Познавательно-исследовательский проект с использованием ИКТ для детей подготовительной группы «Крылатые выражения».
проект по развитию речи (подготовительная группа) по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида «Ягодка»

Познавательно-исследовательский проект с использованием ИКТ

 для детей подготовительной группы

«Крылатые выражения».

Автор проекта:

логопед МБДОУ д/с «Ягодка»

воспитатель Л.В Жданова

 Андреева М.С

с.Александровское, 2012г

Познавательно-исследовательский проект с использованием ИКТ

«Крылатые выражения».

Участники проекта: дети подготовительной группы «Ромашка» МБДОУ д/с «Ягодка», логопед, воспитатель,  родители.

Место проведения: МБДОУ д/с «Ягодка» с.Александровское, Томской области.

Сроки реализации проекта:  краткосрочный, познавательно-исследовательский проект сроком на 1 месяц (ноябрь 2012г).

Основополагающий вопрос:

Зачем нужны фразеологизмы в русской речи?

Объект исследования:

Фразеологизмы

Предмет исследования:

Фразеологизмы.

Цели исследования:

1. Фразеологизмов в русской речи;
2. Развитие навыков;
3. Самостоятельного исследования проблемы;
4. Умение работать с другими источниками, с людьми;
5. Воспитание  трудолюбия.    

Задачи  исследования:

1. Развивать творческие способности, речь;
2. Формировать навыки исследовательской деятельности;
3. Научить «самостоятельно»  работать с различной литературой и словарями

      (с родителями);                    

Методы:

1. Беседа с родителями;
2. Анкетирование;
3. Опрос воспитанников;
4. Занятия;
5. Выставка;
6. Праздник «Красивая речь».

Гипотеза:

Дети совместно с логопедом и родителями группы предположили,  что фразеологизмы делают нашу речь яркой, образной, красочной. В ходе реализации проекта, мы попробуем в этом убедиться.

Введение (актуальность):

Фразеологизмы в русском  языке в нашей повседневной речи употребляются сплошь и рядом. Порой мы  даже не замечаем, что произносим эти устойчивые выражения - насколько они привычны и удобны. Можно произнести целую тираду, что-нибудь вроде « мы занимаемся бессмысленным и малоэффективным делом. Силы затрачиваем большие, а результат будет  ничтожным. А можно обронить короткое - артель «Напрасный труд»,- и всем все станет понятно.

Впрочем, фразеологизмы бывают и длиннее. «Не видно ни зги» - это тоже самое, что темно. Однако, фразеологизм энергичнее, эмоциональнее, то есть, прибегая к нему  человек помимо прочего, сообщает еще и о своем отношении к событию, предмету или собеседнику.

Фразеологизмы подразделяют на разные группы,  которые  характеризуют человека: его действия, его характер, его психологическое состояние.

По характеристике:

Характеризующие действие человека на основе  его взаимоотношение и взаимосвязи с окружающей средой, коллективом:

1.Ходить стоять на задних лапах - «угодничать, прислуживаться»;

2.Мылит голову (кому) - «сильно бранить. Распекать кого-либо».

Характеризующие манеру речевого общения:

1.Точить лясы, балясы - «заниматься пустой болтовней»

2.Вертеть, крутить вола - «говорить, болтать ерунду».

Характеризующие отношения человека к работе и делу:

1.Засучить рукава - усердно, старательно, энергично, делать что –либо.

2.Бить баклуши – праздно проводить время, бездельничать.

   Характеризующие психическое  состояние человека, которое  проявляется  внешне, в  его манере поведения:

        1.Надувать губы - сердиться, обижаться, делая недовольное лицо.

        2.Как осиновый лист дрожит, трясётся, обычно от волнения, страха.

        О фразеологизмах можно говорить много. Теория фразеологизмов заложена была в начале ХХ века. В России эту теорию стал развивать  и написал ряд интересных работ  Виктор Владимирович Виноградов.

 Просмотрев информацию  по классификации  фразеологизмов можно выделить   основные группы:

1. Фразеологизмы русского происхождения;
2. Заимствованные фразеологизмы.

Таким образом,  узнав о фразеологизмах, которые существуют в русской речи,  мы решили познакомить ребят  с фразеологизмами на занятиях. Для этого,  посовещавшись,    мы спланировали свою работу следующим образом.

Планирование хода реализации проекта:

1. Опрос воспитанников. Знают ли они, что такое фразеологизмы?

2.Беседа с детьми и родителями. Что такое фразеологизмы?
          3. Проведение цикла занятий «Крылатые выражения» логопедом группы.

4. Просмотр авторских презентаций.

5. Викторина «Самый-самый…».

6. Выставка-конкурс рисунков «Крылатые выражения».

7. Праздник «Красивая речь».

8. Отчёт о проделанной работе по проекту.

Ход проекта.

Вывод:

Подводя  результаты исследования, мы пришли к выводу: что фразеологизмы   широко употребляются в жизни,  обогащают нашу речь, делают её яркой, эмоциональной, красочной. Устойчивые словосочетания называются фразеологизмами.

Литература

1. Интернет.
2. Словарь фразеологизмов. М , 1985 г.
3. Т.В.Зуева Русский фольклор Издательство  Просвещение, 2002 г.

      4. Научная библиотека Кибер Ленинка: http://cyberleninka.ru/article/n/detskaya-rech-   rebenok-zadumyvaetsya-o-proishozhdenii-slova-i-o-ego-znachenii#ixzz2980FTRHF