Конспект НОД «КУБАНСКИЙ ДВОРИК»
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

РАССМАТРИВАНИЕ КАРТИНКИ «КУБАНСКИЙ ДВОРИК»

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская.

Цель: Обогатить  и активизировать словарь детей новыми словами  «Казачий дворик», Казак, Казачка, национальным костюмом, учить детей внимательно слушать и наблюдать, отвечать на вопросы словом и предложением, употреблять в звукоподражании голоса домашних птиц, воспитывать заботливое отношение к животным, любовь к родному краю.

Материал и оборудование: фланелеграф, картинки с изображением казака и казачки в национальных костюмах, домашних птиц (курочки, цыплят, петуха, гуся), куреня.

СОДЕРЖАНИЕ ОРГАНИЗОВАНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ:

1. Организационный момент:

Воспитатель: Ребята, вы хотите побывать на казачьем дворике? Мы с вами узнаем как живут казаки и обитатели их двора. Звучит музыка «Тили-тень».

2. Основная часть. Рассматривание картинки.

Воспитатель.(выставляет на фланелеграфе вырезанные из бумаги курень и забор) Что на картинке? Это забор, за забором казачий двор. Давайте посмотрим кто живет в казачьем дворе? (выставляет фигурку казака и казачки) Кто это? Правильно, казак и казачка. рассмотрим их одежду. Посмотрите какая красивая и длинная юбка одета на казачки…… Они вышли во двор и зовут своих птиц: «цып-цып-цып», но они не слышат. Давайте им поможем. Дети и воспитатель зовут птиц:»цып-цып-цып», на фланелеграф педагог выставляет картинку петушка.

- Кто услышал нас? (петушок). Казачка Маша дала ему зернышек и петушок запел. Как запел петушок? (Ку-ка-ре-ку!

Воспитатель. (выставляет картинки курочки и цыплят). А кто еще спешит поклевать зернышки? (Курочка).За ней бегут маленькие (цыплятки). Что они делают? (клюют зернышки). (прикрепляет к фланелеграфу силуэты гуся и корыта). Ребята, кто это так важно шагает к корыту? (гусь) гусь не хочет клевать зернышеи он ест кашу. Что делает гусь (ест кашу)

ФИЗМИНУТКА

Воспитатель читает стихотворные строки, дети имитируют движения домашних птиц- машут руками, как крыльями, кивают головой. Как будто клюют, подражают голосам птиц.

             Наши уточки с утра: «Кря-кря-кря»

             Наши гуси у пруда: «Га-га-га!»

             Наша курочка в окно: «Ко-ко-ко!»

             А наш петя-петушок рано-рано по утру

             Нам запел: «Ку-ка-ре-ку!»

3. Рисование

Воспитатель. Ребята посмотрите как трудилась казачка, она накормила всех птиц, давайте ей нарисуем красивую юбочку и подарим. (Дети подходят к столу и разукрашивают готовый контур юбки). Молодцы, сколько у нас получилось красивых юбочек. (Рассматривают юбки)

4 Рефлексия: Игра «Кривой петух»

Дети стоят по кругу. Один в центре.

Дети:  «Кривой петух на чем стоишь?» (На иголочках)

              А как тебе не колко? (На подковочках)

Дети идут по кругу и поют:

           Ступай в кут,

            Там блины пекут,

            Там блины пекут,

            Тебе длин дадут.

Ребенок стучит ногой об пол.

Дети:     - Кто там?

               - Это я, Тарас.

Дети:      - Лови нас.

Кого поймал должен угадать.