Обучение пересказу на материале сказки «Пряничный домик» 2 этап
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) по теме

Конспект занятия по обучению пересказу на материале сказки

"Пряничный домик",

Башкиной С. В.

в подготовительной к школе группе

2 этап

Цели:

- учить детей отвечать полным предложением по образцу;

- учить детей пересказывать сказку с опорой на свой рисунок;

- развитие мелкой моторики (совмещение движения с речью);

- учить детей объяснять смысл русских народных пословиц.

Оборудование: игрушки настольного кукольного театра, детские рисунки, опорные картинки с изображением: "Орешник", "Лисичка, выглядывающая из норы", "Две уточки" .

Ход занятия:  

I.        Организационная часть.

Выставляются детские рисунки на сюжет сказки "Пряничный домик".

- Чей рисунок я показываю, тот может садиться.

II.        Пересказ с опорой на рисунок.

- Ребята, давайте вспомним сказку "Пряничный домик", а помогут нам ваши рисунки. (Следить, чтобы дети отвечали полным предложениям.)

- Вспомните, ребята, о ком эта сказка?       Дети…

- Куда и зачем пошли Ваня и Маша? Дети…

- Давайте поможем Маше и Ване собрать грибы!          

ЗА ГРИБАМИ

            Мы положим в кузовок

            Самый маленький грибок:

            Подосиновик, волнушку

            И забавную свинушку

            Белый, рыжик, сыроежку,

            Подберезовик конечно,

            А красавец мухомор

            Пусть украсит косогор!

        ( Поочередно загибать пальцы, начиная с мизинца)

- И что же случилось с ребятами в лесу?     Дети…

- Что увидели в лесу Ваня и Маша?     Дети…

- Как поступили дети, когда увидели избушку?    Дети…

- Стали дети ломать избушку? Что случилось дальше?      Дети…

- Где спрятались Ваня и Маша от медведя в первый раз?      (Выставить три опорные картинки с изображением: "Орешник", "Лисичка, выглядывающая из норы", "Две уточки".)   Дети…

- Что случилось после того, как медведь пробежал мимо орехового куста?     Дети…

- Кого увидели ребята?      Дети…

- Откуда выглядывала лисичка?      Дети…

- О чём попросили ребята лисичку?      Дети…

- Что ответила лисичка детям?     Дети…

- Что случилось дальше?      Дети…

- Куда прибежали Ваня и Маша после лисички?      Дети…

- Кого увидели ребята на речке?               Дети…

Вспомните, как просили Ваня и Маша орешник, лисичку и уточек помочь им и как детям отвечали. Давайте разыграем эту сценку.

Шестеро детей с помощью игрушек настольного театра изображают Машу, Ваню, орешник, лисичку и уточек. Остальные наблюдают и в конце сценки высказывают своё мнение, обсуждают, получилось ли ребятам передать интонацию, настроение героев сказки.

- Что случилось после того, как уточки перевезли Ваню и Машу на другой берег?      Дети…

- Давайте поиграем в игру. Когда заиграет быстрая музыка,  вы изображаете Ваню и Машу, убегающих от медведя. Как только музыка сменится на "медвежью" мелодию  - вы изображаете рассерженного медведя.

- Как  поступили ребята в конце сказки? Дети…

III. Итог занятия.

- Вспомните, какие пословицы мы с вами узнали на прошлом занятии. (После проведения первого этапа пословицы разучиваются на воспитательском занятии.)

На чужой каравай рот не разевай.

Каждому - свое.

По делам и воздаётся.

В конце занятия ребятам даётся задание рассказать сказку дома.