Конспект НОД по развитию творческих мыслительных способностей для детей старшего дошкольного возраста «На поляне сказок»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект НОД по развитию творческих мыслительных способностей для детей старшего дошкольного возраста

Тема: «На поляне сказок».

Цель:   развитие способности придумывать альтернативные    

             окончания для сказки.

Задачи:

Обучающие:

• учить детей придумывать необычные концовки к известной сказке.

Развивающие:

• развивать творческие мыслительные способности детей                  дошкольного возраста;
• развивать вербальную беглость;
• развивать связную монологическую речь;
• развивать воображение, фантазию.

Воспитательные:

• воспитывать интерес к художественной литературе, к творческому сочинению;
• воспитывать любовь к сказкам, к чтению.

Развивающая среда: предметы и игрушки к игре «Угадай, из какой сказки» (стрела, яичко, хрустальная туфелька, лапоть, яблоко, сапоги, красная шапочка, колосок,  расписная ложечка и др.), сундучок, « волшебная палочка», соль, зеркало, яблоко,  игрушка «Колобок», магнитофон.

Предварительная работа: чтение и рассказывание сказок, прослушивание аудиозаписей со сказками, рассматривание иллюстраций к сказкам, театрализация сказок, беседы.  

Содержание НОД:

Дети заходят в группу, их встречает Сказочница.

Сказочница: Здравствуйте, гости дорогие. Давно вас жду на «Поляне сказок». Я – Сказочница, знаю огромное количество сказок, очень люблю их всем рассказывать. А вы, ребята, любите сказки? Назовите свою самую любимую сказку (ответы детей).

Сказочница: А сегодня я вас приглашаю на выставку сказочных предметов и вещей. На какую вещь не глянь, сразу сказка вспоминается.

Угадайте, из какой сказки появились на нашей выставки эти вещи?

Игровое упражнение «Угадай из какой сказки предмет?» ( Дети называют сказки.)

Сказочница: Вот видите, сколько в мире сказок, огромное количество! Все они     удивительные, волшебные и очень интересные. Ребята, а давайте вспомним, как заканчиваются сказки?  (Вспомнить  концовки  2-3 сказок, например, «Красная Шапочка», «Муха-Цокотуха», «Царевна-лягушка»: сломал Иван-царевич у иглы конец, пришлось Кощею помереть, воротились Иван-царевич с Василисой Премудрой домой, и жили они долго и счастливо.) У этих сказок    счастливый конец. А я знаю сказку, которая заканчивается очень грустно. Это русская народная сказка «Колобок». Как она закончилась? (дети  рассказывают, чем закончилась сказка)                    

Сказочница: Ребята, мне так жалко Колобка, а вам? Давайте придумаем этой сказке новый счастливый конец. Но у меня условие. Есть у нас на выставке сказочный сундучок  с волшебными предметами. Нужно из него взять один предмет и придумать новый счастливый конец сказки о Колобке.

• Как закончится сказка, если Колобок найдет волшебную палочку?

А сказку будет рассказывать тот, к кому прикатится Колобок.

(Дети придумывают конец сказки с волшебной палочкой)

Физминутка:

                           Ветер, ветер, ты могуч

                           Ты гоняешь стаи туч

                           Ты волнуешь сине море

                            Гордо реешь на просторе.

           Море волнуется раз,

           Море волнуется два,

           Море волнуется три,

        1.На месте сказочная фигура замри.

        2.На месте Царевна-Несмеяна замри.

        3.На месте Кощей Бессмертный замри.

        4.На месте Баба-Яга замри.

• Как закончится сказка, если вместо сахара бабушка добавила в тесто соль?
• Если по дороге Колобок найдет волшебное зеркало?
• Если ему попадется  волшебное яблоко?

(дети придумывают концовку сказки)

Сказки, придуманные детьми, записываются на видео или на магнитофон.

Сказочница:  Ребята, вы настоящие сказочники! Какая из сказок, придуманных сегодня, вам понравилась больше и почему? (По желанию детей можно прослушать или посмотреть сказки, придуманные ими)