Открытая организованная деятельность (сказкотерапия)
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

Открытая организованная деятельность

Тема «Сказкатерапия как метод развития детей дошкольного возраста»

цель: познавательно – речевое развитие дошкольников

Задачи:

• формировать запас литературных и художественных впечатлений;

• прививать детям любовь к сказкам и бережное обращение с книгой.

• учить детей не только случать, но и пересказывать и сочинять сказки и рассказы.

Ход занятий:

Воспитатель собирает детей около себя ( идет игра)

Раздаётся стук в дверь ( воспитатель отходит и приносит плачущую куклу Машу (кукла бибабо))

Воспитатель – здравствуй Маша.  Что случилась? Почему ты плачешь?

Маша – Я так спешила к ребятам в гости , хотела  показать им свой волшебный сундучок со сказками что не заметила кочку и упала.

Воспитатель – как ты себе чувствуешь, у тебя что то болит?

Маша – нет, не болит

Воспитатель – тогда чего ты так расстроилась?

Маша – я потеряла ключик от сундучка?

Воспитатель – да действительно не хорошо и как же мы его теперь откроем.

Маша – он может открыться сам ,если только ребята отгадают загадки про сказки.

Воспитатель – ребята как вы думаете мы сможем помочь Маше?

Ответ детей _________

Маша – ой как хорошо сейчас я вам их сейчас загадаю.

Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом…
Кем же были эти
Маленькие дети?

                                     (Семеро козлят)

Всех важней она в загадке,
Хоть и в погребе жила:
Репку вытащить из грядки
Деду с бабкой помогла.

                                               (Мышка)

Возле леса, на опушке,
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?

                                             (Три медведя)

Мышка дом себе нашла,

Мышка добрая была:

В доме том в конце концов

Стало множество жильцов.

                                                 ( теремок)

Бабушка девочку очень любила.

Шапочку красную ей подарила

Девочка имя забыла свое.

А ну подскажите имя её

                                             ( красная шапочка)

После каждой отгаданной сказки( если правильно дети отгадали сказки) сундучок открывается и маша достаёт иллюстрацию к этой сказки. Выставляет на доску и задает вопросы:

- какая это сказка?                                           - кто герои этой сказки?

- из чего построен теремок?                           - почему девочка звали красной шапочкой?

Маша – какие вы молодцы вы отгадали все мои сказки.

Воспитатель- а наши дети не только могут отгадывать сказки , но и танцевать с их героями.

Физкульт минутка под песню про колобка

После разминки маша опять плачет.

Воспитатель – Маша почему ты плачешь?

Маша -  песня такая веселая , а в сказке то колобка сели. Мне его так жалко.

Воспитатель- маша не переживая мы с ребятами для тебя  новую сказку сочиним. И колобка в ней никто не съест.

Воспитатель вместе с детьми сочиняет сказку про колобка.

Затем проводится анализ всего занятия :

- кому помогали

- какие сказки вспомнили- про кого сочинили сказку – что будем делать для Маши.

 Воспитатель обещает Маше что  она ( воспитатель) напечатает текст, ребята нарисуют иллюстрации к сказке . И потом они подарят Маше её новую книжку.

Маша – благодарит ребят и прощается с ними.