НОД по познавательно-речевому развитию
план-конспект занятия (развитие речи, младшая группа) по теме

Непосредственно-образовательная деятельность

 по познавательно-речевому  развитию во второй младшей группе, с интеграциями областей «Познание», «Художественное творчество», «Коммуникация», «Социализация», «Чтение художественной литературы»

Тема. «Стоит в поле теремок».

Цель. Развитие связной речи детей при ознакомлении с текстом сказки.

Задачи. Учить детей эмоционально и активно воспринимать сказку, запоминать действующих лиц и последовательность действия благодаря методу моделирования. Вызвать у детей желание использовать слова и выражения из сказки. Формировать умение правильно пользоваться темпом, громкостью( интонацией) речи, отчетливо произносить звуки, слова, фразы. Развивать творческое воображение.

Предварительная работа. Рассказывание р.н.с. «Теремок», рассматривание иллюстраций к сказке, д /и «Кто как кричит?».

Материал. Листы бумаги, на которых нарисованы 6 кружочков и домик, карандаш, атрибуты настольного театра.

Ход образовательной деятельности.

Пальчиковая игра. 

Будем пальчики считать,

Будем сказки называть.

Эта сказка «Колобок»,

Эта сказка «Теремок»,

Эта «Репка» про внучку,

Бабку, дедку.

«Волк и семеро козлят»-

Этим сказкам каждый рад.

Вот ребята мы с вами вспомнили наши любимые сказки. А сегодня мы с вами будем говорить об одной из этих сказок. А о какой сказке пойдет речь, вы сейчас назовете, отгадав мою загадку. И так слушайте внимательно.

Стоит домик расписной,

Он красивый такой.

По полю зверюшки шли,

Остались в доме жить они.

Дружно жили не тужили,

Печку в домике топили.

Мишка домик развалил.

Чуть друзей не раздавил.

-Как называется эта сказка? (Теремок)

-Скажите какие звери жили в теремке?

-Давайте вспомним кто пришел в теремок первым? вторым? третьим? и.т.д.( дети перечисляют зверей).

-А как называют сказке мышку? Лягушку? Зайчика?....Почему?

-каким голосом говорит мышка?( тонким)

-Как квакает лягушка? (громко)

-Как говорит зайчик (быстро)

-Каким голосом говорит лиса (спокойным, ласковым)

-Каким голосом говорит волк (толстым)

-Каким голосом говорит медведь (толстым, грубым)

Физминутка

Мишка шел, шел, шел                    Ах какая ягодка!

Мишка ягодку нашел                    Мишка ягодку сорвал,

Наклониля, удивился,                    Съел и дальше зашагал

Предлагаю сесть детям за столы и рассмотреть листы.

-Что нарисовано на листах?

-Давайте мы с вами поиграем в эту сказку. Сделаем свои теремки. Вот на листах у вас есть домик. Нарисуем двери, чтобы звери могли зайти.

-Еще что на листах?

-Сколько кружочков?

-Кто пришел первым? Мышка какая? Хвостатая?

-Сейчас превратим первый кружочек в мышку. Дорисуем хвостик.

- Кто пришел вторым?

-Лягушка много квакает, поэтому у нее большой рот. Дорисуем ротик.

-Кто еще пришел после лягушки?

- У зайчика какие уши? Дорисуем длинные уши, превратили кружочек в зайчика.

-А лиса какая? Хвост какой? Дорисуем хвост лисе.

-Волк какой? Зубы какие? Дорисуем волку зубы.

-Медведь какой? Как еще называют медведя? Превращаем кружочек в медведя.

Когда модель готова, дети называют всех персонажей.

Итог занятия.

Стоит в поле теремок, теремок,

Очень-очень он высок.

Без веселья здесь нельзя,

В теремке живут друзья!

Какая сказка к нам сегодня приходила в гости?

Будем такими же дружными и добрыми, как мышка, лягушка, зайчик, лисичка, волк и медведь в сказке «Теремок».

Метод моделирования