Перспективный план.
материал по развитию речи (старшая группа) по теме

             ЗАДАЧИ

   ЗАНЯТИЯ  

     Связь  с другими видами      

               деятельности

         Предметно- развивающая  среда. Работа с родителями.

С
Е
Н
Т
Я
Б
Р
Ь

О
К
Т
Я
Б
Р
Ь
О
К
Т
Я
Б
Р
Ь

Н
О
Я
Б
Р
Ь

Д

Е
К
А
Б
Р
Ь

Я
Н
В
А
Р
Ь

Я
Н
В
А
Р
Ь

Ф
Е
В
Р
А
Л
Ь

М
А
Р
Т

А
П
Р
Е
Л
Ь

М
А
Й

Учить  использовать  в  речи детей прилагательные: осенний, тёплый, тёплый,

солнечный, золотая, хмурое,

голубое, высокое, сказочные;

учить образовывать прилагательные от существи-

тельных (дуб – дубовый, клён –кленовый, берёза  -берёзо-вый, осина – осиновый);

подбирать слова – антонимы

(грустный – весёлый, ленивый – трудолюбивый).

 Познакомить со свойствами

металла, дерева, фарфора;

учить использовать в речи

прилагательные: металлический, деревянный,

фарфоровая, гладкий, шеро-

ховатый; слова сравнения:

мягче, твёрже;

учить классифицировать посуду (чайная, столовая, кухонная), составлять описание посуды, используя схему.

Закрепить знания детей о до-

машних животных; упражнять

в правильном употреблении

слов – названий взрослых

животных и их детёнышей;

учить распространять предло-

жения путём введения определений, однородных чле-

нов предложения;

учить образовывать множественное число сущест-

вительных, правильно употреб-

лять падежные окончания.

 Обогатить представления

детей о грузовом и пассажир-

ском транспорте;

пополнить словарь за счёт на-

званий автомашин, классифи-

кации транспорта:

          воздушный,

          водный,

          наземный;

названий профессий:

лётчик,  водитель,

  шофёр, капитан;

развивать связную речь, рас-

пространяя предложения вве-

дением второстепенных членов

предложения;

активизировать в речи прилагательные и закреплять навыки согласования прилага-

тельного с существительным.

Уточнить представления детей

о классификации животных

(звери, птицы, насекомые);

упражнять детей в употребле-

нии сложноподчинённых предложений;

закреплять навыки использова-

ния в речи глагольной лексики,

согласования прилагательных

с существительными, усвоения

слов – антонимов.

Закреплять  умение детей пра-

вильно называть фрукты, описывать их цвет, форму и другие качества,

устанавливать причинно – следственные связи на примере обследования плода.

Научить детей понимать назначение предметов домашнего обихода (табурета, стула, кресла), называть их части, форму;

учить детей описывать мебель:

кухонную, гостиную, спальную;

закреплять умение детей поль-

зоваться обобщающими словами;

учить формировать фразы, со-

гласовывать существительное

с прилагательным, подбирать слова – антонимы.

Совершенствовать у детей доказательную речь, умение обобщать делать выводы;

упражнять детей в согласовании существительных

с местоимениями в роде, в чис-

ле, в подборе описательных прилагательных, в употребле-

нии   антонимов;

обогащать словарь через загадки, народные пословицы.

Учить детей составлять распространённые предложения, по вопросам, опорным словам;

формировать у детей словарь

 и грамотический строй речи:

усвоение притяжательных местоимений, закреплять навыки согласования прилагательных  с существи-

тельными;

усвоение глагольной лексики.

Тема.«Деревья. Осень».

   Занятия:

1.Чтение детям.

А. Твардовский.

«Лес осенью».

2. «Встреча с

Лесовичком».

Тема «Посуда».

    Занятия:

1. «Друзья, кото-

рые противоречат друг другу».

2.Ознакомление

со свойствами

стекла, фарфора.

3. «Посуда рассказывает о своём рождении».

4. «Поможем

Федоре».

Тема. «Домашние животные и    

         птицы».

Занятия:

1. «В мире до-

машних птиц»

2. Беседа о  до-

машних

     животных.

3. « В гостях у де-

душки и бабуш-

ки».

Тема.

 « Транспорт».

Занятия:

1. Беседа о транспорте, о труде водителя.

2. «Путешествие в прошлое авто-

мобиля».

3. «На чём мы путешествуем».

4. «Как купить автомобиль?»

Тема. «Домашние и

дикие животные».

Занятия:

1. «Наши млад-

шие друзья».

2. «Зверигород».

Тема. «Фрукты».

Занятия:

1. «Фрукты на прилавках мага-

зинов»

2.»День рождения Незнайкиной мамы».

 Тема. «Мебель»

Занятия:

1.»Путешествие в прошлое крес-

ла».

2.»Мебель для домика на кры-

ше».

Тема. «Одежда».

Занятия:

1. «Путешествие в прошлое одеж-

ды».

2. «Платье для Золушки».

Тема. «Человек и его тело».

Занятия:

1. Прогулки в лес.
   
2. Рассматривание  и игры с деревьями и кустарниками на участке детского сада.
   
3. Заучивание стихов по теме.
   
4. Дидактические игры: «Наоборот».           «Разговор красок», «Хорошо – плохо».
   

1. Разгадывание загадок по теме и

составление загадок описательно-

го характера.

2. Чтение. «Федорино горе»

                К. Чуковского.

3. Рассматривание сервизов и кухонной посуды дома.

4. Дидактические игры:           «Что лишнее»,                                   «Универмаг»,

«Ждём гостей»,                 Чудесные вещи».

1.Загадывание загадок о домаш-

них животных.

2. Дидактические игры:

    «Какой, какая, какие?»,

    «Один – много»,

    «Кто лишний?»,

    «У кого кто?»,

     «Назови правильно»,

     «Знаешь ли ты?»,

3. Игра «Чудесные вещи».

1.Разгадывание загадок о транспорте.

2.Чтение рассказов «Машины на нашей улице» М.Ильин и Е.Сегал.

3. Экскурсии в автопарк, по ули-

цам посёлка.

4. Рисование и лепка машин.

5.Выкладывание машин из элементов «Монгольской игры»

6. Игры с лего.

7.Игра «чудесные вещи».

1. Чтение рассказов и сказок по теме.
   
2. Рисование «Три медведя».
   
3. Лепка на темы: «Заяц», «Котёнок».
   
4. Дидактические игры:
   

«Дикие и домашние животные»,

«Кто лишний»,

5. Игра «Чудесные вещи».
   
6. Придумывание окончания
   

сказки.

1.Дидактические игры:

          «Один – много»,

           «Большой – маленький»

2.Загадывание и составление загадок по символам.

3.Лепка «Фрукты».

4.Знакомство с маленькими человечками  (твёрдыми, жидкими, газообразными), где

они живут.

5.Игра «Чудесные вещи».

1.Чтение. С.Маршак «Откуда стол пришёл»,

                 Т.Н.Нуждина «Чудо-

 всюду» (энциклапедия).

2.Рассматривание иллюстраций

по теме.

3.Конструирование из бросового материала мебели.

4.Дидактические игры:

          «Наоборот»,

           «Кто знает пусть продол-

             жает»,

5.Игра «Чудесные вещи».  

1.Знакомство с различными вида-

ми нитей, тканей.

2.Рассматривание моделей в журналах мод.

3.Чтение сказки Ш.Перро «Зо-

лушка».

4.Придумывание и рисование

«великолепного  платья» с помощью игры «Чудесные вещи».

5. Дидактическая игра: «Ателье». 6. Сюжетно-ролевая игра: «Дом мод».

1.Чтение и рассматривание книг:

 «Азбука здоровья»,

 «Уроки Мойдодыра»,

 Г.Остера «Вредные советы».  

2.Этические беседы:

  «Вежливые слова»,

  «Об уступчивости»,

  «Поведение в общественных местах».

1. Подобрать аудио-запись « Времена года»
   

П. И. Чайковского.

2.Изготовить  макеты

деревьев и листьев.

3.Изготовление питограмм «Грибы и ягоды». «Разные деревья», «Насекомые и

лесные звери».

1. Изготовить схему – мо-

дель описательного рассказа.

2.Изготовление игры

«Чудесные вещи».

Консультация:  «Как разви-

вать речь детей».

 В родительский уголок по-

местить материал «Обога-

щение и активизация словарного запаса детей»

Темы: «Овощи», «Фрукты»,

Сад –огород. Ягоды»,

«Осень. Осенняя одежда,

обувь, головные уборы».

1.Изготовление масок домашних животных.

     2.Подобрать аудио –  запись с голосами до-

машних животных и птиц.

В родительский уголок  по-

местить материал по темам:

«Домашние птицы»,

 «Перелётные птицы»,

  «Игрушки»,

  «Поздняя осень. Изменения в природе. Лиственные деревья».

     1. Оформить альбомы:

«Транспорт»,

«Кто кем работает».

2. Изготовить схему – модель «Составление описательного рассказа».

Поместить в родительский уголок материал по темам:

«Зимующие птицы»,

«Зимние забавы»,

«Хвойные деревья»

«Новый год».

оформить папку – пере-

движку «Удивительный мир».

Изготовить плоскостные фигурки животных:

домашних и диких;

птиц;

насекомых;

изображение «Дома – Дружбы».

Материал в родительский

уголок:

«Зимняя одежда, обувь, головные уборы. Ателье»,

«Домашние животные»,

«Дикие животные наших

лесов».

1.Изготовление дидактических  игр

«Один – много»,

«Большой – маленький».

2.Изготовить карточки и

кубики с изображением

маленьких человечков,

символы для загадывания

загадок.

Материал в родительский уголок:

 «Наша пища. Труд повара.

   Посуда».

  «Транспорт».

  «День Защитника      Отечества»,

   «Зима» (обобщение).

Изготовление альбомов:

1.«Путешествие в прош-

лое кресла»,

2.«Мебель».

Консультация для родителей: «Занимаемся и составляем сказки по схемам с использованием

методов ТРИЗ».

 Материал в родительский уголок:

        «Ранняя весна»,

        « Мамин праздник.  

         Женские прфессии»,

         «Моя семья»,

         «Перелётные птицы».

1.Сделать альбомы «Ткани».

2.Подобрать журналы мод.

3.Приготовить мешочек с предметами для  шитья.

В родительский уголок

поместить материал по

темам:

          «Наш город. Дом»,

          «Мебель»,

          «Рыбы»,

    «Комнатные растения».

КВН  «Родители и дети».

Поместить в родительский

уголок материал по темам:

       «День Победы»,

        «Весна. Растения луга

         и сада»,

        «Насекомые»,

        «Весна. Изменения в

        природе. Труд людей

        весной».