Путешествие в мир сказки
план-конспект занятия (развитие речи, средняя группа) по теме

« Путешествие в мир сказки»

(средняя группа)

Программное содержание:

1. Закрепить в памяти детей знакомые сказки и узнать их по фрагментам.
2. Продолжать учить использовать в ответах распространенные предложения, развивать интонационную выразительность речи.
3. Воспитывать интерес и любовь к сказкам, к народному фольклору.

Предварительная работа: чтение русских народных сказок: «Заяц – хваста», «У страха глаза велики», «Крылатый, мохнатый, да масляный». Подобрать иллюстративный материал к ним: книги, картинки, предметы, шапочки, медали для игры – драматизации.

Дети свободно рассаживаются на ковре. Входит сказочница:

- Здравствуйте, ребята, я сказочница Матрена. Ходила, гуляла, сказки собирала.  Сейчас мы с вами отправимся путешествовать по сказкам. А поможет нам в этом вот этот  волшебный сундучок. Что же есть в этом сундучке? Загадка:

Что за зверь лесной

                   Встал, как столбик под сосной

    И стоит среди травы –

  Уши больше головы?

(заяц)

Появляется ребенок, заранее подготовленный – заяц и говорит: «У меня не усы, а усищи….»

- Из какой сказки этот заяц? – (ответы детей)

- Кто отучил зайца хвастать? – (ворона)

- Как заяц спас ворону от собак?

- Чем закончилась сказка?

- Чему она нас учит? – (ответы детей).

Игра: «Храбрый зайчик»:

                Шел по лесу храбрый зайчик,

                     Храбрый зайчик – попрыгайчик,

                                                      А медведь в берлоге спал.

(дети дразнят медведя, а он их догоняет)

- Какие сказки, ребята вы знаете, в которых присутствует медведь? – (ответы детей).

- Ой, что же у меня еще в сундучке есть, отгадайте?

                                                       Маленький мальчишка,

В сером армячишке

По дворам шныряет

             Крохи собирает.   (воробей)

     В подполье, в коморке

Живет она в норке,

                                                      Серая малышка.

Кто же это?  (мышка)

                 От него получаются жирными

Щи да каша?  (блин)

- Из какой они сказки?

- Как жили друзья вначале?  («душа в душу», «водой не разольешь»)

- Как каждый рассказывал о своей работе?

- А что произошло дальше? Почему друзья рассорились?

- Почему из блина не получился охотник, а мышка не сумела приготовить вкусную еду?  (ответы детей) .

- Чему учит эта сказка? (ответы детей: доброте, ласке)

- Как заканчивается сказка? Повторите концовку. (блин сказал: так всегда бывает, когда один на другого кивает, свое дело делать не хочет»)

- Скажите, может и у нас есть такие дети, которые поступают так же?

- А теперь давайте с вами превратимся в ворон.

Физкультурная минутка: «Вороны»

- Ой, а что это нам медведь оставил. (показ картинки)

- Ох, ох, ох, как же всем страшно. Какая же это сказка?

- Кто главные герои сказки?

- Вспомните, как их называют в сказке, как они ходили по воду?

- Кого испугались водоносы?

- Что показалось бабушке, внучке, курочке?

- Сколько героев в этой сказке?

- Чему учит эта сказка? (ответы детей)

- Молодцы, ребята, я вижу, что вы любите сказки, знаете их:

В мире много сказок,

Грустных и смешных.

      И прожить на свете

                                                     Нам нельзя без них.

                                                                           Пусть герои сказок

Дарят нам тепло,

      Пусть Добро навеки

Побеждает зло!

- А сейчас давайте нарисуем своих любимых героев из сказок.

За каждый ответ вручать детям призы – печатки.

В конце занятия отметить более активных детей.

ГБДОУ  детский сад № 67 «Волшебник»

Красносельского района

Конспект беседы

«Путешествие  в мир сказки»

(Средняя группа)

Технологии: развития критического мышления, игровые, здоровьесберегающие.

Составила и провела

воспитатель Саломатина Л. Н.

Санкт – Петербург

2012 г.