«Моя любимая книга»
проект по развитию речи (подготовительная группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад

№21  «Теремок»   г.Павлово

Конкурс методических разработок по организации проектной деятельности

Номинация: « Книжная культура. Дети. Творчество»

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

«Моя любимая книга»

Тип проекта: исследовательско – творческий.

Участники: дети подготовительной к школе группы, их родители, педагоги группы.

Продолжительность проекта: с 5марта по 11 апреля

Автор-разработчик:

                                                    Воспитатель

подготовительной

к школе группы

Герасина Светлана Вячеславовна

2014г.

1. Аналитико-прогностическое обоснование проекта.

На сегодняшнее время многие дети не воспринимают книгу, как источник знания, как показывает практика у современных детей есть другой выбор – это компьютерные игры. Родители также поощряют выбор детей к играм, за частую сами не берут книгу в руки, не читая детям. Таким образом, не прививается интерес к книгам. Необходимость приобщения детей к чтению бесспорна. Данный проект позволяет в условиях ДОУ расширять знания детей о книге, как о произведении искусства, источник познавательной информации, прививает интерес к чтению художественной литературе.  Ведь книга совершенствует ум ребёнка, помогает овладеть речью, познавать окружающий мир. Процесс общения дошкольника с книгой – это процесс становления в нем личности, обогащения его внутреннего мира, формирование нравственных человеческих качеств.

2.Концепция проекта

Так был разработан и реализован исследовательско – творческий проект «Моя любимая книга».

Цель проекта – приобщение детей к книжной культуре, повышение интереса к стремлению получать знания через книгу.

Задачи:

1. Формирование у детей понимание того, что книга – основной источник знаний;

2.Ознакомление с историей создания книги, работой книжных издательств и библиотек, закрепить знания культурного обращения с книгой, коллективного чтения книг, поведения в библиотеке и книжном уголке.

3.Развитие интереса у дошкольников к художественной и познавательной литературе.

4.Формирование проектно – исследовательских умений и навыков при создании книжного уголка: выявлять проблему, самостоятельно искать нужное решение и анализировать полученные результаты.

5.Создание условий для детского творчества.

3. Основные направления деятельности ДОУ в период реализации проекта:

Внедрение проекта «Моя любимая книга» проходило в несколько этапов.

1.  этап - подготовительно – проектировочный:

• Создание у детей мотивации к проектной деятельности;
• Ознакомление родителей с условиями, задачами проектной деятельности, алгоритмами совместной деятельности с детьми.

2 этап - информационно – просветительский:

• Определение средств реализации проекта, источников информации. Педагог выступает в роли консультанта, советчика или непосредственного участника проекта детей и родителей.

3 этап – основной:

• Организация собственно проектной деятельности;
• Объединение усилий детей, родителей и воспитателей.

4 этап – этап презентации результатов проектной деятельности:

• Презентация «Центра книги»
• Спектакль «Колобок»

4. Стратегия и тактика проектных действий

4. Ожидаемые результаты проекта:

для детей:

• Сформированы знания о потребности книги.
• Дети изменили свое мнение о книге и пришли к единому мнению, что книга несет нам много нового и интересного.

для родителей:

• Сформированная активная родительская позиция.

• Повышение компетентности родителей в вопросах книжной культуры.
• Активное участие родителей в жизни детского сада.

для педагогов:

• Повышение уровня профессиональной компетенции  педагогов в вопросах приобщения дошкольников к художественной литературе.

Ресурсная база проекта:

Материально-технические ресурсы:

• энциклопедии, справочники, иллюстрации и другую информационную литературу;
• материалы для оформления результатов (карандаши, фломастеры, листы бумаги, ручки, фотоаппарат).

Программно-методические ресурсы:

1. Журнал «Дошкольное воспитание», №2, 1991, №4, 2007. 
2. Журнал «Ребёнок в детском саду» №4, 2007. 
3. Инновации в логопедическую практику. Сост. О.Е. Громова. – М.,:ЛИНКА-ПРЕСС, 2008. 
4. Учимся, говорим, играем. Коррекционно-развивающая деятельность в ДОУ. Сост. Г.Н. Сергиенко. - Воронеж, 2006.