Кружковая работа по робототехнике "Ведоша"
рабочая программа (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка – Детский сад №15 «Северные звездочки»

городского округа «город Якутск»

Рабочая программа по дополнительному образованию

«Ведоша»

для подготовительных групп

за 2026 – 2027 учебный год

Срок реализации 1 год

Педагог дополнительного образования:

Лебедева Светлана Дмитриевна

г. Якутск, 2026г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ КРУЖКОВЫХ ЗАНЯТИЙ ПО РОБОТОТЕХНИКЕ……………………………………………………………………………………………………….3
2. СТРУКТУРА СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ЗАНЯТИИ…………………………………………………………………6
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ЗАНЯТИИ……………………………………………………………………13

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ КРУЖКОВЫХ ЗАНЯТИЙ ПО РОБОТОТЕХНИКЕ

Актуальность программы. Модернизация образования, по мнению разработчиков новой версии закона «Об образовании», предполагает, что целью и результатом образования детей дошкольного возраста будет формирование жизнеспособной личности, которая характеризуется:

1. Умением принимать решения и достигать требуемого результата в неопределенных проблемных ситуациях, самостоятельно восполняя недостаток знания и информации;
2. Умением позитивно взаимодействовать с людьми других культур, языков и религий;
3. Умением самостоятельно учиться на протяжении жизни в контексте, как личного профессионального роста, так и социальной жизни, работать в команде на общий результат;
4. Умением отстаивать свою точку зрения, обосновывая ее, вести дискуссию таким образом, чтобы она приводила к новому пониманию проблемы, а не к конфликту.

Образовательная деятельность организаций дополнительного образования должна быть направлена на формирование у дошкольников общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей. Движение таких результатов возможно за счет системных обновлений, одно из которых обновление содержания технологий, используемых в ходе образовательной деятельности.

В свете новых ФГОС требований является актуальным использование в работе с дошкольниками ЛЕГО – технологии. Использование ЛЕГО конструктора является великолепным средством для интеллектуального развития дошкольников, обеспечивающее интеграцию различных видов деятельности: конструирование находится

образовательной области «Познавательное развитие» и интегрируется с образовательными областями «Социально-

коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Основой образовательной деятельности с использованием ЛЕГО – технологии является игра, ведущий вид детской деятельности. ЛЕГО позволяет учиться играя и обучаться в игре.

Использование ЛЕГО – технологии позволяет поднять на более высокий уровень развитие познавательной активности дошкольников, а это одна из составляющих успешности их дальнейшего обучения в школе.

ЛЕГО-технология – средство развивающего обучения, стимулирует познавательную деятельность дошкольников, способствует воспитанию социально активной личности с высокой степенью свободы мышления, развития самостоятельности, способности решать любые задачи творчески.

ЛЕГО-технология объединяет элементы игры с экспериментированием, а, следовательно, активизирует мыслительно-речевую деятельность дошкольников.

Цель программы: развитие творческих способностей, конструкторских умений и навыков, речи детей; воспитание личности, способной самостоятельно ставить перед собой задачи и находить оригинальные способы решения, подготовить к школьному обучению.

Обучение данной программой основана на принципах интеграции теоретического обучения с процессами практической, исследовательской, самостоятельной, научной деятельности воспитанников и техника технологического конструирования. Мотивировать ребенка на осознанное получение инженерного образования и дальнейшую профессиональную деятельность

Задачи:

1. Развивать у дошкольников интерес к моделированию и конструированию, использовать научные и практические достижения. Стимулировать детское научно-техническое творчество. Повышать качество работы с детьми. Вести проектную деятельность в процессе работы.
2. Формировать пространственное мышление, умение анализировать предмет, выделять его характерные особенности, основные части, устанавливать связь между их назначением и строением
3. Развивать умение применять свои знания при проектировании и сборке конструкций
4. Развивать операции логического мышления
5. Развивать познавательную активность детей, воображение, фантазию и творческую инициативу
6. Развивать мелкую моторику, диалогическую и монологическую речь, расширять словарный запас
7. Формировать предпосылки учебной деятельности: умение и желание трудиться, выполнять задания в соответствии с инструкцией и поставленной целью, доводить начатое дело до конца, планировать будущую работу
8. Способствовать развитию приоритетных направлений в современной системе образования: техника технологических, здоровье сберегающих технологий, германизации дополнительного образования, охраны окружающей среды. Стимулирование детей к экспериментальной деятельности, принятие участия в конкурсах, в соревнованиях
9. Профессиональная ориентация: развить склонности и интерес у детей к занятиям наукой, творческим и технологическим творчеством и изобретательской, рационализаторской деятельности

5

СТРУКТУРА СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ЗАНЯТИИ

Во время курса занятия по робототехнике дети могут участвовать в различных выставок, конкурсах. Ожидаемые от низ результаты:

• Формирование устойчивого интереса к робототехнике и образовательным областям общеобразовательной программы детского сада: Познавательное, Речевое, Художественно-эстетическое, Социальное развитие
• Формирование умения работать по предложенным инструкциям
• Формирование умения творчески подходить к решению задач
• Формирование умения довести решение задачи до готовности модели
• Формирование умения излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений
• Формирование умения работать над проектом в команде, эффективно распределять обязанности

Формы проведения итогов реализации рабочей программы:

• Конкурс детских построек на базе детского сада
• Совместная проектная деятельность детей и родителей
• Совместная проектная деятельность детей и воспитателей

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Программа рассчитана на возрастную категорию детей 5-7 лет. Занятия проводятся в группах по 5-10 человек, раз в неделю по 30 минут. Срок реализации программы: с октября – по мая.

Основные методы работы: словесные (рассказ, беседа, инструктаж), наглядные (демонстрация), репродуктивные (применение полученных знаний на практике), практические (конструирование), поисковые (поиск разных решений поставленных задач).

Основные формы работы: игровая деятельность.

Основные приемы работы: беседа, ролевая игра, познавательная игра, задание по образцу (с использованием инструкции), творческое моделирование (создание рисунка модели), викторина, проект.

Материально-техническое оснащение образовательного проекта. Для реализации программы на занятиях должны быть наборы конструктора ЛЕГО WEDO , ЛЕГО duplo, ЛЕГО экогорода, технологические карты, компьютер, проектор, экран.

Основным направлением курса «ЛЕГО конструирование» является проектная и практическая деятельность дошкольников. Под проектом понимается самостоятельная и коллективная творческая завершенная работа, имеющая социально значимый результат. В основе проекта лежит проблема, для ее решения необходим исследовательский поиск в различных направлениях, результаты которого обобщаются и объединяются в одно целое. Работа над проектом предусматривает совместную деятельность педагога, детей и родителей.

Направленность программы

Программа имеет научно-техническое направление. Форма организации деятельности: НОД, игровая деятельность. Совместная деятельность педагогов, детей и родителей

Использованная литература:

1. ПервоРобот ЛЕГО WEDO. Книга для учителя. 2009
2. Моя первая книга о технике: Науч.-поп. издание для детей. – М.: ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2005
3. Большая энциклопедия открытий открытий и изобретений/Науч.-попю издание для детей. –М.: ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2007

Интернет ресурсы:

1. https:

2. https: