игра- драматизация "Маша и медведь"
план-конспект занятия по развитию речи на тему

Инсценирование русской народной
сказки "Маша и медведь"

(Настольный театр)

Цель: учить детей слушать сказку, участвовать в инсценировании и драматизации отдельных эпизодов; формировать интонационную выразительность речи; учить пересказу.

Предварительная работа.

Знакомство детей с русской народной сказкой «Маша и медвед.»

Ход занятия.

Воспитатель рассказывает сказку, используя настольный театр. Напоминает эпизод из сказки:

«Вернулся вечером медведь, увидел Машеньку, обрадовался:» Ага, — говорит, — теперь не отпущу тебя! Будешь у меня жить. Будешь печку топить, будешь кашу варить, меня кашей кормить и т.д.)

Воспитатель спрашивает, что будет делать Машенька в доме медведя. Цитирует с помощью детей соответствующий отрывок: «Будешь печку... (топить). Будешь... (кашу варить), меня... (кашей кормить)».

Далее организуется игра-драматизация.

Воспитатель и дети. Идет медведь между елками, бредет между березками, в овражки спускается, на пригорки поднимается. Шел-шел, устал и говорит...

Медведь. Сяду на пенек (присаживается), съем пирожок!

Машенька (за спиной у медведя). Вижу, вижу!.. Не садись на пенек, не ешь пирожок!

Медведь. Ишь какая глазастая. Все видит!

Воспитатель и дети. Поднял он короб и пошел дальше. Шел-шел, шел-шел, остановился, сел и говорит...

Медведь (медленно, басовито). Сяду на пенек, съем пирожок!

Машенька. Вижу, вижу!..

Медведь (удивленно и с восхищением). Вот какая хитрая! Высоко сидит, далеко глядит!

Игра- драматизация повторяется 2-3 раза.