Конспект НОД во второй младшей группе «В гостях у ребят»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) по теме

Цель:

1. Упражнять детей в группировке предметов по их назначению; в использовании в речи обобщающих слов ПОСУДА И ОДЕЖДА; учить различать и называть предметы посуды, одежды, а также существенные детали (части) предметов; поощрять попытки детей составлять маленькие (в 2-3 предложения) описательные рассказы о предметах одежды и посуды;

2. Формировать грамматический строй речи: обучать пониманию пространственных отношений двух предметов, выраженных предлогами: на ,под, около, за и наречиями: вверху- внизу, справа – слева.

3. Учить образовывать существительные с уменьшительно- -ласкательными суффиксами снег- снежок, лопата – лопатка, горка – горочка, паровоз – паровозик и т.д.

4. учить рисовать предмет круглой формы - мяч, учить раскрашивать его по своему замыслу или по образцу, не выходить за границы изображения, красить в одном направлении.

Материал: картинки одежды и посуды; картинка полянки с большим цветком и отдельно бабочка с магнитом и домик; сумка с покупками; мяч, половинки листов белой бумаги, карандаши.

Сюрпризный момент: появление Мишутки с покупками из магазина.

Ожидаемый результат: умение группировать предметы по их назначению, употребление в речи обобщающих слов посуда и одежда, составление описательных рассказов, правильное употребление предлогов и наречий в пространственных отношениях двух предметов; образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами, умение изображать мяч на бумаге при помощи каранлашей.

Ход НОД:

 - Ребята, а вы знаете, что к нам едет в гости Мишутка, он  звонил мне по телефону. А вот и он, я слышу его шаги, пойду его встречу (воспитатель уходит и выходит с игрушкой мишкой).

 - Здравствуй, Мишутка, какой ты, молодец, что зашел к нам в гости. (Мишка здоровается с детьми). А что - то ты, Мишутка, не весел, что у тебя случилось? (Мишутка рассказывает, что он купил в магазине себе - одежду, а посуду купил Зайке. Но все вещи сложили в одну сумку и он не знает, где одежда, а где посуда, и что ему теперь делать).

- Ладно, Мишутка не расстраивайся, мы с ребятами тебе поможем. (Воспитатель достает из сумки картинку с предметом).

-Что это, ребята? Правильно, это шубка.  Какую купил Мишутка шубку, какого она цвета, что у нее есть? (белую, красивую, с воротником и пуговицами). Кому шубку купил Мишутка? (себе). (Так аналогично рассматриваются все предметы из сумки, складываются в две разные стороны).

 - Вот видишь Мишутка, мы справились с твоей бедой. Ребята, скажите, с этой (правой) стороны, что у нас лежит? Правильно, одежда. А левой стороны, как называются все эти предметы одним словом? – посуда.

А теперь давайте для Мишутки повторим: справа – одежда, а слева – посуда.

(дети вместе с воспитателем повторяют обобщающие слова). Мишутка, ты все запомнил? Смотри не перепутай все снова. (Мишутка благодарит детей за помощь).

-Мишутка, а ты умеешь петь и танцевать? Нет? Ну, тогда придется тебя научить. Ребята, выходите на коврик. Покажем ему, как надо петь и плясать (проводится физминутка).

Физминутка:

Медвежата в чаще жили,

Головой своей кружили.

Вот так, вот так.

Медвежата мед искали,

Дружно дерево качали.

Вот так, вот так.

Вперевалочку ходили,

И из речки воду пили,

Вот так, вот так.

А потом они плясали,

Выше лапы поднимали.

Вот так, вот так.

- Мишутка, а в твоем лесу, наверно, очень красиво: полянки, грибочки, малинка, птицы, тишина. А у нас тоже есть лесная  полянка, только  бабочка – красавица никак не может здесь найти  свой домик. Давайте ей поможем, ребята, а то скоро будет вечер и темно, ей будет страшно и холодно.

Мишутка, посади бабочку на цветок. Ребята, куда посадил Мишутка бабочку? (дети отвечают). Нет, ей здесь не нравится. Аня, посади, бабочку под цветок. Куда посадила Аня бабочку? (ответы). Давайте я попробую. Куда я посадила бабочку? (если дети затрудняются, я подсказываю – слева от цветка). Как ты думаешь, Мишутка, где же домик бабочки? (продолжение игры – справа от цветка, внизу от цветка, вверху от цветка. В конце игры выставляется домик на магните). Ой, а вот и бабочкин домик . Теперь нашей бабочке не страшно. До свидания, бабочка. (Дети прощаются с бабочкой).

 - Мишутка, а у тебя в лесу есть мячик? Ты не знаешь, что такое мячик? Вот это да! Ну, ладно, мы сейчас и покажем и поиграем с тобой в мяч. А игра будет называться «Скажи ласково». Вставайте в круг, я буду говорить слово  и бросать вам по очереди мяч – а вы мне говорите это слово ласково. Например, корабль, а ласково будет – кораблик. А теперь поиграем.

(Воспитатель бросает детям по очереди мяч, в случае затруднения подсказывает им). Какие, молодцы, правда, Мишутка? Тебе понравилось с нами играть?  А мы с ребятами тебе сейчас подарим наши подарки – нарисуем тебе много мячиков для игры.

(Дети садятся за столы и рисуют мячики карандашами по образцам)

Ребята, давайте Мишутке подарим наши мячики, пусть играет и нас вспоминает  ( Мишутка благодарит всех и прощается до новой встречи, приглашает к себе в гости). До свидания, Мишутка. (Мишутка уходит).