береза – это символ России и гордость русского народа. Когда люди рассказывают о России, то чаще всего вспоминают березку, красавицу русского леса. О березке сложено много песен, стихов, потешек.  Раньше на Руси вокруг березок любили водить хороводы и пели песни.

Ребята, а вы знаете стихи о березе? Или песни? (выслушиваем ответы детей)

- Березонька одинаково хороша и в зеленой накидке весны, и в легком зелёном платье лета, и в цветном сарафане осени, и в пышном парчовом уборе зимы.

- Чем отличается березка от других деревьев? (белая кора с черными пятнами)

-Правильно ребята, природа наделила только одно дерево нашего края белой корой с черными вкраплениями.

- Береза не только красивое дерево, оно еще и пользу приносит. Кто знает, какую пользу приносит береза?

Из почек делают лекарство, веником парятся в бане, дрова используют для растопки печи.

- Ребята, посмотрите, какая милая, красавица-березка (обращает внимание детей на объемную березку из бумаги)

2 часть.

- Я приглашаю вас в нашу «творческую мастерскую», где мы с вами будем делать нашей березке подружек. (контролирует как рассаживаются дети за свои рабочие места)

- Как вы уже видите на ваших заготовках ствол березки и крона березки-, но она какая-то не нарядная. Как вы думаете почему?

(Нет листиков, на стволе нет черных пятнышек)

- Сегодня мы с вами сделаем листики для березки, а делать мы с вами будем их знакомым для вас способом (обрывная аппликация).

- Как вы уже помните в обрывной аппликации не пользуются ножницами, а обрывают руками нужные детали. А затем приклеивают их. Листья обрываем и прикладываем произвольно. (показывает последовательность действий).

- Теперь возьмем фтулку от бумаги и вставим готовую крону по середине. Осталось нарисовать черные чечевички на стволе. Для этого используем ватную палочку и черную гуашь.

(Дети выполняют работу под спокойную музыку.)

- Давайте немного разомнемся.

Физкультминутка

Мы березку посадили,                (Выпрямиться)
Мы водой ее полили,                  (Руки согнуть к плечам, ладонями вперед)
И березка подросла,                    (Встать)
К солнцу ветки подняла,             (Руки вверх)
А потом их наклонила,                (Руки вниз, спина прямая)
И ребят благодарила.                   (Поклоны головой)

3 часть. Анализ детских работ

Готовые работы ребята выставляют на полянку расположенную на окне.

 - Посмотрите, ребята, какая красивая березовая роща у нас с вами получилась.

- Что вы сегодня нового узнали о березе?

- Что символ России, что черточки называются чечевичками, что из березовых почек изготавливают лекарства.

- Наша экскурсия по мини-музею «Русская береза» закончена.

Сценарий развлечения «Праздник берёзки» во второй младшей группе.

Цель: Формирование общечеловеческих ценностей у детей дошкольного возраста на основе приобщения к культурному наследию русского народа.

Задачи:

Образовательные:

- обогащать знания детей о березе, как одном из символов нашей страны;

- знакомить с русским народным творчеством (игры, хороводы, песни и др.);

- расширять представления о русском народном искусстве, народном быте и культуре, традициях и обычаях.

Развивающие:

- развивать навыки межличностного общения и партнерских отношений между воспитанниками и взрослыми;

- активизировать словарный запас, речь детей, их воображение,эмоциональность, фантазию, память;  

 -  развивать артистичность, творческие способности и умениеимпровизировать;

 - формировать и развивать у детей ощущение эмоционального благополучия и собственной значимости в детском коллективе.

Воспитательные:

  - воспитывать любовь и уважение к русской культуре, традициям, духовным ценностям;

 - воспитывать чувство взаимопомощи, доброжелательное отношение друг к другу;

- создание атмосферы радости и положительный эмоциональный подъем.

Ход развлечения:

Развлечение проходит на улице. Дети находят письмо.

Ведущая:

Ой, ребята, здесь письмо,

Что же скажет нам оно?

Я конвертик открываю,

Что написано читаю.

Ребята, а тут загадка. Отгадаем?

И красива, и стройна

Средь подруг стоит она

Вся в кудряшках и серёжках

Это белая (берёзка)Дети хором: Берёзка!

Ведущая: Правильно, ребята. Это Берёзка. Русская красавица.

Правильно, это береза! Сегодня праздник русской березки – символа нашей Родины - России. Этот праздник существует на Руси издавна, русский народ называл этот праздник зелеными Святками, так как все кругом зеленело, расцветало. Люди украшали свои жилища ветками берез, цветами, посвящали березке стихи и песни, водили вокруг березки хороводы и веселый пир устраивали!

Ведущая:На поляне, на пригорке

Под окном среди полей

Белокурая берёза

Символ Родины моей.

Дети, а как можно берёзу назвать ласково?

Дети. Берёзка, берёзонька.

Ведущая: Березка молодая  стоит в кругу смущенно,

                      В рассвете - золотая, на склоне освещенном.

                      На свете нет милее красавицы прилежной,

                      Прекрасней и светлее березки белоснежной!

В центр выходит Березка.

Березка:  Я, березка, простого рода:

                 Мой батюшка - ясен месяц, он ночью мне светит.

                 Моя матушка - красное солнышко, оно летом меня греет.

                 Моя сестра - ранняя заря, она росой меня питает.

                 В народе говорят: «Где берёза вырастает, там русский человек             приживается»

Здравствуйте, добры молодцы, да красны девицы!

Дети: Здравствуй, березка!

Ведущая:  Мы тебя, березка, дружно поздравляем,

                       Счастья, радости, веселья все тебе желаем.

Послушай, березка, какие стихи про тебя ребята выучили.

     Я люблю берёзку

Белую мою,

Подойду к ней близко,

Нежно обниму!

Как же ты красива,

Высока, стройна.

Кудри, словно дива,

Густо завила.

Мы берёзке рады —

Весело сейчас

Хоровод станцуем

С платочками для вас.

Люблю берёзку русскую

То светлую то грустную

В белом сарафанчике

С платочками в карманчике

С красивыми застёжками

С зелёными серёжками.

     Всем береза нравится

     Ведь она – красавица!

     Белый ствол, густая крона

    Рассылает всем поклоны.

    Листья тихо шелестят

    Меж собою говорят.

Ветер в поле на рассвете

    Модницу-берёзку встретил.

    Ветер дунул на берёзку —

    И испортил ей причёску!

Как у нашей, у березки,

     Очень славные сережки.      

     Как стройна, и как мила,

     Посмотрите - вот она.

Стройная красавица,

     Зелёная причёска,

      Всем нам  очень нравится

      Русская берёзка.

Ведущая:  У красы-березки - платье серебристо,

                   У красы-березки - зеленые косицы!

                   Заведем вокруг березы хоровод,

                    Чтобы радостным, веселым был весь год.

Ведущая: Какой русский человек не любит красавицу берёзу! Она как хороший человек, собой пригожа, стройна. Её листочки похожи на платочки. Ребята, а давайте возьмём платочки и станцуем для нашей берёзки.

Хоровод «Мы вокруг березки хороводом встали» с платочками

Берёзка. Какие молодцы. Какие вы умные. А загадки отгадывать умеете?

Встаёт на заре,

Поёт во дворе

На голове гребешок

Кто же это?(петушок)

Под полом таится

Кошки боится(мышка)

Рыжая плутовка

Хитрая да ловкая

В сарай попала,

Кур пересчитала.(лиса)

Голодная мычит

Сытая жуёт

Всем ребятам

Молоко даёт.(корова)

Берёзка: Хорошо, ребята, загадки вы разгадали. А теперь давайте поиграем?

Подвижная игра «Во поле берёза стояла»

Березка: Спасибо вам, ребята, за стихи, за поздравления. Только у меня для вас тоже есть сюрприз.(берёзка дарит историческую коробку про берёзу)

Ведущая:

Вот и закончился наш праздник, нам с вами пора возвращаться в группу.

А теперь мы улыбнемся,

Крепко за руки возьмёмся,

И друг другу на прощанье

Мы подарим обещанье:

Будем мы с берёзою дружить,

охранять её, любить.

Ведущий: Скажем нашей березке: «Спасибо и до скорой встречи!»

Дети прощаются с берёзкой и вместе с воспитателем заходят в группу.

Вст