конспект занятия: «Как Снеговик друзей искал».
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) по теме

Тема: «Дикие птицы».

Название занятия: «Как Снеговик друзей искал».

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Познание»,

«Чтение художественной литературы».

Задачи:

Обучающие (образовательные):

1. Формировать умение детей описывать птиц по характерным признакам, используя модель в качестве плана рассказа.
2. Учить детей  отвечать на вопросы воспитателя простыми и распространёнными  предложениями, используя сочинительный союз «и» и сравнительный союз «а».
3. Закреплять в речи детей названия птиц (воробей, ворона, сорока, снегирь, голубь, синица).
4. Расширять, обобщать знания и представления детей об особенностях внешнего вида и поведения птиц.

Развивающие:

1. Развивать: внимание, память детей, наглядно-образное мышление.
2. Развивать художественное восприятие детей на материале загадок, чтения стихотворений.  

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес детей и заботливое отношение к окружающему миру природы.
2. Воспитывать эмоциональную отзывчивость и гуманные чувства.

Воспитатель.  Ребята, какое время года?

П.о.д.: зима.

Что  бывает зимой? что вы ещё знаете про зиму.

Предполагаемые ответы детей:  зимой идёт снег, зимой дует холодный ветер, холодная, морозная, студёная, снежная, блестящая, и т.д.

На дворе у нас мороз.

Мёрзнут щёчки, мёрзнет нос.

Это зимушка – зима

Снег и холод принесла.

Воспитатель:  Кто это к нам стучится?  

П.о.д.: Снеговик.

Снеговик: Здравствуйте, ребята!

Воспитатель: А почему ты такой грустный?

Снеговик: Ребята слепили меня и убежали в детский сад. Очень грустно одному.

Воспитатель: Снеговик, ты не грусти, а  друзей себе найди!

Снеговик: Я не знаю, где можно друзей найти?

Воспитатель: Поможем, ребята, Снеговику, скажите, где можно друзей найти?

Снеговик: Я знаю, где найти друзей! В лесу! Помогите мне!

Ответы детей.

Воспитатель. Ребята,  а чтобы он не заблудился, давайте мы пойдём с ним.

(имитация одевания, и дети идут по дорожке за Снеговичком и воспитателем).

Идёт Снеговичок по тропинке, громко песенку поёт:

Где-же вы, мои друзья?

Всё равно найду вас я!

Снеговик: Ой, что кто –то прыгает с ветки на ветку!.

 Воспитатель. Как вы думаете, кого увидел Снеговик?

( ответы детей)

Воспитатель: Давайте присядем и подумаем.

(дети садятся на стульчики).

Игра «Отгадай и назови».

Кого всё - таки увидел Снеговик, вы узнаете, отгадав загадку.

Юркий, маленький, смешной.

В перьях грудка, спинка…

Серый, шустрый, озорной.

Легок, как пушинка.

Говорит: Чирик-чирик.

Крошки собирает.

К холодам давно привык

Дом свой не бросает.

Всех других он посмелей.

Эта птица –     (воробей).

Воспитатель: А как вы догадались?

(воспитатель выставляет картинку воробья)

- А это кто?

П.о.д. ворона.

Носит серенький жилет,

Но у крыльев чёрный цвет.

Видишь, кружат двадцать пар

И кричат: «Ка-а-ар! Ка-а-ар! Ка-а-ар!»

Игровое упражнение «Найди, чем похожи и чем отличаются?».

Посмотрел Снеговичок на воробья, потом на ворону и думает

«Как же они разные!»

Воспитатель: Ребята, чем отличаются ворона и воробей друг от друга?

П.о.д.  Ворона большая, а воробей маленький.  Ворона каркает, а воробей чирикает.  Ворона ходит, а воробей прыгает.

Снеговик: Ай, да, ребята, молодцы! Рассказали про воробья и ворону. Теперь                  я знаю, чем они отличаются.

Подружились воробей, ворона и  Снеговичок, стали в игры разные играть, танцы танцевать. И мы вместе с ними потанцуем.

Физминутка:   Песенка «Птички-невелички»

Ой, летали птички, птички невелички

Всё летали, всё летали

Крыльями махали.(дети имитируют птиц, машут руками)

На дорожку сели, зернышки поели

Клю-клю-клю-клю-клю,

Как я зернышки люблю.(дети садятся на корточки, имитируя птиц)

Перышки почистим, чтобы было чисто

Вот так вот так чтобы было чисто.

(дети гладят себя по рукам имитируя птиц)

Прыгают на ветках, чтоб сильней быть деткам

Прыг-скок, прыг-скок чтоб сильней быть деткам

.(дети прыгают на двух ногах, руки на пояс)

Воспитатель. Пока мы  танцевали,  к нам ещё кто-то прилетел. 

( воспитатель выставляет картинку с изображением  птиц)

Назовите, кто прилетел на полянку?

П.о.д.  синица.

Воспитатель: а как вы догадались?

(ответы детей)

П.о.д.: снегирь.

Воспитатель: А как вы догадались?

(ответы детей)

П.о.д. сорока.

Воспитатель: А как вы догадались?

(ответы детей)

Снеговичок: Что за странные зверюшки?

Воспитатель. Ребята, разве это звери? Кто это?  (Как можно их назвать одним словом, кто это?)

П.о.д. Это птицы.

Воспитатель. Ребятки, расскажите Снеговичку о птицах.

( выставляет модели).

Игровое упражнение «Посмотри и расскажи».

Последняя модель : Что умеют делать птицы?

П.о.д. летать, прыгать, чирикать, каркать, щебетать, петь, клевать и т.д.

 Снеговичок: Да, ребята, молодцы! Теперь я знаю воробей и ворона, синица, снегирь, голубь, сорока – это птицы.  У них тело покрыто перьями, есть два крыла, две лапки, хвост, клюв. Птицы умеют летать, прыгать, чирикать, каркать, щебетать, петь, клевать и т.д.

Воспитатель: Пока мы играли с вами, наступил вечер.  Птички улетели в свои гнёзда,  а чтобы Снеговичок не скучал, оставили ему свои фотографии.

Только вот беда, подул холодный,  сильный ветер.  Краска с фотографий смылась, и они разлетелись по лесу.

Снеговичок сел и заплакал…

Воспитатель. Ребятки, вам жаль Снеговичка?

П.о.д. Да.

Давайте мы поможем Снеговичку:  

Игра «Собери картинку».

Из маленьких картинок соберите одну большую. Скажите «яркое» слово, какая птичка у вас на картинке? И тогда все фотографии опять станут цветными.

П.о.д. весёлый воробей, шустрая синица,  пёстрая сорока,  дикая ворона,

красногрудый снегирь,

Воспитатель: Снеговик  довольный и счастливый остался в лесу играть со своими новыми пернатыми друзьями.

Воспитатель: Наша история подошла к концу. Снеговичок нашёл себе друзей, а мы с вами ему в этом помогли! Молодцы!