Конспект непосредственной образовательной деятельности в области «Коммуникация» в группе общеразвивающей направлнности детей от 2 до 3 лет на тему игра – ситуация «В гости Машенька пришла»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) по теме

Ведищева Елена Евгеньевна

Прог. сод.: Продолжать знакомить детей с русским народным творчеством, воспитывать поэтическое восприятие; вовлекать в совместное пересказывание знакомой сказки, побуждать к игре с движениями.

 

Место проведения: групповая комната

Дата проведения:

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Познание»,  «Чтение художественной литературы», «Здоровье», «Музыка».

 

Скачать:

ВложениеРазмер
Microsoft Office document icon konspekt_.doc28 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект непосредственной образовательной деятельности в области «Коммуникация»

        в группе общеразвивающей направлнности детей от 2 до 3 лет        

на тему игра – ситуация «В гости Машенька пришла»

воспитателя Ведищевой Елены Евгеньевны

Прог. сод.: Продолжать знакомить детей с русским народным творчеством, воспитывать поэтическое восприятие; вовлекать в совместное пересказывание знакомой сказки, побуждать к игре с движениями.

Место проведения: групповая комната

Дата проведения:

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Познание»,  «Чтение художественной литературы», «Здоровье», «Музыка».

Воспитатель показывает куклу Машеньку и говорит: «К нам в гости пришла кукла Маша, давайте с ней поздороваемся».

Дети здороваются.

Воспитатель: Проходи, Машенька, садись. Мы тебя сейчас будем угощать. Но прежде, чем сесть за стол, что нужно сделать?

Дети: Вымыть ручки.

Воспитатель: Давайте покажем Маше, как нужно мыть ручки

Дети совместно с воспитателем читают потешку:

- Ай, лады, лады, лады,

Не боимся мы воды,

Чисто умываемся, вот так,

Деткам улыбаемся, вот так!

Воспитатель: Просит двоих детей индивидуально показать и прочитать потешку еще  раз.

Воспитатель: А кто хочет прочитать потешку «Чистая водичка»

Дети индивидуально и все вместе читают потешку:

-Чистая водичка, моет Саше личико,

Анечке – ладошки, а пальчики – Антошке.

Воспитатель: Молодцы, детки, наша Маша вымыла ручки и села за стол. Чем мы будем ее угощать?

Дети: Кашкой.

Дети читают потешку «Умница, Катенька…»

-Умница, Катенька, ешь,  кашку сладенька,

Вкусную, душистую, мягкую, пушистую.

-По-тихоньку, по-маленьку, по-немножку не спеша!

Ели мы с тобою кашку, правда кашка, хороша?о

Воспитатель: Дети, а чем еще можно угостить Машу?

Дети: Баранками, калачами.

Дети читают потешки;

- Ай, качи, качи качи,

Ешь баранки, калачи,

С пылу, с жару из печи,

Все румяны, горячи.

Налетели тут грачи, подхватили калачи,

Нам остались бараночки!

Воспитатель: Дети, хотите, бараночек отведать, подставляйте ладошки.

(раздает воображаемые баранки)

-Ладушки, ладушки,

Где были?

Дети: У бабушки.

Что ели?

Дети: Кашку.

Что пили?

Дети: Простаквашку.

Простаквашка вкусненькая,

Кашка сладенькая,

Бабушка добренькая.

Поели, попили шу-уу

Домой полетели.

На головку сели.

Ладушки запели.

Дети протягивают руки, воспитатель раскладывает воображаемую кашку.

Воспитатель: Дети, а к нам гости пришла курочка и хочет с вами поиграть

Проводится игра «Вышла курочка гулять»

Воспитатель: А курочка не простая, снесла один раз она яичко не простое, а золотое (достает яичко). Вы знаете эту сказку? Давайте вместе ее расскажем Машеньке. Что было дальше? Дед бил, бил, не разбил.

Дети: Баба била, била, не разбила.

Воспитатель: А кто яичко разбил?

Дети: Мышка, бежала, бежала, хвостиком махнула, яичко упало и разбилось.

Дед и баба плачут.

Дети: А курочка кудахчет, не плачь дед, не плач баба, я снесу яичко не золотое, а вкусное простое.

Воспитатель выставляет курочку на середину комнаты и проводит игру:

Курочка-рябушечка

У меня живет.

Спозаранку песенки курочка поет.

(Дети расставляют крылья, делают пружинку)

-Ко-ко-ко, ко-ко-ко, песенку поет

Курочка-рябушечка червячков клюет

Низко наклоняется, лапками гребет.

Ко-ко-ко, лапками гребет.

Восптатель: Молодцы, детки, и Машенька тоже.

Resource id #1722

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект непосредственно образовательной деятельности в области «Коммуникация» (развитие речи) и «Художественное творчество» (рисование) в подготовительной группе на тему «Моя семья».

Конспект непосредственно образовательной деятельности в области «Коммуникация» (развитие речи) и «Художественное творчество» (рисование)  в подготовительной  группе на тему «Моя семья»...

Конспект непосредственной образовательной деятельности. Интеграция областей «Познание» и «Развитие речи». Для детей старшего дошкольного возраста по теме «Дикие животные наших лесов»

Предлагаемый материал  посвящен практическом усвоению детьми лексических и грамматических средств языка на примере лексической темы «Дикие животные наших лесов».Началось занятие с организационног...

Конспект непосредственно-образовательной деятельности в области «Коммуникация. Развитие речи» в старшей группе по теме "МОЯ СЕМЬЯ"

Конспект непосредственно-образовательной деятельности в области «Коммуникация. Развитие речи» в старшей группеТема: «Моя семья»Цель: Воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи.Задачи:• Расшири...

Конспект непосредственно-образовательной деятельности в области «Коммуникация» по развитию речи в старшей группе на тему : «Лето красное пришло!»

     Конспект непосредственно-образовательной деятельности в    области «Коммуникация» по развитию речи в старшей группе...

Конспект непосредственной образовательной деятельности в области коммуникация (Развитие речи) 2 младшая группа

Конспект непосредственной образовательной деятельности (область "Коммуникация")Тема: составление рассказа « Любимый котенка»Цель: формирование грамматического строя речи у детей 2 младшей группы.Задач...

Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной к школе группе общеразвивающей направленности (образовательная область «Познавательное развитие» раздел «Первые шаги в математику. Исследуем и экспериментируе

Образовательные области: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».Программные задачи:закрепить з...