Конспект НОД по развитию речи
методическая разработка по развитию речи (младшая группа) на тему

МДОУ детский сад комбинированного вида  № 20  «Ласточка»

Конспект НОД

по развитию речи

«Овощи и фрукты - полезные продукты»

(младшая  группа)

                                                               Выполнил:

воспитатель: МДОУ ДСКВ

                                                                       №20 Ласточка»

                                                                      Кошелева Л.А.

п. Запрудня 2014г.

Конспект  непосредственной образовательной деятельности

в  младшей группе

на тему: «Овощи и фрукты – полезные продукты»

Общеобразовательная  область:  «Коммуникация».

Интеграции: «Познание», «Здоровье», «Социализация», «Коммуникация», «Безопасность»,  «Физическая культура».

Цель: формировать представления детей об овощах и фруктах, сохранение и укрепление здоровье детей,

Задачи:

• Учить различать и называть овощи и фрукты;
• Продолжать знакомить детей с понятием витамины, почему они важны;
• Учить описывать овощи и фрукты по их характерным признакам: цвет, форма;
• Воспитывать у детей потребность быть здоровыми;
• Формировать культурно-гигиенические  навыки, культуру питания.
• Воспитывать потребность в речевом общении со сверстниками и взрослыми.
• Закрепить знания о том, где растут овощи и фрукты;
• Согласовывать действия с речью (Коммуникация, Физическая культура).

Методы и  приемы:

• Беседы о здоровье и здоровом образе жизни.
• Рассказ воспитателя о витаминах и их значение для детей, беседа о гигиене.
• Беседы: «Что такое витамины и где они растут»;
• Малоподвижные игры: «Есть у нас огород», «Чистюли».
• Игровой (использование сюрпризных моментов)
• Словесный (указание, вопросы, индивидуальные ответы детей, напоминание).
• Двигательная: физкультминутка «Есть у нас огород».
• Поощрение, анализ занятия.

Материал:  корзина с искусственными овощами  и фруктами, игрушечный заяц, две пустых маленьких корзиночки.

Планируемые результаты:

• Вызвать позитивно-эмоциональный настрой на деятельность;
• Формировать умения слушать внимательно и мыслить логично, отвечать на вопросы воспитателя;
• Развитие свободного общения, связной речи;
• Упорядочили представления об овощах и фруктах;
• Приобретение знания о пользе витаминов:
• Закрепить умения узнавать и правильно соотносить овощи и фрукты.

Предшествующая работа:

Рассказ воспитателя о витаминах и их значении.

Беседа «Чем полезны овощи и фрукты».

Беседы:

• о гигиене;
• что можно сделать из овощей (салат);
• что можно сделать из фруктов (компот);
• откуда берутся микробы;
• что  надо делать перед едой (мыть руки);

Организация НОД.

Дети сидят на стульях, на  столе находятся две корзинки.

Ход занятия:

Дети здороваются с гостями.

Раздаётся стук в дверь -  в  гости пришел зайка (Степашка) с корзиной, в которой в вперемешку лежат овощи и фрукты.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, Степашка принёс нам корзину, что в ней?

Дети: овощи и фрукты.

Воспитатель: Ребята, Степашка всё сложил в одну корзину. Давайте поможем ему и разложим овощи  в синюю корзиночку, а фрукты в зелёную.

Дети выполняют задание, потом воспитатель, вместе с детьми, проверяют правильность выполнения задания.

Воспитатель показывает по одному предмету и спрашивает:

- что это? (капуста);

- какого цвета капуста? (зелёного);

- какой формы капуста? (круглая);

(Такие же вопросы задаются для помидора и огурца)

- капуста, огурец, помидор – как можно назвать одним словом? (овощи)

Воспитатель: Ребята, а что можно сделать из овощей? (ответы детей)

Воспитатель: А что у меня в руках?

Дети: яблоко.

Воспитатель: какого оно цвета? (красное);

- какой формы яблоко? (круглое);

(Такие же вопросы задаются для лимона и апельсина)

Воспитатель:  яблоко, лимон, апельсин - как можно назвать одним словом (фрукты);

Воспитатель: Молодцы, правильно ответили. А что можно сварить из фруктов?

Дети: Ответы детей (компот, варенье).

Воспитатель: Ребята, где растут фрукты?

Дети: в саду на дереве.

Воспитатель: а где растут овощи?

Дети: на грядке в огороде.

Воспитатель: Молодцы! Давайте  поиграем в игру: «Есть у нас огород».

      Проводится игра: «Есть у нас огород»

Там морковка растёт,

Вот такой вышины,

Вот такой нижины,

Вот такой ужины,

Вот такой ширины,

Ты морковка поспеши

С нами вместе попляши.

Воспитатель: вот какие все молодцы, все хорошо играли.

Степашка: Ребята, овощи и фрукты очень полезны – в них много витаминов, которые помогают расти здоровыми, крепкими, весёлыми.

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, можно ли кушать овощи и фрукты не мытые? Ответы детей: (нельзя).

- а почему? (они грязные);

- а что случиться, если скушаем не мытые овощи и фрукты? (заболеем);

- правильно, на грязных овощах и фруктах много микробов.

- скажите, что еще надо мыть перед едой (руки).

- молодцы, а теперь покажем Степашке, как мы умеем умываться!

Игра: «Чистюли»

Руки мыли – мыли,

Ушки мыли – мыли,

Глазки мыли – мыли,

Носик - мыли – мыли,

И теперь мы чистые,

Как зайчики пушистые.

Степашка: Вот какие «чистюли» всё умеют, всё знают: где растут овощи и фрукты, какого они цвета, какой формы. И что их надо мыть перед едой, и какие они полезные. Ребята, а за то, что вы мне так хорошо отвечали, я вас угощу очень полезными фруктами. Я их уже помыл. Теперь вы помойте руки и угощайтесь на здоровье. А я пойду к другим детям.

(Степашка прощается с детьми и уходит).

Литература:

1. Программа дошкольного образования «ОТ рождения до школы» под редакцией: Н.Е.Вераксы; Т.С. Комаровой; М.А.Васильевой.
2. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией: Н.Е. Вераксы; Т.С. Комаровой; М.А.Васильевой.
3. Раннее детство: Развитие речи и мышления;  Л.Н. Павлова.
4. Формирование грамматического строя речи, Речь и речевое общение; А.Г. Арушанова.
5. Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада; В.В. Гербова.
6. Использование интернет ресурсов.