Беседы о Санкт-Петербурге
материал по развитию речи (старшая группа) на тему

Беседа № 1 (Солнцева О.В.).

Цель: выявить особенности отношения детей к городу.

Вопросы для беседы:

1. Тебе нравиться жить в Санкт – Петербурге? Почему?
2. Ты согласился бы уехать жить в другой город? (Какой?) Почему?
3. Продолжи фразу: Санкт-Петербург – это самый…
4. Какими словами можно описать Санкт-Петербург?
5. Красивый /некрасивый (Чем красив Санкт-Петербург?)
6. Радостный/грустный (Почему в Санкт-Петербурге радостно жить?)
7. Интересные/неинтересный (Что есть интересного в Санкт – Петербурге?)
8. Какой цвет больше всего подходит нашему городу? Почему?
9. Тебе хотелось бы узнать новое и интересное о Санкт-Петербурге? Для чего?

Беседа № 2

Цель: выявить особенности художественного восприятия образа города

Материал: картина «Исаакиевский собор», художник Воробьев Максим Никифорович.

Ребенку предлагается побеседовать на тему картины. Беседа структурирована вопросами:

1. Что изображено на картине?
2. Какое время года изображено? На картине тепло или холодно? Почему ты так решил?
3. Расскажи, какими мазками нарисована картина? Рисунок четкий или размытый?
4. Как ты думаешь, что является центром этой картины? Какие предметы на ней главные, а какие второстепенные?
5. Какие цвета использовал художник? Какими словами можно описать колорит картины: цвета яркие, блеклые, звонкие, приглушенные, холодные, теплые, сочные, броские, спокойные, насыщенные, нежные, суровые, легкие и др.?
6. Я буду называть разные пары слов, а ты подбери, слова, которые подходят к картине: «тихий - громкий? Веселый - грустный? Яркий-тусклый? Холодный – Теплый? Вкусный- не вкусный? »
7. Какие чувства передает эта картина? Как ты думаешь, какое настроение старался изобразить автор?
8. Если бы была возможность волшебным образом попасть в картину, что ты услышал? Почувствовал?
9. Хотел бы ты оказаться там? Почему?
10. Расскажи о мастерстве этого художника. Как тебе кажется, картина выполнена безупречно? Что удалось художнику?

Составление рассказа по картине ( фотографии)

Цель: выявление особенностей развития художественно – эстетического восприятия  у старших дошкольников.

Материал: фотографии, картины скульптурных форм Санкт-Петербурга.

 Ребенку предлагается выбрать из нескольких фотографий скульптур ту, которая ему больше всего нравится, а затем обосновать свой выбор и «как настоящему художнику» рассказать о скульптуре, «все что захочется».

Можно помочь ребенку с описанием, задавая следующие вопросы:

1. Тебе нравится эта скульптура? Чем?
2. Что чувствуешь, о чем думается, когда рассматриваешь скульптуру?
3. Какое настроение вызывает у тебя просмотр скульптуры? Почему?
4. Что ты видишь на скульптуре?
5. Какое впечатление на тебя произвела скульптура?
6. Что бы сказала скульптура, если бы ожила?