"Овощи. Огород" для детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) по теме

Конспект коррекционно - развивающего занятия с использованием ЭОР по теме "Овощи. Огород" для детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

Цели:

Образовательные цели:

- Закрепить и расширить обобщенные представления детей об овощах, о сборе урожая, о пользе овощей, о заготовке овощей на зиму;

- Упражнять в  образовании относительных прилагательных по теме "Овощи. Огород";

- Упражнять в согласовании прилагательных с существительными в роде и числе.

Развивающие цели:

- Совершенствовать навыки  слогового  анализа;

- Координировать речь с движениями;

- Развивать зрительное внимание, слуховое внимание, мышление;

- Развивать общую и ручную моторику

- Развивать связную речь.

 Воспитательные цели:

- Формировать взаимопонимание, самостоятельность, активность, инициативность;

- Воспитывать умение работать в коллективе;

- Воспитывать эстетические чувства, любовь и бережное отношение к природе.

 Оборудование: ноутбук, проектор, экран, муляжи овощей, сюжетные картинки по теме "Овощи.Огород", мяч.

План и ход занятия:

I. Организационный момент.

  Дети заходят в кабинет и встают около стульчиков.  

 На экране контурное изображение овощей 

Воспитатель предлагает сесть тому, кто угадает овощ по контуру и отхлопает название по слогам (помидор, огурец, лук, горох и т.п.)

Дети угадывают овощ по контуру, отхлопывают название овоща по слогам и  садятся на свои места.

II. Основная часть.

1.Обобщение и закрепление знаний по теме "Овощи".

 Воспитатель беседует с детьми о том, когда собирают урожай овощей, где растут овощи, в чем их польза, что из них готовят и т.д.

Беседа сопровождается показом муляжей овощей, рассматриванием сюжетных картинок по теме "Огород. Овощи".

 Дети принимают активное участие в беседе.

 2. Подбор однородных прилагательных к существительным.  Игра «Подбери слово».

Воспитатель: "Огурец какой?"

Дети:"Зеленый, овальный, твердый, шершавый, водянистый, крупный, мелкий, вкусный".

 Воспитатель:"Помидоры какие?"

Дети: "Красные, крупные, кислые, кисло-сладкие, мягкие, сочные, гладкие, спелые, зрелые, неспелые, красивые".  И т. д.

 3. Самомассаж фаланг пальцев.

 Дети вместе  с логопедом произносят слова и выполняют самомассаж фаланг пальцев.

Вырос у нас чесночок,            Указательный

Перец, томат, кабачок,            Средний                     левой руки

Тыква, капуста, картошка,      Безымянный

Лук и немножко горошка.      Мизинец

Овощи мы собирали,              Мизинец

Ими друзей угощали,              Безымянный              правой руки

Квасили, ели, солили,             Средний

С дачи домой увозили.           Указательный

Прощай же на год,                  Большой палец левой руки

Наш друг – огород!                Большой палец правой руки

 4. Образование относительных прилагательных.

Игра с мячом "Из чего сделано?"

 Дети стоят вокруг логопеда.

Воспитатель       по очереди бросает каждому ребёнку мяч и задает вопрос, ребёнок отвечает и бросает мяч воспитателю.

Воспитатель: Салат сделан из свеклы. Он какой?

Ребёнок: Свекольный.

Воспитатель: Сок из моркови. Он какой?

Ребёнок: Морковный.

Воспитатель: Пюре из картофеля. Оно какое?

Ребёнок: Картофельное.

Воспитатель: Суп сварили из гороха. Он какой?

Ребёнок: Гороховый.

Воспитатель: Пирог из капусты. Он какой?

Ребёнок: Капустный.

 5. Развитие общей моторики. Координация речи с движением.

Упражнение «Урожай».

В огород пойдём,        Дети идут по кругу, взявшись за руки, произносят слова.

Урожай соберём.

Мы морковки натаскаем       Дети выполняют соответствующие  движения.

И картошки накопаем.

Срежем мы кочан капусты,             

Круглый, сочный, очень вкусный,         Дети показывают руками круг – 3 раза.

Щавеля нарвём немножко         Детивыполняют соответствующие  движения

И вернёмся по дорожке.                       Детиидут по кругу, взявшись за руки.

6. Игра - презентация "Четвертый лишний" по теме "Овощи"

На экране изображения 

Морковь, помидор, малина, огурец.

Свекла, яблоко, капуста, картофель.

Дети называют, что изображено, определяют, что лишнее, объясняют почему.

7. Составление загадок - описаний об овощах с использованием схемы.

 На экране схема: цвет, форма, размер овоща, место произрастания (на земле, в земле), вкус овоща, что можно из него приготовить. 

Воспитатель  предлагает образец загадки: «Сейчас я  составлю загадку по схеме из ваших ответов, а затем вы попробуете составить свои загадки о  других овощах».

Пример: Этот овощ красный, круглый, маленький. Растет на земле. По вкусу он кисло - сладкий. Из него можно приготовить салат, сок, кетчуп.

Дети загадывают друг другу загадки-описания об овощах с использованием схемы.

 III. Заключительная часть.

  Воспитатель: "О чем мы говорили сегодня на занятии, чем занимались?"

Дети  отвечают.